如何培養學生學習化學的興趣

楊國賢

【摘要】培養學生的學習興趣，是推動學生學習的一種最實際最有效的內部動力，它直接影響學習成績和教學效果，古代教育家孔子曾經說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”因此，在化學教學中，要讓學生愉悅、主動、有效的學習，關鍵就是培養學生學習化學的興趣。

【關鍵詞】化學興趣

【中圖分類號】G633.8 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0181-01

如何培養學生學習化學的興趣呢？本人認為應從以下幾個方面著手：

一、加強化學實驗，激發學生學習化學的興趣

化學是一門以實驗為基礎的學科，實驗中變幻莫測的實驗現象對學生最有吸引力，對引發學生的學習興趣是非常重要的。例如，在講二氧化碳化學性質時，先讓學生自己動手做個有趣的實驗：講臺上放著盛有紫色石蕊試液的試管，叫學生通過玻璃管向試管中吹氣，一會兒，紫色的石蕊試液變成紅色，讓學生認真觀察產生的現象，再把試管放在酒精燈火焰上加熱，學生觀察，很快地紅色又變成紫色，學生對這種奇妙的現象產生了極大興趣，他們急于知道其中的奧秘，這時給學生講授，學生不但理解好，而且記憶深刻，同時激發了學生學習化學的興趣。

二、開展課外活動，鞏固學生學習化學的興趣

初中學生正處于思維敏捷、充滿幻想的年齡階段，他們對世界充滿了好奇心，渴望獲得知識，愿意探索奧秘，豐富多彩的化學課外活動對中學生來說是具有誘惑力的，這樣既可以讓學生在緊張的學習之余輕松一下，又能讓學生在愉快的氛圍中鞏固許多化學知識。化學課外活動形式多種多樣：如，組織五彩繽紛的化學晚會，就是由一個個化學實驗組成的小魔術，一定會讓學生激動、興奮，濃厚的興趣油然而生，還可以搞多種小制作，如用鮮花制酸堿指示劑。用廢舊的物品制一個簡易氣體發生裝置。制粉筆汽水等，這些都可以幫助學生認識學習化學知識的重要性，有益于理論聯系實際，擴大知識面，提高學習化學的興趣。

三、理論聯系實際，強化學生學習化學的興趣

化學知識源于生活，只要我們細心觀察就不難發現，化學在人們的日常生活中無處不有，并隨著科技的發展，化學知識越來越廣泛地被運用到各個領域。作為教師，在日常教學中善于捕捉身邊的具體事例，讓學生真正感到化學就在身邊，生活離不開化學。例如：學習元素符號時，讓學生觀察各種瓶子上或包裝袋上的標簽看礦泉水中含有哪些元素，并介紹所學的多種元素對人體的作用，從身邊的生活，說明各物質的組成，身邊許多變化都離不開化學，從而強化學習化學的興趣。

四、化解教學難點，提高學生學習化學的興趣

面對難理解和消化的教學難點，學生很容易產生畏難情緒，如果在教學中不及時解決這些難點，就會使學生逐漸失去學習化學的興趣。在教學中把握好教材中的難點內容并采用恰當的教學方法幫助學生突破難點，能有效的提高和保持學生高昂的學習興趣。

初中化學的難點及知識分化點一般有化學用語，溶液的計算，無機物之間的相互轉化關系。例如，化學用語的知識點多而抽象，在較短的時間內記住較多的互不關聯的內容是很難的。在教學中從緒言開始分批識記，將常見元素的化學劑，酸堿鹽的溶解性編成口訣，幫助記憶對于化學方程式的計算，溶液的計算應重點授以方法，讓學生多練，盡可能多地幫助學生總結歸納達到真正掌握知識、能夠舉一反三的目的，對零散的化學知識，還可以通過計算機多媒體來模擬有關化學變化中分子、原子的運動幫助學生掌握分子、原子等抽象知識。在教學中根據學生實際做到“因材施教”和分層次教學，就可以不斷化解教學難點，并有效地提高學習興趣。

總之，化學教學中，只有通過對學生學習興趣的培養，才能使學生的學習有主動性，持久性，才能養成良好的學習習慣。歌德說：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶，教學有法，教無定法。”只有遵循心理發展規律講究科學方法，調動學生學習積極性，使學生產生濃厚和持久的學習興趣，增強學習信心。把培養學生的學習興趣貫穿于化學教學中，全方位地提高教學質量。