論木管室內樂教學的重要性

湯璐

摘要：木管室內樂是管弦表演中重要的學科之一，而室內樂教學則是藝術表現的重要形式，同時也是器樂表現的最高層次。因此，世界上各個音樂學院都將室內樂作為一個重點內容，它不僅能夠有助于增強學生對于音樂知識的認識能力，還能使學生的藝術視野得到有效提升，同時還能培養學生的團隊意識，提高思維能力，進而滿足社會對于藝術人才的需要。而本文主要針對木管室內樂教學進行了簡要分析，同時重點說明了木管室內樂教學的重要性。

關鍵詞：木管室內樂 教學 重要性

所謂室內樂主要是指在比較小的場所內所進行的音樂演奏，它原指在房間內進行演奏的“家庭式”音樂。因此，在近代的音樂演奏中，室內樂成為作曲家門常用的音樂形式之一。然而，木管室內樂的教學越來越受到眾多院校的重視。由于木管室內樂不僅要求表演者具有較豐富的感情，同時還需要注重發揮木管樂器的演奏技巧和表情變化，這就使得木管室內樂教學顯得尤為重要。所以，良好的木管室內樂教學不僅能夠增加學生對于音樂的了解，同時還能促進學生藝術視野的提高。

一、木管室內樂教學的意義

通常情況下，木管樂器主要有三種類型：一類是用來吹孔形式的，像長笛和短笛都屬于木管樂器的范圍；第二類主要是雙簧類的哨片而發音的，像雙簧管、抒情雙簧管、英國管、低音雙簧管、大管、低音大管等都在木管樂器的范圍內；還有一類是單簧類的哨片而發音的，比如單簧管，低音單簧管，薩克斯管等。而室內樂的每一聲部都比較獨立，具有極強的個性化，這就使得木管室內樂教學具有較強的難度。音樂表演者只有充分融入到音樂中，達到心神合一才能發揮木管室內樂的最高效果。所以，音樂教師應首先明確學生學習木管室內樂的目的，做好學生學習木管室內樂的學習課程，培養學生學習木管室內樂的演奏技巧，這樣才能在掌握好木管室內樂的演奏技巧之外，提高學生的音樂修養，進而培養出社會所需要的音樂人才。

然而，在學習木管室內樂之前，教師要加強學生對于室內樂課程的學習，一個好的表演者需要經過長期的且嚴格的技能訓練，這樣才能進一步了解音樂作品的內容。如果沒有良好的基礎，就無法將木管室內樂的魅力得到完美展現。因此，教師應更加重視木管室內樂的教學，嚴格對學生進行技能的訓練，讓學生明白木管室內樂在管弦音樂教學中的重要作用，激發學生對于木管室內樂學習積極性。總之，在木管室內樂教學過程中，教師應讓學生充分了解關于木管樂器的相關知識內容，從而提高學生的課外知識。因此，木管室內樂教學具有重要的意義。

二、木管室內樂教學的重要性

（一）滿足社會發展的需要

一直以來，木管樂器演奏形式一般以獨奏的形式為主，各個院校往往忽視對于合奏的訓練，使得不少音樂學院依然以個人的訓練為主。又加之，學生家長對于學生是獨奏還是合奏缺乏相應的關注度，直接導致學生常常以發展木管樂器獨奏的形式。殊不知，在木管室內樂學習中，學生常常具有較強的個人能力，一旦進行集體演奏，卻沒有良好的合作能力，常常使合奏的質量大大降低。所以，應根據當前社會的實際需求，培養學生的個人獨奏能力并不是最終的目的，也不是音樂教學的目的。因此，在實際的教學過程中，應加強學生對于木管室內樂知識的學習，這對于學生未來的發展具有重要作用。

而近幾年來，隨著國家經濟的快速發展，各個音樂院校逐漸開始重視木管室內樂教學中的合奏能力，提高表演者之間的交流和合作能力。因此，在學習木管室內樂過程中，教師要學生能夠細膩的配合，互相表達不同的見解，進而提高自身修養，使學生之間的合作技能得到大大提高，同時讓木管室內樂合奏水平得到進一步提高，滿足社會發展的需要。

（二）有助于提高學生對于木管室內樂的認識能力

由于室內樂是各個音樂院校中的綜合課程，在教學過程中，教師應引導學生能夠將所學的音樂理論知識、音樂史、和聲學等相關的音樂知識充分運用到實際演奏過程中，正確解讀作曲家的個人風格和思想感情，將所要表達的情感充分展現出來，從而開拓了學生的視野和思路。教師還應鼓勵學生將所學的理論知識充分和實際聯系在一起，進一步提高學生對于木管室內樂知識，進而培養學生的綜合思維能力的提高。另外，教師還應嚴格要求學生掌握技術手法，比如，木管室內樂演奏時的最重要音準問題，必須規范節奏問題，所要掌握的力度變化，聲部之間的平衡問題。尤其在木管室內樂重奏中，這些因素尤為重要，只有正確掌握力度、音色等，才能確保演奏的成功。所以，將木管室內樂演奏好，不僅能夠促進學生專業技術的提高，同時還能提高學生的專業技能和藝術修養。

（三）有利于增強學生的群體意識和團隊合作能力

音樂學院木管專業的畢業生，大多數都將進入交響樂團。而之前音樂學院的教育是延續前蘇聯的教育模式，致力于培養獨奏人才，而忽視交響樂、室內樂的訓練，導致音樂學院的畢業生與畢業后從事的交響樂演奏格格不入，許多在校時的優秀學生無法適應交響樂團的實際演出工作。室內樂就是縮小的交響樂形式，它不單一的要求每個聲部的獨奏能力，而是更傾向于演奏者之間的合作，使演奏者具有較強的團隊精神和團隊合作意識。近些年，國內各大音樂學院開始開展各種各樣的木管室內樂課程。這樣對今后音樂學院的優秀畢業生更好的適應交響樂團的工作有著積極地發展，具有巨大的意義。因此，在木管室內樂教學過程中，教師必須培養學生的平等協作的能力，避免因個人性情而隨意發揮的情況出現。通過對木管室內樂的學習，能夠讓學生懂得互相尊重和關愛，增強學生團隊之間的合作能力，激發其集體榮譽感。另外，還要培養學生在演奏過程中，可以靈活根據現場的音樂效果隨時調整自己的音響，進而讓自己的一舉一動都能夠和其他演奏者保持一致，從而培養學生之間的集體意識。

三、結語

總之，木管室內樂教學是各個音樂專業院校的必須學習的課程，這對于學生具有重要作用，不僅能夠提高學生對于木管室內樂認識能力，拓展學生的思維，還能夠增強學生的群體意識和團隊合作能力。因此，木管室內樂教學對于學生未來的發展十分重要，同時也滿足了社會對于人才的需求。

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