民間傳統游戲在中小學體育課堂的引用探析

霍廣

摘 要：民間傳統文化是民族的精華，民間傳統游戲也是如此。來自于民間的傳統游戲具有悠久的歷史，而且種類比較多，不僅能達到娛樂的效果，還能夠在很大程度上促進訓練者的身心健康。

關鍵詞：民間游戲；傳統文化；體育教學；課堂訓練

當前的體育教學已不再是以前刻板的體育教學模式了，現代社會競爭壓力越來越大，社會需要身心健康、全面發展的高素質人才，所以中小學的體育訓練直接影響到學生今后的健康發展。在不斷探索下，民間傳統游戲逐漸進入中小學的體育教學過程中。民間傳統游戲歷史悠久，而且種類比較多，它能夠在很大程度上促進學生的身心健康發展，幫助學生更好地進行體育訓練。在中小學的體育教學中，有選擇性地采用一些傳統游戲既能夠增加體育課堂的樂趣，激發學生參加體育鍛煉的積極性，同時還能提高學生的動手能力，有助于學生的全面發展。

一、民間傳統游戲在中小學體育課堂引用的提出

在新課改背景下，各個學校的各個學科的教學模式都在發生變化，為了迎合社會的發展，培養學生的全面發展，學校的一線教師們積極探索有效的教學模式，提出了運用民間傳統游戲的建議，這也是中小學體育教學中的一大改革。

傳統游戲能夠增加互動性和趣味性，同時還能培養學生之間的競爭意識。民間傳統游戲能夠在中小學的體育課堂中發揮重要的作用，主要是因為它具有以下幾點優勢。

（1）淺顯性。民間傳統游戲起源于現實生活，凝聚了勞動人民的智慧，它深刻反映了人們在日常生產生活中的游戲狀況，簡單好玩，更易于學生接受。民間傳統游戲對場地、時間、工具等的要求并不高，比如老鷹捉小雞、捉迷藏、踢毽子、抽陀螺等。

（2）趣味性。民間傳統游戲能夠世代流傳至今就是因為它有其自身的趣味性，符合廣大人民群眾的需求，更符合現代中小學生好動、好奇心強等的特點。

（3）綜合性。民間傳統游戲在世代流傳中得到不斷完善發展，它凝聚了許多人的智慧，同時又因為民間傳統游戲來自于民間，它能夠在日常生活中不斷吸收新的動作，這就更利于中小學生的全面發展。

（4）競爭性。游戲是互動的過程，在這個過程中必然會有競爭，特別是在一些運動量相對比較大的體育項目中，它需要雙方都有比較強的對抗力，在提高學生興趣的同時，增強了學生的身體素質，同時還培養了學生的競爭意識，學生的發展更能適應現代社會的進步。

在中小學的體育課程中，教師需要以體育鍛煉為目的，促進學生的身心健康，加入民間傳統游戲的體育課堂在一定程度上實現了新課程改革的基本理念，促進了學生德、智、體、美的全面發展。但是在大部分地區，學生的課業負擔仍然比較重，中小學生仍然需要面對升學的壓力，學生游戲的時間也就會被學校、家長剝奪，中小學生的品質、意志等各方面的能力都逐漸趨于弱化。此外，由于現代科技的不斷發展，人民生活水平的不斷提高，民間的傳統游戲已經不再是學生的樂趣，他們更迷戀那些電玩、網絡游戲，傳統游戲在體育課堂中已經失去了原本的意義。在各個學校中，校領導為了確保學生的安全性，他們更希望學生通過那些整齊劃一的規范性動作進行體育課堂的鍛煉，這就在很大程度上制約了學生的全面發展。

二、民間傳統游戲在中小學體育課堂中的引用

民間傳統游戲在體育課程當中的應用非常廣泛，可以應用于體育課堂的全過程中，幫助學生的身體各項機能迅速進入良好的狀態。良好的心理、身體狀態是體育活動的前提，所以，在中小學的體育課堂中的民間傳統游戲具有非常重要的作用。

民間傳統游戲還可以應用于體育技藝的教學過程中。體育技藝的教學強度比較大，難度比較高，而且傳統的教學模式更加枯燥，所以，適當地加入民間傳統游戲能夠幫助學生提高體育學習的興趣，在快樂的學習氛圍下強化學生的體育動作技藝。體育活動過程中的中長跑能夠有效地鍛煉學生的身體素質，同時還能夠磨練學生的意志力，但是局部的中長跑會使得學生對體育課堂產生厭惡、抵觸的情緒，教學效果非常差。如果加入一些民間傳統游戲就可以使得學生在快樂的氛圍下達到教學的目的。

總之，在中小學的體育教學中，民間傳統游戲能夠發揮重要作用，促進學生的全面發展，所以中小學的體育教師們應該積極探索新的教學模式，將傳統游戲運用到體育教學中。

參考文獻：

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[2]明誠.在小學體育課堂中引入民族傳統體育游戲的教學策略

[J].學科教研，2014（4）.

（遼寧省凌源市三道河子中心小學）