如何加強小學數學教學的策略研究

初廣娟

【摘要】小學的數學是學生學習數學的重要階段，在這個時期形成數學式的理科思維對于學生來說具有至關重要的作用。因此，針對于人教版小學數學的教材，教師大多數所采用的都是把一些數學問題盡量提煉生活化。人教版的小學數學教材正好就可以把學生的這種自主性發揮到最大。下面本人就根據自己的學習和教學經驗總結，對“人教版小學數學教學”這個課題淺議幾點，給予老師們一些啟示，以更好地培養學生。

【關鍵詞】小學數學教學

【中圖分類號】G623.5 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0161-01

在我們小學的數學教學中，我們所提倡的是一種具有現實意義的課堂。我們教師要以激發學生的主動性為目標，盡量鼓勵學生通過自己的思考和實踐去解決數學問題。因此，在小學的數學教學中，教師該怎樣提煉數學知識中的生活知識，怎樣讓學生在生活中去應用數學，就顯得尤為重要了。下面為大家介紹幾點：

一、根據課本例題，合理改編例題，發散學生的思維

在人教版的數學教材中，學習完一個新的知識點之后，都會有一些例題讓學生們做，以及時補充同學們所學的知識。但是在很多情況下，一些數學例題往往顯得很抽象，學生看起來似乎很難理解，這樣就無法進一步對例題中的重點進行理解，從而阻礙解題的思路。這時，作為教師的我們，就要善于去引導學生及時對問題進行總結，把一些例題變成我們生活中的例子。這樣教師就可以教會學生從生活中去尋找數學，在數學中去尋找生活。在課堂上，教師要將這種轉化的方法和學生們一起探討，讓學生們學到更多這樣的具體方法，進一步激發學生們對學習的熱情和提升學生自主完成數學任務的能力。例如，在我們人教版的數學中有這樣一道例題“汽車的噪音是80分貝”有的時候大多數孩子對“分貝”這樣的專業詞語可能不是特別了解，這時，教師就要告訴學生們分貝就是描寫生活中聲音量度的大小，聲音越大，分貝就會越高。這樣的解釋無疑會使學生們豁然開朗。換種思維，教師也可以給學生們把例題中的內容換一下，改編成和學生們生活息息相關的問題，找到一些解題方法之后，在讓學生們課本的例題再一次思考。這樣一個過程，對于學生們來說都是極為有利的。

在小學的數學教學中，教師們要善于把數學轉換成學生們可以理解的生活問題，也要教會學生們這樣一種方法。這樣的教學對于孩子們來說就是將一些枯燥無味的數學知識瞬間轉變成了我們生活中的例子，這樣也會大大增強學生們的學習興趣，在不斷的探索過程中擦出數學智慧的火花。

二、訓練學生們的實踐動手的能力，教會學生們思考問題的思路和方法

數學，數學，換而言之也就是在生活中的某種數量關系的匯總。我們人教版數學教材中為大家呈現的也是一些數學生活，生活數學。在小學的數學教學中，教師們要不斷讓學生們體會一下自己用數學知識去解決生活上的一些問題。例如：在我們人教版教材當中，有很多學生在學習一些求圓面積的數學問題的時候，總是顯得很為難。后來，在一些課堂上，我就讓學生們帶上小剪刀和小卡片，在課堂上讓學生們帶著所要探究的問題“怎樣可以求圓的面積”自己動手去實踐。通過這樣的課堂實踐，就讓學生們認識到圓的面積并不是憑空而造的，而是具具體體來源于生活。來源于我們的真實世界。這么深入思考的教學無疑對學生來說極具有趣味，且是印象深刻的。

三、創設生活情境，帶領學生體驗數學生活

在小學數學的教學中，教師盡量要為學生創設合理的數學情境，以為學生們更好地去理解數學世界。在我們的教學中，我們教師可以實實在在為學生們用多媒體設置一些有趣的版面，以在課堂上最大程度地去吸引學生們的注意力。除此之外，在課堂上，我們也要針對一些不同層次的學生，對學生們進行一些輔導，根據學生們的實際學習情況對一些課件或者是備課內容及時作出調整。讓學生們在這個過程中可以學得自信，感受快樂。

四、善于引導學生開口討論，勇于提出對數學問題的看法

小學階段的數學學習對于孩子們來說都是具有重要作用的。教師在小學的數學教學中，除了要積極引導學生們對一些問題進行自主思考之外，教師也要及時鼓勵學生讓學生們對一些問題及時作出分析。除外，教師也要積極鼓勵學生們，讓孩子們可以自己通過對問題的了解，進行一些小組討論類的學習，或者是在課堂上，當老師提出問題的時候，教師要善于用眼神和學生們進行交流，鼓勵學生們起來回答自己的問題，這樣不僅僅會增強學生們學習的熱情，對學生們的自信也起到了很大的幫助作用。因此，在小學的數學教學中，要積極引導學生和同伴交流、討論，引導學生敢于開口說出自己的見解，只有這樣一步步鍛煉，方可以讓學生們在這個過程匯中漸漸形成一種數學思維，這對于以后的數學學習來說都是很有幫助的。

在小學的數學教學中，教師們要善于結合小學數學人教版的數學教材，結合教材的特點，讓學生學習數學知識為本，以提高學生數學思維和能力為中心，盡量開展一些有效、合理的數學教學模式，不斷探索、不斷總結、不斷進步，讓學生們在數學中體驗生活，在生活中運用數學，把數學的用處發揮到最大，以培養更多優秀的學生。

參考文獻：

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