高中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方法淺析

馮雅朋

【摘要】隨著時代的發(fā)展和社會經(jīng)濟的進步，我國教育體制改革在逐步的深入，素質(zhì)化教育已經(jīng)成為時代發(fā)展的潮流。高中生除了要掌握基本的理論知識之外，還需要有創(chuàng)新能力。高中物理是一門實驗課程非常強的學(xué)科，是高中教學(xué)的一個重點，可以將個人創(chuàng)新能力充分的體現(xiàn)出來，因此，需要引起重視。本文簡要分析了高中物理教學(xué)中創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施，希望可以提供一些有價值的參考意見。

【關(guān)鍵詞】高中物理；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)措施

創(chuàng)新能力指的是對所有理解信息合理使用，創(chuàng)造出新穎的能力，服務(wù)于社會。我國是社會主義大建設(shè)的時期，需要大量的創(chuàng)新人才做出貢獻。而要想培養(yǎng)人才的創(chuàng)新能力，高中教育是非常重要的。但是，我們需要清晰的認識到，在傳統(tǒng)落后的教學(xué)模式影響下，在高中物理教學(xué)中并沒有充分的體現(xiàn)很多新式的教學(xué)方法，這樣就無法有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。針對這種情況，我們就需要采取合理的手段來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，服務(wù)于社會主義建設(shè)。

一、教的關(guān)鍵

1.認真?zhèn)湔n，深入研究教材內(nèi)容

初中時期的物理課本中對知識的介紹簡單易懂，研究的問題僅僅是這個領(lǐng)域中表層的問題，研究的問題也是最為直觀的，對象都是靜止不動的、獨立存在的物體，這些內(nèi)容主要就是記，理解與否不是很重要。但是高中的物理文字闡述特別簡練、嚴謹，而且內(nèi)容野比較富有概括性，特別抽象，具有較強的理論性，研究的對象不再是單一的事物，而是紛繁復(fù)雜的事物，分析時常采用定性或者是定量的方法，還應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕Y(jié)合推理和論證方法。

2.教學(xué)方法以及手段應(yīng)行之有效

進行直觀教學(xué)，增強學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣。對于高一的學(xué)生而言，高中階段相對非常復(fù)雜的物理模型是非常難接受的，這時使用直觀教學(xué)更為適宜，經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生進行實驗，經(jīng)常舉一些生活中的實例更有助于理解書本中抽象的概念。

二、鼓勵學(xué)生提出不同的意見，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

我們要了解到，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，并不是一朝一夕的事情，并且通過科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，每個人都會在潛在的創(chuàng)新思維指導(dǎo)下從事各項活動。教師在課堂中要適度的放寬對學(xué)生的限制，學(xué)生們對于任何真理的質(zhì)疑都是合理的，提出了不同的想法，學(xué)生就需要自己動手操作實踐，來驗證自己的想法，這樣既可以讓學(xué)生加深對所學(xué)到理論知識的印象，又可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

為了便于大家理解，舉一個例子來講，在對《自由落體運動》這一章節(jié)進行學(xué)習(xí)時，教師首先向?qū)W生們發(fā)問，在相同的高度同時將同質(zhì)量的鐵球和木球拋擲出去，那么哪一個球會先著地呢？或者是同時落地呢。提出問題之后，就讓學(xué)生們自由分組討論，學(xué)生們將自己的觀點和輔助意見講出來，然后翻看課本，結(jié)合文章中的定理和概念進行驗證，由于課堂時間有限，因此就可以鼓勵學(xué)生在課下自己動手試驗，尋找正確的答案。

三、應(yīng)用分析推理教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生們的創(chuàng)新能力

熟悉物理知識的人們都知道，高中物理不同的量間會存在著某種聯(lián)系，只要全部挖掘出來這種聯(lián)系，就可以熟練的將其應(yīng)用到物理解題中來。高中物理課本中有非常多的公式，這些公式的復(fù)雜性和靈活性比較的強，如果只是對這些公式進行單純的背誦，就無法有效的將其應(yīng)用到解題之中。

舉一個例子來講，在對《勻變速直線運動》這一章節(jié)進行學(xué)習(xí)時，通過相應(yīng)的試驗以及理論分析我們可以了解到，物體在作勻變速直線運動時，它的位移、初速度、瞬時速度、時間、加速度之間的關(guān)系式是這樣的：S=vot+(1/2)*at2，那么就可以鼓勵學(xué)生結(jié)合已經(jīng)掌握到的知識對目前的公式進行推導(dǎo)，可以得出更加簡單的關(guān)系式，也就是：2as=vt2-vo2，這樣可以方便同學(xué)們在以后解題過程中的應(yīng)用，對于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)也有著很大的幫助。

四、改進實驗教學(xué)，在探究中創(chuàng)新

要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，實驗教學(xué)也是非常重要的環(huán)節(jié)。在實驗教學(xué)中，需要對實驗教學(xué)目標進行強化，對教學(xué)指導(dǎo)思想進行端正。要給予學(xué)生足夠的信任和尊重，將學(xué)生的主動性和積極性充分的發(fā)揮出來，鼓勵學(xué)生自己動手操作，在操作中出現(xiàn)了問題，學(xué)生要努力自主解決，互相討論，確實不能解決，可以詢問教師。課后的小實驗要努力完成，將身邊的器材積極利用起來，將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣給充分的激發(fā)出來。

五、結(jié)語

隨著市場經(jīng)濟體制的確立和完善，人才之間的競爭日趨激烈，要想在激烈的競爭中獲得優(yōu)勢，除了要掌握基本的理論知識之外，還需要具有創(chuàng)新能力；高中階段是創(chuàng)新能力培養(yǎng)十分重要的一個階段，那么在高中物理教學(xué)中就需要大力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在課程改革逐步深入的今天，需要將物理教學(xué)的優(yōu)勢給充分的發(fā)揮出來，在物理課堂教學(xué)中，需要將創(chuàng)新能力的培養(yǎng)作為核心內(nèi)容，物理老師要不斷的學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平，革新教學(xué)觀念，優(yōu)化課堂內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

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