“工學結合”模式下高職學生思想政治教育探究

賈東海

【摘要】思想政治教育作為促進大學生健康發展的重要教育手段，在高職教育體系中占據著不可取代的重要地位。而目前，“工學結合”作為一種新的教育教學模式的出現，給高職學校各項課程教育提供了發展契機，也同樣給思想政治教育課程的改革注入了活力，高職思想政治教育應以此為切入點，創新教育方式，提高教育成效，使之適應新時期高職院校思想政治教育的要求。本文主要圍繞工學結合背景下高職院校思想政治教育的現狀及創新對策展開論述。

【關鍵詞】工學結合高職院校思想政治教育創新

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0074-02

一、工學結合模式下高職學校思想政治教育工作的新形勢

高職學校采用工學結合的教育模式，其目的是為了為社會培養復合型人才，為了提高高職人才對社會的適應力。這種教育模式有利于改變傳統高職教育只重視學生技能訓練或理論知識灌輸等瘸腿式的病態局面，能夠提高學生的綜合素質。這種新的模式給高職思想政治教育工作帶來了新的機遇，但是由于部分學校過分強調復合型人才的培養，使得高職教育思想政治課的地位被忽略，課時也被縮減。同時，高職學校在思想政治教育中采用的教學方法單一、陳舊，不能適應工學結合模式下人才培養的要求，使得學生在學習中表現出了厭煩和抗拒情緒。因此，工學結合模式下，高職學校的思想政治教學必須要充分考慮學生的實際感受和需求，采用多樣化的教學方法。

二、工學結合模式下高職院校思想政治工作的創新路徑

（一）創新教育觀念，樹立大德育教育觀。

工學結合模式下，高職學校的思想政治工作已經發生了轉變，思想政治教育工作不能單純依靠學校資源進行教學，而應該充分挖掘和利用社會及家庭資源。這是因為，思想政治教育本身就是由家庭教育、社會教育及學校教育構成的，對學生來說，學校和家庭是他們活動的場所，學校教育和家庭教育是他們接受思想政治教育的不可剝離的部分，而高職學生畢業之后就要走上社會，利用社會資源進行教育也是必要的。因此，必須樹立大德育的教育觀，在學生的思想政治教育工作中要加強宣傳，讓家長和學生的實習單位都認識到，對學生進行思想政治教育是他們的責任和義務，讓他們在學生的思想政治工作中形成合力，并各司其職。通過對學校、家庭和社會資源的有效整合，落實學生的思想政治教育工作。

（二）創新教學內容，增加教學厚度和深度。

傳統模式下高職院校的思想政治教育，在內容上有很大局限性，多是對學生進行理想教育、愛國主義教育和社會公德教育，這種教育內容相較于社會對新型人才的需求存在明顯的滯后性，不能適應工學結合模式的要求。因此，應做到以下幾方面：

1.拓展高職院校思想政治教育內容。應該在高職院校思想政治教育中增加職業道德教育、就業心理教育、擇業教育等內容。從而引導學生正確定位，做好將來擇業的思想準備，要引導學生正確看待當前嚴峻的就業形勢，強化他們的心理素質。

2.實現思想政治課與其他課程的融合。高職學院思想政治課是為學生的全面發展服務的，在工學結合的模式下，思想政治課不應該孤立存在，而應該與專業課程有機融合，將思想政治教育與專業實踐教育結合起來。在專業課程教學中要滲透職業道德教育、崗位職責教育、崗位精神教育，將思想政治教育的觸角伸到專業領域，提高思想政治教育的實用性。

3.在思想政治教育中增加企業文化教育等內容。高職院校的思想政治教育工作是為了提高工學結合模式下學生的綜合素質的，為了提高其針對性，高職院校可以到企業聘請工作在一線的工人或者專業的管理人員，讓他們根據自身的崗位工作實踐對學生進行職業素養教育、職業道德教育，對他們進行企業文化的宣講，讓他們熟悉將來所要從事的工作，從思想上提高他們的認識。

（三）注重在思想政治教育中滲透崗位教育，提高學生適應力。

工學結合模式下的高職教育最主要的特點就是實行校企合作，讓學生到企業中實習，以便提高學生的動手能力和實踐能力，讓學生更好的就業。而在學生從學校進入企業和工廠實習的過程中，除了會發現自身操作技能存在的不足之外，還會遇到人際關系處理不當、工作態度不能端正的問題，也會涌現化為教學資源，讓學生在逼真的操作情境中提高他們的職業修養和素養，提高他們的崗位適應能力。對他們進行崗位挫折教育，讓他們正確認識崗位工作中的困難和挫折，提高他們的思想素質。

（四）思想政治教育方式要多樣，適應工學結合模式要求。

工學結合模式下，高職院校要想提高思想政治教育的效果，必須要激發學生的學習興趣，因此，必須要創新思想政治教育的方式，采用靈活的具有時代特色的方式。比如在思想政治理論教學課上，可以采用多媒體教學方式，豐富思想政治教育的內容，提高思想政治教育的直觀性。可以充分利用校園網，定期對主題思想教育開展討論，宣傳黨和國家的新思想，并正確引導輿論走向。用馬克思主義的思想理論教給學生正確理解周圍的環境，甄別信息，促進自己的發展。在校外實習時，則要利用好網絡平臺，建立網絡交流系統。高校可以以行政班級為單位，建立大學生QQ群，建立公共郵箱，及時與學生交流，掌握學生在頂崗實習中遇到的問題，并給予心理疏導，幫助他們調節不適心理，舒緩不良情緒。讓他們以積極的態度面對實習、面對將來要從事的職業。

總之，隨著現代高職教育發展步伐的加快，思想政治理論課實踐教學的短板劣勢愈發突出，影響了高素質高職人才的培育。而高職院校工學結合的人才培養模式符合新時期社會對人才素質的要求。在這種大背景下，高職院校的思想政治教育工作也應當順應實踐發展的步伐，不斷創新，從實踐中吸取經驗。

參考文獻：

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