如何提高小學數學教學效率

徐志亮

【摘 要】數學是每個人從小必學的學科之一，也是比較重要的學科，當我們從小開始學講話就開始涉及數學知識了，生活中各處都可以接觸到數學知識。因此，我們從小就要學好數學。然而，現在小學數學教學出現了一些問題，最主要的就是教學的效率不高，本文就針對怎樣提升小學數學教學效率提出幾點看法。

【關鍵詞】提高；小學數學；課堂教學；效率

一、前言

隨著時代的發展，社會的不斷進步，國家對所需要的人才的要求越來越高，因此，要想以后能夠成為社會需要的人才，就需要從小打好基礎。小學數學每年都會發生一些變化，難度會不斷加大，教師就需要適當轉變一下教學方法，讓學生能夠主動的學習，能夠將知識靈活運用。教師在教學過程中，要注重課堂教學效率，不能只重視教學進度，要讓學生在有限的時間里掌握更多知識。

二、如何理解小學數學教學的效率

小學數學教學的效率指的是數學老師在遵守數學教學規律的基礎上，而且是在比較先進的數學教學思想指導下，通過對學生的一段時間的數學教學，可以使得學生的學習成績得到進步和發展。數學教學效率的提高不僅只是關注的成績進步和發展，而且是更加的關注學生在學習過程中的情感體驗和知識交流，更加的尊重學生在發展中的個體的差別，做到因材施教，也更加關注培養學生的問題的意識、自主學習的能力和他們的個人魅力。

這樣做就能促進學習水平不同層次的學生的學習和發展，使得每一個學生都能夠不斷地獲得新的知識和學習的能力，這也是小學數學教學課堂的主要目的，也是我們提高教學效率的最主要目的。但是，每個老師的水平和對教學的認識不同，在教同一個內容的時候，他們的教學效果往往也是有很大的差別的，這也就有可能是他們的教學效率的問題所在了。

三、學課堂教學現狀

數學屬于理科類，是學起來比較費腦的一門學科，大部分學生都覺得數學很難學，認為學數學學得好的都是聰明的。有些學生看到數字就頭疼，直接放棄，這就是很多學生發生偏科的原因。數學只要理解了就不難，只要理解一個知識點就可以做很多道題目，關鍵要會靈活運用。現在很多學生就不知變通，課堂聽課是很認真的，但課后老師布置的題目不會做，這就是死板，題型一換就無從下手了。因此，教師在課堂教學時，一定要看學生是不是真的掌握，盡可能開發學生的思路，讓他們學會自己探索。

四、小學數學教學存在的問題

（1）教師課前準備不充分，沒有明確教學目標。有些教師課前沒有認真備課，課堂教學就沒有條理了，本來數學知識就不容易懂，教師在教學時東拉西扯，學生再聰明也會迷糊了。即使教師講再多知識，學生了解不了也沒用，這樣課堂教學效率就得不到提高。

（2）學生缺乏學習熱情，不能及時鞏固。很多女生對數學一點都不感興趣，覺得特別難學，雖然女生比較細心，但有些數學問題太難理解，就不想去學習了。有些學生上課很認真，及時做筆記，但課后又不去復習鞏固，還是不能完全理解，這樣效果還沒有不記筆記但課堂認真聽課的學生好。

（3）數學教師盲目地探求多種多樣的教學方式。因為小學生的數學基礎和他們對數學知識及其問題的理解能力都是很有限的，所以，在數學的教書的時候，他們會采取適當的傳授方式，來幫助小學生們把抽象的深奧的數學問題形象化和淺顯化，即復雜的問題簡單化。但是在解決這種問題的時候，有的數學老師會不講究使用效果，盲目的追求數學教學方式的多樣化，這樣一來反而使得學生的思維更加混亂，也是的他們上課時不能夠集中注意力，從而在數學教學的效率上會大打折扣。

（4）數學教師使用的教學方法不適當。在現在的小學數學教學中，有部分老師還沒有完全掌握教學數學的思想，他們還會以教材為中心，照本宣科，不注意通過適當的方式讓學生去主動思考。他們有時會把學生當做灌輸知識的物品，這樣就會不能體現學生的主體性。而且，數學本來就是一門邏輯學科，在教學過程中應該著重培養學生們的對問題的思考和分析能力，而不是像語文那樣把語言表達出來就可以了，但是這點有的老師就會忽略掉。

五、提升小學數學教學效率的方法

（1）教師課前充分備課，明確教學目標。教師是否備課充分，直接影響教學效率，因此，教師在課前一定要認真備課。雖然小學數學不比初高中復雜，但還是涉及很多知識的，要想學生學好，教師就得先學好。在課前，教師要認真了解教學內容，把握重點，要在學生能理解吸收的范圍內，安排每堂課的教學量。教師要了解小學數學全冊的知識，把握知識的連續性，要為學生以后的學習打下基礎，要知道哪些知識以后還會更深入學習，哪些以后學不到，把握重難點。要設計好教學過程，一節課只有45分鐘，開始教新的知識點前要復習上節課的內容，新課之后要鞏固練習，合理的分配教學時間能很好的提高教學效率。

（2）采用興趣教學法。許多學生不愛學習數學，覺得很難學，老師就要努力讓學生愛上數學。教師可以將數學問題變的通俗化，將那些難的問題轉化成生活中常見的，便于學生理解。老師要熟悉各種教學方法，靈活運用，激發學生的學習興趣，要學會啟發學生的思維，提高教學效果。

（3）優化教學手段。現在小學教學還是依照傳統教學模式，在黑板上教學，這就比較單調。小學生思想單純，對新鮮事物都有一種好奇心理，教師要抓住這種心理，優化教學手段。教學時可以采用多媒體進行教學，這樣學生就會更集中。在課堂上可以適當播放有關數學的動畫來吸引學生的注意，學生會發現數學也可以這么有趣，就會主動去了解更多，這樣就可以提高教學效率。但要注意一個度，每節課都這樣學生就不會覺得新鮮了，適當使用才會達到最好的效果。

（4）營造和諧愉快的課堂氣氛和良好的師生關系。學習都是很枯燥的，基本沒有學生一整節課都在認真聽講，如果教師適當講講小故事，做做游戲，和學生進行互動，這樣學習效果會很好。課堂氛圍變得有趣了，學生也會有期待，會認真地關注教師所講的內容。教師在課堂上要保持親切，學生回答問題正確后要給予微笑，如果回答錯了，要微笑的糾正。教師不要吝惜表揚，多多鼓勵學生。如果得到老師肯定，學生會更加積極的學習，因此，良好的師生關系也可以提升教學效率。

（5）引導學生動手實踐。小學生本來就會很好動，只要教師加以正確引導，讓學生動手實踐，參與到數學學習中去，就可以很好的提高教學效率了。在小學數學課堂上，教師要為學生提供一些有關數學的活動，讓每個學生都參與，學生通過自己動手實踐才會真正消化知識，掌握知識。

（6）選好習題，利用練習反饋，鞏固課堂知識。教師在利用好課堂教學時，學生課后的鞏固練習更重要。溫故而知新，學習了不鞏固很容易忘，需要及時消化。教師在選擇習題時要有針對性，層次性，趣味性，要把握好難易度，最好將學習程度不一樣的學生的作業分開布置，讓他們都可以正確做題，對自己有信心，讓他們不斷進步。要讓學生養成及時糾錯的習慣，知道他們哪里不足，認真改正，徹底掌握知識。

如何提高小學數學的教學效率是個艱巨的任務，這關系到對小學生的培養。小學就是打基礎的階段，為了小學生以后更好的學習好數學知識，教師就需要努力提高教學效率。教師要有強烈的責任感，多開發好的教育方法，勇于創新，不斷挑戰，認真上好每一節數學課。學生也要認真聽課，課堂上積極發言，課后認真鞏固所學知識，提前做好預習工作，有好的方法可以與老師交流。家長也要適當督促孩子，教育需要大家共同努力。本文針對如何提高小學數學教學效率提出了幾個看法，并不是很全面，還需要大家不斷探索，為了學生終身發展而努力。

參考文獻：

[1]毛嫦敏.如何提高小學數學課堂教學效率[J].新課程（小學），2012，03：97-98.

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