高校醫學專業加強人文素質教育的思考

【摘要】對高校醫學專業加強人文素質教育進行思考，分析我國現代醫學人文素質教育的現狀，提出加強醫學專業學生人文素質的可行性措施。

【關鍵詞】高校醫學專業人文素質教育

【中圖分類號】 G 【文獻標識碼】A

【文章編號】0450-9889（2014）05C-0019-02

醫學與社會科學等多個學科之間聯系密切，且醫學與實踐之間緊密相連。這些都要求學生在學習醫學時不僅要關注技術，還應注重道德的培養和提高。這也是現代醫學教學中關注最多和亟須改善的問題?？刂漆t療事故的發生，實現醫學實踐與理論的結合，這些都需要從根本上改變醫生的觀念。在大學教學階段，這也是醫學教師的主要任務。專業素質過硬且人文素質高的學生才能成為一名合格的醫生。我國高校醫學專業人文素質的教育還處于初級階段，很多高校提出了這一觀念，也認識到了其重要性，但是在具體的實施過程中卻存在很多問題。本文試針對現代醫學人文素質培養的現狀思考如何實現教學過程中的人文素質的提高。

一、我國現代醫學人文素質教育的現狀

在現代醫學專業大學生中，普遍存在著人文素質缺失的問題。這與社會風氣、學校的教學方法以及教師的綜合素質等因素有關?，F代醫學教學往往更重視專業知識的培養，當然這一點無可厚非。但問題是，在重視技術的同時如果沒有人文素質的培養，學生就無法體會到醫生的重要責任，也不能夠從根本上對患者進行關心。教師的綜合素質也是關鍵，這一點主要體現在高校教學與醫學之間存在脫節現象，所聘用的教師要么不懂醫學，要么不懂教育，因此無法向學生傳達正確的人文思想，造成其人文素質降低。學生在長期的學習中，由于課程設置比較枯燥，因此興趣降低，不但人文素質沒有得到培養，就連相關技術也不夠精準。這些都是現代人文素質教學在醫學中缺失所造成的，也是我國醫學教學的現狀。課程設置不合理，理論體系和教學設備等多個方面與國外發達國家存在差距。總之，醫學教學中無法實現學生對病人的關心，也就無法實現人文素質的提高和整個醫療體系改革的實現。要改變這一現狀，就要加強醫學專業學生的人文素質。

二、加強醫學專業學生人文素質的可行性措施

（一）為學生創造良好的人文素質培養環境

現代醫學教學已經習慣了人文素質的缺失，從家庭到學校到社會，都沒有關注人文教育。醫學專業學生處于這樣的環境中，往往會形成以個人利益為中心，過分追求物質等現象。這樣很容易在醫學實踐中出現醫療事故。倫理道德的缺失也使其對醫生職責的認知不明確，醫學作為與多個學科之間存在聯系的學科，其教學過程和教學方法應該多樣化，但是受環境的影響，學生不能夠及時了解醫學歷史、文化等，這使得其在人際交往甚至醫學技術方面都存在著很大的問題。因此，為學生創設更加良好的人文素質環境十分重要。

首先，弘揚中國的傳統文化，以孔子為首的中國傳統文化是對道德的、人文素質方面的最好詮釋。弘揚傳統文化能夠為學生建立良好的人文素質環境，豐富其知識文化水平和自身修養。當然繼承并不代表要完全生搬硬套，而是要根據現代醫學的特點進行具體的創新，使醫生和患者融為一體，醫生不再以個人的利益作為重點，才是其人文素質提高的表現。

其次，加強對人文素質的宣傳，可以通過海報、講座、論壇交流以及微信等形式實現。尤其是大型的人文講座，可以聘請同時掌握醫學和人文教育的教師對學生進行人文素質重要性的傳導，這樣從整體上建立良好的人文素質氛圍，具有課堂教學無法實現的結果。也使學生在掌握技術的同時能夠關注醫學熱點，關注社會和“人”本身。

最后，為學生營造好的人文素質培養環境還包括校園文化的建立，好的校園文化和校園氛圍是學生了解個提高人文素質的關鍵，這是由于學生長期生活在校園這一范圍內，其行為和思想都會受到整體氛圍的影響，因此校園是除了課堂以往，學生人文素質教學的又一個重要基地。如何建立獨特的校園文化，培養學生的人文素質已經成為現代高校重視的問題。

（二）加強醫學專家教師的綜合素質

醫學專業教師的綜合素質對學生人文素質的提高起到重要作用。這是由于醫學雖然作為一個獨立學科，卻與其他學科之間存在著不可分割的關系，如醫生在從醫過程中要具有醫德，這就有要求高校在醫學專業教學過程中增加對醫生倫理道德的培養，開設這一課程。同時，醫學歷史、醫學心理學都是其重要組成部分之一。我國醫學教師中，無論從數量還是質量上，都存在著不足。因此，培養知識專業技能過硬且素質較高的高校教育工作者是關鍵，而要實現這一點，應加強對醫學專業教師的在職培訓，為其提供留學、成人教育等機會，使其掌握更多的醫學邊緣專業。同時，應建立長效的人文素質培養機制，缺乏相應的機制是高校人文素質培養無法進行的關鍵，也是學生無法認識醫生責任的重要原因。因此，要確保其可持續發展就必須進行改革。不得不承認，醫學人文素質教學的提出時間尚短，因此其發展也處于初級階段，需要醫學教師和相關人員不斷探索并提供寶貴意見，使其從邊緣學科真正成為高校醫學教學中的重點。為了加強其與各個學科之間的聯系，還可以在醫學教學課程基礎上增設適當的醫學倫理學、醫學心理學等。這樣才能真正解決教師素質這一問題，使學生醫學人文素質的提高成為現實。

（三）實現醫學教學方法改革

教學方法存在問題，使學生無法認識到人文素質的重要性，也使其對醫學教學失去興趣。因此實現教學方法改革是提高學生人文素質的重要方法。人文素質與人文知識不同，需要長期不斷的培養，而其最終目的則是相同的，也就是實現醫生對病人的真正關懷。當然實現這一過程需要對現代醫學的教學方法進行仔細的探究，下文我們將推薦幾種使用的方法僅供參考。

首先，實現以問題為導向的教學方法。這種教學方法在醫學比較發達的國家已經被廣泛應用，我國近年來也接納和采用了這一方法，取得了較好的效果。這種教學方法其優勢在于能夠與人文科學的特點以及醫學教學實踐相適應，并找到兩者之間的共通點，在教學過程中通過問題的提出和解決，提高學生的興趣和實踐能力，也使其認識到人文素質的重要性，使其成為課堂教學的主體。

其次，堅持理論聯系實際理論的教學方法。在醫學教學過程中，理論聯系實際的應用較為明顯，通過對一些臨床病癥的實踐，學生的動手能力更強，對醫學病癥的認識更加深刻。而在人文素質這一重要環節上，卻很少使用理論聯系實際這一方案。相關參考資料以及具體案例也較少。實際上，通過案例分析，學生的興趣以及其對醫生責任的認識才會得到提高，其解決醫學問題的能力也能夠得到提高。當然在這一過程中，教師需要注意教學方法的科學性和規范性，對其進行合理的應用和推廣。

最后，增加醫學人文電影欣賞。在現代醫學教學中，教學實踐過程往往是與解剖、臨床實驗有關。學生走上工作崗位后，依然要面對大量的病患，這樣長期采用一種方式會讓學生產生厭煩或者疲憊心理。因此對于醫學教學應進行改革，可以增加關于醫學人文電影的欣賞環節。這樣，不但可以緩解學生的壓力，通過電影中醫生的形象，也可以影響到學生，這種影響是長期且不容易改變的。在現代醫學教學中，選擇適合學生的醫學電影是關鍵，教師應在電影的選擇上起到積極作用。這樣學生通過電影情節，更加直觀地體會醫學人文素質，將其與實踐聯系在一起，其人文素質就會得到提高。并且可以就解決傳統教學方法中，教師對一些概念無法更好地解釋的問題。

三、結語

當然，關于醫學專業學生人文素質培養的方法還有很多，如建立良好的校園環境等。醫學專業具有特殊性，尤其是對于醫護人員來說，要長期面對病患，因此醫德十分重要。大學階段作為其學習技術和培養道德水平的重要階段，其作用是不可忽視的。在醫學教學中，以人文教育為主題的教學內容必不可少，目前很多高校已經意識到這一問題，也將人文素質的培養列入醫學教學的重點，當然在實現過程中，由于社會環境等多種因素的影響，無法將這種思想有效地傳達給醫學專業的學生是目前存在的最大問題。這對高校醫學教師提出了新的要求，需要他們不斷探索更加合理的人文素質教學方法，為社會培養更多關心病患、以人為本的好醫生。

【參考文獻】

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［3］曹永福.王云嶺論案例教學與醫學倫理思維能力的培養［J］.醫學與哲學（人文社會醫學v版），2007（3）

【作者簡介】徐維，廣西科技大學醫學院臨床醫學系講師。

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