合作學習提高高中生英語寫作水平的探討

【摘要】英語寫作是學生綜合運用英語能力的反映，也是教學中的難點。本文主要探討通過小組合作學習，激發學生寫作興趣，提高學生英語寫作能力。

【關鍵詞】英語寫作；合作學習；興趣

英語聽、說、讀、寫四項技能中，寫作最能反映出學生綜合運用英語的能力，是高考考查重點之一。筆者結合本校的“導學案”有效課堂教學，就通過合作學習提高英語寫作水平進行了以下探索。

一、目前英語寫作中存在的問題

（1）教學形式單調。在高中英語課堂上，寫作訓練時間短，方法單調。通常是教師講授寫作方法，然后命題，讓學生在課堂規定的時間內或課后完成，最后教師批改、講評學生上交的作業，雖然教師費心費力，但是學生寫作水平緩步不前。

（2）學生知識儲備不夠，語言貧乏。由于學生平時閱讀少，積累的知識不多，好多學生寫作時頭腦中出現了漢語句子，可無法下手不知如何用英語準確表達，導致寫出中國式英語句子。

二、解決措施和對策

（1）激發和培養學生寫作興趣。俗話說興趣是最好的老師。教師應采取多種措施來激發學生學習英語的興趣，可以鼓勵大家聽英語歌曲，看有經典英語電影等。充分利用課前五分鐘，每日一名同學輪流用英語繪聲繪色講自己寫的故事、新聞、笑話等。

（2）擴大詞匯量，熟練掌握基本句型結構。巧婦難為無米之炊，學生在寫作中最大的問題是所掌握的詞匯不夠豐富。只有具備了足夠的詞匯量，寫作中才能做到對詞語的運用自如。可以通過多閱讀、寫英文日記、做摘抄、背誦名家名篇來擴大詞匯量。閱讀量大了，語感自然會增強。英語的寫作和漢語寫作一樣，大家都知道熟讀唐詩三百首， 不會做來也會吟。同樣的道理，把英語好句子好段落多背誦，量積累到一定程度，才能達到質變的效果。

學生為啥會感到寫作難，實際上是最基本的英語句型結構沒掌握好。所以，教師引導學生以小組為單位,通過連詞成句、漢澤英、英譯漢，造句等來訓練。小組成員通過合作學習，熟練掌握簡單的五種基本句子結構：①主語+系動詞+表語；②主語+謂語；③主語+謂語+賓語；④主語+謂語+賓語+賓語補足語；⑤主語+雙賓語。這是掌握各種英語句型結構的基礎，無論任何一個句子多長、多復雜、如何變化，實際上都是這五種句型基礎上的變化和擴展。

（3）通過小組合作學習，培養學生自主學習寫作的能力。近三年來，我校實施了“導學案”有效課堂教學方法。課堂教學側重分組訓練。課堂分組即小組合作式學習。學生六人為一小組，圍桌而坐。為了提高學生的英語寫作能力，英語教師經常在課堂中對學生進行分組寫作訓練。具體步驟如下：①導。首先教師選擇合適的寫作材料。根據選材合理的巧設問題，激發學生主動思考。材料必須在符合學生實際的英語水平的同時，還要具備時效性，想象性和趣味性。選材要貼近生活，讓學生做到有話可說。想象性和趣味性能給予學生語言拓展的機會。②學。學生根據所學的寫作技能技巧，在教師的指導下，高效運用導學案，自己獨立學習、主動構思，完成寫作。③議。即小組討論，在這一過程中，小組成員互相討論，把握好文章的立意。解決習作中存在的問題，例如句型結構、語法、詞語等是否運用恰當。然后，繼續完善各自的習作。④展。即課堂展示。以小組展演，每個成員積極參與。形式可以多種多樣。每個組選出最優秀的習作向全班同學展示。小組成員可以補充并發表自己的觀點。這一過程充分展示了學生合作探究的成果，實現每個學生在不同層次的不同體驗與不同收獲。同時這一過程也能體現出學生的參與度、集中度、興奮度和凝聚度。⑤評。上述過程中，教師必要時給予啟發、引導，對學生進行恰當的激勵性或發展性評價，使教學評價成為學生情感、知識、能力的增長點，激發學生寫作的熱情和興趣。⑥檢。這一過程中教師依據交流中出現的問題對學生進行有針對性的檢測。

三、小組合作學習中發現的問題及對策

合作學習中也存在一些問題，小組討論是合作學習的核心，合作學習的效果是由小組討論的質量決定的。小組成員要積極言，但要圍繞一個問題，不能東拉西扯。要求學生在別的成員發言時，要注意傾聽。一些學生拿到題目沒有耐心不能認真審題，所以容易偏題。還有的不會根據題意羅列文章的框架，不會考慮寫作的主題、層次、邏輯等。這就需要教師對這一部分學生進行課后單獨輔導及分層管理，利用各種方法，從最簡單處著手，讓他們學會寫作。分組教學為學生的合作學習創造了良好的條件，并有效地解決了大班教學中難以解決的因材施教的問題。

合作學習中，小組成員相互支持、積極配合，特別是面對面的促進性的互動解決了學生個體在英語學習中遇到的實際問題。學優生促進了學困生的學習，學生的整體寫作水平得到了提高。

總之，英語寫作水平的提高不是一蹴而就的，需要大量積累，長期訓練，并在教師正確的引導下，通過合作學習，寫作能力才能逐步提高。

參考文獻：

[1]高長梅等.高中英語寫作必備[M].珠海出版社，2000

[2]張大均.教與學的策略[M].人民教育出版社，2003

作者簡介：

張文香（1974～），女，山西祁縣人，本科，英語專業，研究方向：英語教育。