淺析微信在教務管理信息化中的應用

李云

● 微信注冊

1.微信公眾賬號注冊

登錄騰訊微信公眾平臺，注冊公眾微信賬號，確認成為公眾賬號用戶。注冊公共賬號后，可進入微信公眾媒體平臺，該平臺支持PC，移動互聯網網頁登錄，并可以綁定私人賬號群發文字、圖片、語音三個類別的內容，以便于進行實時交流、消息發送和素材管理。用戶對自己“粉絲”的分組管理、實時交流都可以在這個界面完成。當微信公眾平臺關注數超過500，就可以去申請認證的公眾賬號。用戶可以通過查找公眾平臺賬戶或者掃描二維碼關注公共平臺。

2.公眾賬號添加

微信公眾平臺無法主動添加好友，只能被他人添加為好友，通過認證的用戶可以在微信公眾平臺被搜索，在微信中點擊“朋友們→添加朋友→掃描二維碼→把需要關注用戶的二維碼圖案置于取景框內→添加關注的人”即可。添加關注成為“粉絲”后，被關注的用戶可通過微信公眾平臺發送消息與“粉絲”進行互動。所以用戶個人可以通過搜索微信號的方法，來添加關注公眾平臺。公眾平臺也可以通過下發二維碼的方式，讓用戶用手機直接掃描添加。在教務管理中可以通過下發注冊二維碼的方式，讓師生通過掃描二維碼進行關注。

● 微信在教務管理信息化中的應用優勢

通過設立教務公眾賬號可以把信息及時傳送到學校的受眾人群中，相比以前的網頁信息傳達，微信的信息傳達主要有以下特點。

1.信息發布便捷，傳遞及時

通過公眾平臺發布信息，受眾用戶通過手機客戶端接收信息，保證了信息便捷、及時。網頁信息的獲取主要是主動接收，接收者必須主動訪問網站。而微信平臺信息，主要是推送接收，前者受時間和接收者所處環境影響較大，后者不受時間和環境限制，可通過智能手機收到公眾平臺推送的信息。僅需要少量的流量，微信就能夠實現跨通信運營商、跨操作系統平臺的信息傳播，通過網絡發送免費語音短信、視頻、圖片和文字，還支持多人群聊。相對短信等其他通訊方式可謂價廉物美，由于微信價格便宜，隨時隨地可以互動，人們通過微信的傳播與交流變得更加簡易化、現實化、緊密化。并且微信上的信息傳播極具病毒模式——爆發式影響力、幾何倍數的擴散速度，影響快速和廣泛。

2.通過信息反饋、信息互動，及時解決教務管理中的問題

教務管理者掌握著公眾賬號信息的發布權，并通過下發二維碼的方式支持用戶注冊，面向對象主要是全校在校師生，通過每天在線的群發信息，及時發布信息、通知、工作安排及進展。接收者通過智能終端在接受信息的同時還可以通過平臺發布自己的意見及建議，與管理部門進行信息反饋及溝通，從而保證信息的及時傳遞和問題的及時解決。所以通過微信平臺，學校的教務信息不僅能很快地傳達到位，而且能及時解決教學運行中的突發性問題，保證教學工作的順利進行。

3.用戶不受人數限制，可以有針對性添加

微信公眾賬號中的受眾人數沒有上限，不僅可以同時發送，也可以通過一對一發送實現信息的個性化傳遞。微信公眾賬號的信息傳播是首先由用戶主動選擇，排斥性較小，而且發送的消息類型豐富，支持圖文混排甚至視頻、音頻等，形式靈活多樣。作為一款移動社交應用軟件，微信還提供了更多的公眾賬號與個體用戶進行互動的可能性。

4.傳播速度快，影響面廣

微信提供公眾平臺、朋友圈和消息推送等功能，用戶可以通過搖一搖、搜索號碼、附近的人、掃二維碼等方式添加好友和關注微信公眾平臺，將內容分享給好友以及把看到的精彩內容分享到微信朋友圈。

5.成本極其低廉

微信是免費下載和使用的，微信不收取任何費用。在使用微信時產生的上網流量費用由網絡運營商收取，接收信息使用的流量極少。在公共免費WiFi環境下，完全不用使用手機流量，這樣學校師生在任何地方都能及時得到信息通知，有疑問可以通過電話或微信直接聯系，從而有效避免了因信息溝通不暢所致的問題。

● 微信安全問題

微信公眾平臺的優越性，使得微信在廣大互聯網用戶中迅速普及，在體驗它的方便、好用的同時，微信中的信息安全問題也受到了大家的關注，“微信病毒”一度引起微信使用者的恐慌，最后被專家證實“并不存在”。騰訊對微信公眾平臺群發系統進行了全面升級，以防范利用微信平臺進行違法犯罪活動，隨著微信的升級有效防止了不法分子“推陳出新”的作案手段，避免不法分子利用群發帶“釣魚”方式進行的詐騙與盜號，從而極大地提高了微信平臺使用的安全系數。

隨著微信在使用中不斷更新升級，微信公眾平臺優化了訂閱用戶對網頁內容的訪問速度，相比之下更加流暢、高速、安全。微信的應用勢必會帶動教務管理工作的進一步信息化，從而加速現代信息技術在教學工作中的應用。

參考文獻：

[1]聶雄文.充分挖掘Excel在教務管理中的應用潛能 提高教務管理的效率和質量[J].教育教學論壇，2013（03）.

[2]胡海濤，李楊，周旭.試論教務管理信息系統評價[J].中國現代教育裝備，2010 (05): 74-75.

[3]康英健.職業學校教務管理信息系統的開發[D].天津：天津大學，2010.

[4]紀家濤，韓慶奇，劉安安，等.論微信在動物外科教學中的作用［J］．西北醫學教育，2013，21（2）：367-370.

[5]劉麗君，熊才平，林利.利用手機短信互動平臺實現移動教學實驗研究［J］．現代遠距離教育，2011(3)：68-72.

資訊

智能技術，智慧學習：教育技術的新景觀——第十八屆全球華人計算機教育應用大會召開

2014年5月26日至30日，第十八屆全球華人計算機教育應用大會（GCCCE 2014）在華東師范大學召開。來自新加坡、美國、英國，以及中國大陸、臺灣和香港的上百所高等院校、中小學以及科研機構的專家與學者參加了會議，參會人數近400人。本刊作為大會支持媒體參與會議。

隨著技術的快速發展，平板電腦、智能手機等移動終端逐漸普及，基于大數據的數據挖掘技術、基于自然交互的界面設計等技術智能化程度越來越高，技術驅動下學習環境的改變帶來了學習方式的革新，教育技術研究和實踐不斷深入。大會以“智能技術，智慧學習：教育技術的新景觀”為主題，圍繞計算機教育應用領域前沿研究熱點展開研討，由八個子主題組成：①學習科學、計算機支持協作學習、人工智能教育應用；②數字化教室、移動與泛在學習；③游戲化學習與社會；④科技與高等教育、成人學習與人力績效；⑤科技增強語言學習；⑥教師專業發展、政策和學習評量；⑦數字科技，創新與教育；⑧中小學教師論壇。

臺灣科技大學的蔡今中教授、英國諾丁漢大學的Charles Crook教授和清華大學的程建鋼教授做了大會主題演講。會議的最后，來自國內外六位領域內知名學者，圍繞“全球華人數位教育未來十年發展動向和展望”的主題進行了研討，勾勒出了未來數字化學習領域研究的主要方向和可期圖景。

endprint