用愛心譜寫最動聽的育才之歌

張瑜

最近流行：爸爸去哪兒了？媽媽去哪兒了？……讓我們順著時代的步伐，來到學校、深入生活，去找尋：“愛”去哪兒了？

蘇州電視臺的一檔關于“陽光伙伴”的節目中，無意間看到這樣一個鏡頭讓我感動：某小學一個陽光伙伴王牌教練，帶隊已經連續兩年在全市的陽光伙伴比賽中獲得冠軍，如鐵一般的漢子卻在眾多電視觀眾面前痛哭流涕，原因是他的恩師在課堂上因突發腦溢血而倒下，雖然，經過搶救與治療，用盡了方法，但受人尊敬的老師還是沒有醒來，就這樣一直沉睡著。學生想起老師對他的點滴，終于忍不住淚如雨下，為了創造奇跡，他帶著陽光伙伴們一起，頂著烈日，刻苦訓練，頑強拼搏，和病床上的老師一起努力，用勝利來為老師祈禱，來喚醒病床上的老師。是啊，這個時候，其實輸贏不再是人們關注的重點，看到的是一對師生的情意，一個學生對老師如此的情深意重，讓同樣作為老師的我深思：這樣一位老師一定是非常敬業；這樣一位老師一定對學生關心備至；這樣一位老師一定是為了學生，費盡心血吧！這樣的老師，一定對他的學生細致入微；這樣的老師，才能帶著學生勇闖難關……

一、愛——在心里，從心出發

我國著名的教育家陶行知先生說過：“真的教育是心心相印的活動，唯獨從心里發出來的，才能打動心的深處。”做一名老師不容易，做一名好老師更難。要求我們平時的點滴中， 去體會，去鉆研，去發現，去付出，讓孩子們時刻感受到愛，讓孩子對生活，對未來充滿信心，讓愛傳遞得更遠！在生活、學習和工作中更是如此：這個學期田徑隊的訓練讓我體會頗深！

田徑運動隊訓練不同于其他訓練，大部分時間都在操場，由于訓練項目比較單一、內容比較枯燥，訓練量比一般體育課要強得多，因此，吸引隊員長時間參與難度較大。有的孩子雖然身體素質比較突出，但意志不堅定，幾天下來，很多孩子堅持不住了。而且，除了節假日，我們學校的田徑隊訓練安排在早上7點到8點，下午為2點35分到4點10分，除了隊員們自身的原因不能按時到訓練場地外，這里有晨讀、課間活動以及放學前的準備時間。于是有一部分家長及各科教師也持不積極態度，認為隊員們的時間與精力的付出在一定程度上會影響文化課學習。

種種困難，并沒有讓我們退縮，靜下心來，細細地思考每個細節，從細小之處做文章，困難一個個排除，自然豁然開朗。

每天7點帶著欣喜準時來到操場上，訓練前的“我猜你猜，猜對有獎”成了孩子們最愛的熱身活動：孩子們有幾個比教練來得還要早？有幾個睡懶覺忘記時間遲到了？有幾個還在教室里處理學習上的事情？和已到的孩子們作了一一猜測、一一證實后，孩子們也差不多到齊了，一天的訓練開始了。每次孩子們總能看到一個面帶笑容的教練站在操場上迎接他們，幾天下來，沒有特殊情況，孩子們都能準時到達場地，于是在一個寬松的氛圍里很容易做到訓練定時、定點、定人員，隊員參與訓練的心理具有積極意義，積極性明顯提高，隊員們訓練不準時的難題就迎刃而解了。

二、愛——在眼睛里，善于探究、發現

教學合一，強調“行是知之始，重知必先重行”。小D是個比較乖的隊員，因為她的選項是中距離跑，所以訓練起來難免會量大一些，她總是會不聲不響地完成訓練任務。一次訓練下來，我發現她的臉色有點蒼白，通過心率的測試，心跳比較快，我和她聊天，告訴她，如果有什么不舒服可以和教練講，不能硬撐，還了解到該生血糖偏低。在以后的訓練時，我會安排適量的訓練量和強度，中途，會稍微補充一些葡萄糖水，這樣調節下來，小D的運動成績直線上升。

F則相反，身體素質各方面都不錯，但整天皺著眉頭，一天到晚和教練吵著要減量，每天訓練完畢后還要到班主任那兒訴苦：頭疼、腳疼。有一次居然謊稱去校醫那量了體溫，38度5，我關心地摸了摸她的額頭，正常。又用體溫計重新量了一下，還是正常。這時，正好校醫路過，她也知道自己的謊言被揭穿了，臉唰的一下紅了，低著頭，等著我的批評。我只是輕輕地拍拍她的肩：訓練吧！課后，我知道，原來F家是外地的，很小的時候爸爸媽媽離婚了，媽媽帶著幼小的她來到張家港，嫁給了現在的爸爸。由于媽媽身體不好，只能靠爸爸一個人的勞動維持全家的生活，過得比較辛苦。于是，我以媽媽的事例感化她：你身體很棒，要多鍛煉身體，增強體質，從現在做起，我相信，你不會輸給任何人。受家庭的影響，個性好強的她，真的改變了很多。訓練結束后，我會單獨留下她，給她“變”出一些孩子們喜歡的點心來，她也會把媽媽做的特色小吃帶給我，這成了我和她的秘密。看得出，她期待著每天的訓練。

我們田徑隊還有一對雙胞胎兄弟，每天都遲到，終于有一天，他們準時到了，我好好地表揚了他們，還表揚了送他們來學校的奶奶，表揚了為他們做早飯的媽媽，就這么簡單地把一個難題給解決了。看來，對于家長，表揚同樣適用。

做個有心人：只要我們用愛的眼睛去觀察，用快樂的心情去體會，那么定會其樂無窮！

三、愛——在于點滴，每一處生活中

陶行知曾說：生活就是教育，教育就是生活。把一切平凡的事做好即不平凡，把一切簡單的事做對即不簡單！教師就是如此。新課程標準提出教師要“為了一切學生，為了學生的一切，一切為了學生”，一個合格的教師是有道德的、有責任心的，“愛字當頭”是做好教師工作的基石。愛生是教育工作者必須牢記的行為準則，說來簡單，但要做好卻不容易。面對學生無論是活潑好動的、優秀的、聰明的，還是沉默寡言的、頑皮的、落后的，都需要教師去細心呵護，切實做到尊重差異、關愛差生，要相信“天生我才必有用”，“每一位學生都是一座金礦”。

教師應該擁有一顆愛心，去雕琢更純凈的心靈；教師應該練就一雙善于“欣賞”的眼睛，“這個世界不是缺少美，而是缺少發現”；教師更需要一雙會傾聽的耳朵，去解救孩子無盡的“煩惱”……

愛去哪兒了？愛，化為教師博大的胸懷，去溫暖每一位學生，讓愛傳遞得更遠。

（江蘇省張家港市搪市小學）