小學美術課堂教學芻議

尤婷

【摘要】美育對培養全面發展的高素質人才的作用重大，意義深遠。本文從四個方面就如何上好小學美術課談具體做法。

【關鍵詞】小學美術；課堂教學；素質教育

美育具有開發智力，陶冶情操，培養美感和愉悅身心的良好效應，對培養全面發展的高素質人才作用重大，意義深遠。美育有示之以形，動之以情和寓教于樂的特性，這一特性有著其它學科教育所不能取代的作用。如何提高小美術課的教學質量，迫切需要我們美術教師去研究和探討。

一、深入研究教材

研究教材、深鉆教材，是上好美術課的前提，一味灌輸知識技能，很難實現美術教學大綱的要求；只有以學生發展為本，重視人文教育，才是美育教學的根本追求。在美術教學研究中，教師必須要充分吃透教材的內涵和精神，充分理解教材的編寫意圖，要尊重和賦予學生更多的自由和權利，注重發展學生的個性，開發學生的潛能，將充分調動學生美術學習的主觀能動性和創造性作為教學研究的重點，只有這樣才能上好小學美術課。

二、增強學習趣味

興趣是學習的情感因素，參與是學習的行動因素。富有趣味性的美術教學活動，學生參加起來才有主動性和積極性。在實踐中，我們不難發現，融音樂性、知識性、趣味性為一體的游戲，往往更能激發學生的激情以和學習興趣。如《手拉手，找朋友》一課，主要教學內容是認識色彩與線條，并運用色彩和線條作畫。為了讓學生能認識不同的色彩和各種各樣的線條，教師可以根據《找朋友》的歌曲作為課件的主題曲，創設了一個小朋友、各種卡通模樣的小油畫棒人和各種各樣的卡通線條人，它們在音樂聲中一起做“找朋友”的游戲，學生們看了以后就會蠢蠢欲動了。這時候，教師可以組織學生戴上小油畫棒和線條的頭飾來玩“找朋友”的游戲。學生們在做游戲的同時，不知不覺中認識了多種色彩和各種各樣的線條，教學效果非常好。

三、突出審美體驗

體驗教學，就是在美術教學活動中，注重美術新課程與學生生活經驗緊密關聯，引導學生通過身臨具體情境或親身實踐，體驗、感受美術課程的豐富和微妙，并產生獨特的領悟和認識，使學生在積極的情感體驗中提高想象力和創造力，提高審美意識和審美能力，實現美術教育在提高與完善人的素質，具有不可替代的獨特作用。在教學中開展體驗教學的方式多種多樣：如按認知客體內容可分為對物體媒材性能、特征的體驗，對雙基知識認知過程的體驗，對作品塑造的體驗；按學習的類型可分為觸摸感覺體驗，視聽情景體驗，活動參與體驗，實踐創造體驗，情感審美體驗，成功挫折體驗，評價交流體驗等等。因此，教師應遵循根據學生的年齡特點和認知水平，選擇適當的教學方式和切入點，主動做出靈活的變通、調整，創設適合學生發展的學習氣氛與活動環境，讓學生在和諧的學習活動中體驗、感悟和認知，獲得學習的興趣。如《鳥語花香》一課的學習是繪畫、剪貼、制作與活動的綜合體驗。可分成兩部分進行教學，第一部分是認識、想象、創造的學習，可引導學生通過欣賞、觀察，認識花的外形千姿百態，顏色五彩繽紛；鳥的形態各異，美麗的羽毛，優美的飛翔姿態;認識花和鳥的結構，掌握畫花和鳥的方法和步驟，畫出形狀不同，生動而有變化的花和鳥的形象。并能大膽想象創造，運用多種材料和方法進行表現。第二部分則是動手能力和表演能力的結合，可分為頭飾制作和游戲活動。首先引導學生先把畫好的花和鳥剪下來粘貼制成頭飾，再讓學生戴著做好的頭飾進行游戲活動(游戲活動可采取聽音樂或講故事等設置情境來進行表演)，這樣既認識了解花和鳥的各種形態、色彩和結構，掌握花和鳥的畫法及步驟，畫出形象生動的花和鳥，又通過活動形式對學生進行環保意識和愛鳥意識的教育，培養了學生的集體意識，展現了他們對未來的愿望和憧憬，并從中體驗到活動的愉悅感。

四、重視學科整合

美術是一門視覺藝術，信息技術則通過聲音、文字、圖形、圖像立體地表現信息，它們在呈現信息的方式上都以形象為主。現代美術中，電腦美術作為美術領域的新成員，有著極為強勁的發展勢頭。目前，計算機已經成為美術創作中應用極其廣泛的工具，在省編小學信息技術與小學美術教材中，有很多學習內容是相互關聯的。在教學中，我們可以看出，信息技術課程中的很多內容本身就是在美術的任務驅動下開展學習的，這正是學科整合最為常見的形式，也就是說信息技術課程中的很多學習內容已經和美術整合了；美術課本中的許多內容也非常適合于用信息技術來教學，而且，美術課的有些內容只有通過信息技術才能達成學習目標。如《電腦美術設計欣賞》，學生只有在信息技術環境下操作，才能體會電腦美術的設計方法，如果教師能夠演示運用 Photoshop 軟件設計圖片，將會讓學生大開眼界，深刻體會電腦美術的強大功能和神奇魅力。所以，美術與信息技術的整合具有必然性。它們的整合將獲得一個雙贏的結果，既能夠達到美術與信息技術學科的教學目標，又提高學習效率。