學校教育裝備管理人員素質培養

秦育品

摘?要：本文首先分析了教育裝備管理人才培養的重要性，其次對學校教育裝備包含的范圍、教育裝備人才需要具有的素養進行了分析，并探討了獲取教育裝備管理人才的策略。教育裝備管理人才是對教育教學的有效支撐，是促進學校有效運轉的基礎部分，引進、培養和管理教育裝備人才，是實現學?？沙掷m發展和社會穩定發展的需要。

關鍵詞：裝備管理?人員素質?信息素養?成長途徑

一、進行教育裝備管理人才培養的必要性

依據社會發展的需要，國家在基礎教育方面，更加重視教育質量、各方面的均衡發展以及對教育的人才支持。在如今教育教學日益科學化、技術化、信息化的教育現狀中，培養高質量的教育裝備管理人才，是在為教育質量提供有效保障和支撐。所以，為了提供更好的教育支持服務，就需要進行教育裝備管理人才的培養，從而有效發揮教育技術裝備作用，為高質量的教學提供服務。

二、學校教育裝備管理包含的范圍

教育裝備包括中小學課程比如物理、生物、化學、音樂、美術、信息技術、科學等課程所需要的相關設備、圖書、實驗儀器等；與教學環境相關的鋼琴室、舞蹈室、美術室、勞動技術室、科技活動室、通用技術室，以及多功能語音室、圖書館、實驗室等；與教學思想人文相關的氛圍營造、宣傳資料和宣傳設備等等，以及裝備制度體系及支持技術等。簡言之，學校內除房產外的所有物資設備及與之關聯的人文環境和制度體系支持都當納入教育裝備管理范疇。

三、學校教育裝備人才應具備的素養

1.相關專業知識

裝備是學校現代化的物質基礎，裝備管理是維系這個基礎的必要條件，關系到教師、學生、校長，關系到各類學科。信息技術正對學校教育產生革命性影響，教學手段和教學方法正越來越顯示出科技發展的迅猛和快速。教育裝備包括計算機、具有實驗功能的裝備和教室、圖書館的相關設施設備等，也包括一切學科在教學過程中，應該應用到的教學輔助設備和設施等。教育裝備管理人員應該具備相關裝備的專業知識，了解其性能和使用方法，以及規劃校園裝備使用方案的能力，從而讓技術為教育服務。

2.較強的實踐能力

教育裝備管理人才的實踐能力相當于信息系統的硬件部分，管理人才沒有動手實踐能力和應變能力，就無法展開相關工作。裝備管理人才應該懂得根據學校發展戰略和教學支持模式，提供技術支持，具備為促進學校管理現代化、教學現代化服務的管理能力和實踐能力，并且在實踐中去鍛煉自己，在困難中去提升自己，勤于學習，善于學習，能夠適應教育技術裝備發展不斷自學提升，在時代變革背景下融合自己，讓自身不落后，緊跟技術進步的步伐，能夠更好地為師生服務，為學校發展服務。

3.較高的道德素質

教育裝備管理人員應具有“為服務者服務”的心態。教師是服務者，校長是服務者，而裝備管理者是為服務者提供服務的“支持型”人才。教育裝備人才需要具備的道德素質，包括為他人服務的素質、專業的技術、優良的品德、為學校發展而付出努力的一系列優良品德和素質。一方面需要具備利他思想，樹立我先為人的服務意識，另一方面又需要具備職業規劃素質，將自身的職業發展與學校裝備管理需求相結合。

4.較好的信息素養

從媒體演變的技術形態看，人類的教育技術從傳統教育技術，發展到視聽媒體教育技術后，現階段已經進入到信息化教育技術階段。如前所述，信息技術正對教育產生革命性影響。信息素養在裝備管理人才需要具備的素質中具有特殊地位。2003年聯合國教科文組織把信息素養（Information Literacy）確立為一項基本人權。信息素養是教育裝備管理人才必須具備的一種基本能力，從順應信息革命趨勢來看，它是能夠勝任現代教育技術裝備管理工作需要的核心能力。教育裝備管理人才在教育理念和教育技術雙重變革態勢驅使下，需要具備堅實信息素養以應對這種變化。

四、獲取教育裝備管理人才的若干策略

1.納入人力資源規劃，實現定位選拔和培養

在用人單位學校層面，將獲取教育裝備管理人才納入學校的人力資源規劃，制定合適的人力資源獲取方案，從專業的角度引入具有管理經驗、教學理念的資深管理人才。對管理人才進行定位選拔和培養，采取競爭上崗的模式來進行競聘。在人才輸送層面，一是在非技術類師范專業本?？浦虚_設裝備管理技能培養選修課程；二是在技術類師范和非師范專業中開設實驗教學、教育裝備管理與使用的課程。從而培養出實用性的教育裝備管理人才，以備學校進行選拔和聘用。

2.轉換人員角色，提升動手實踐能力

教育裝備管理人員應該實現其向教師角色的轉化，教師也應該注重其向管理人員的轉化。在教學更加注重培養學生動手能力的今天，教育裝備管理人員也應該充當教師的角色，促進學生動手能力、操作能力的提升。普通教師也應該提升自身的操作能力，從而更好地適應現代化教育技術裝備環境。教育裝備管理人員與教師的角色向著相互融合的方向發展，教育裝備管理人員不能單純從教學輔助的角色來定位自身的工作，應該為培養學生的實踐能力而服務。

3.配套制定裝備人才培養方案，完善考核措施

配套制定教育裝備管理人才培養方案，根據現階段的發展需要和技術需要，制定符合教育技術手段需要的管理人才，強化教師的技術素質，并促進其可擴展性的提升。制定完善的人才培養方案，增加對教育裝備人才專業知識的培訓；鼓勵管理人員在實際工作中提升實踐能力；考察和提升他們的道德素質，以服務學校、服務學生為基本指導思想；同時促進管理人才信息素養的形成，提升他們的技術擴展性，將職業規劃、目標與學校的辦學理念相融合。對裝備管理人員進行業務水平、工作態度、政治思想、工作成績等方面的考核，建立與工資相關聯的評價體系，從而促進裝備人才工作效率的提高。

4.建立人才激勵機制，提升人才素質

通過改革原有的薪酬制度，突出對人才的需求，也可以建立薪酬激勵機制，將教育技術、能力、貢獻、工作績效與薪酬相掛鉤，合理拉開收入差距，從而使得部分教師產生緊迫感，促使教師不斷學習和提升自己。在進行人力激勵的過程中，需要整合人才理念，建立雙重職業生涯方案，為教育裝備管理人員與教師搭建平等的職業發展平臺，從而增強對教育裝備管理人員的認同感。同時，將教師的發展目標與學校未來的目標相融合，建立公平、平等、競爭的教師選用擇優制度，從而有效激勵教師進步。

在今后的學校管理中，要重視信息技術的支撐作用，也就是重視教育裝備的管理問題，從而使得教育教學措施更加具有時代性和時效性，在教育方法和設備緊跟時代步伐的同時，能夠為社會培養更多的高素質技術人才。

參考文獻：

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（作者單位：重慶合川區教育信息技術與裝備中心）