出境旅游領(lǐng)隊(duì)人才培養(yǎng)模式的師資隊(duì)伍建設(shè)研究

基金項(xiàng)目：本論文系2013年教育部國家教師科研十二五規(guī)劃重點(diǎn)課題“教師專業(yè)發(fā)展研究”子課題（課題編號(hào)：GHN1330654，主持人：鄧應(yīng)華）的研究成果之一。本文也系長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院院級(jí)課題“旅游高職院校新課改背景下出境領(lǐng)隊(duì)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究”成果之一。

摘要：近年來，由于我國旅游服務(wù)業(yè)迅速發(fā)展，但是做為旅游行業(yè)最重要的組合部分，出境旅游在我國旅游中所占的比例不斷增加，因此，在出境旅游快速發(fā)展的同時(shí)，需要培養(yǎng)大量的出境旅游領(lǐng)隊(duì)人才.本文對(duì)我國旅游高職院校出境領(lǐng)隊(duì)人才培養(yǎng)模式現(xiàn)師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行深入研究，為打造出境旅游領(lǐng)隊(duì)人才的優(yōu)秀師資隊(duì)伍提供新思路。

關(guān)鍵詞：出境領(lǐng)隊(duì)；人才培養(yǎng)；師資隊(duì)伍建設(shè)

一、 培養(yǎng)基于網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)型的“雙師型”教師

（一）“基于網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)型的“雙師型”模式培養(yǎng)教學(xué)”

“雙師型”教學(xué)方式，其主要兩點(diǎn)，一點(diǎn)是指有一定教學(xué)能力和教學(xué)理論基礎(chǔ)知識(shí)和教學(xué)指導(dǎo)實(shí)習(xí)工作能力，“雙師型”教育教師的隊(duì)伍其特色是建設(shè)有特色職業(yè)學(xué)院之中，具有提高高職教育全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量保障是一個(gè)先決條件的先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用人才培養(yǎng)的關(guān)鍵是搞好高職學(xué)院。鼓勵(lì)教師成為“雙師型”，與教師職業(yè)運(yùn)動(dòng)后，建立系統(tǒng)的改進(jìn)實(shí)踐，積極引進(jìn)生產(chǎn)，第一線的高級(jí)教師型專業(yè)人才，在管理教學(xué)、建設(shè)教學(xué)中都可以為我國高職高校重新定義新的血液，在我國教育改革之際需要加快對(duì)“雙師型”教師的培養(yǎng)及部署。

通過上面的方法是培育更多的優(yōu)秀“雙師型”教師，是旅游專業(yè)內(nèi)出境旅游的指導(dǎo)師，這樣可以很快的提升我國高校旅游學(xué)生的實(shí)踐作戰(zhàn)能力及興趣。但事實(shí)上仍有一些不足之處的性能。一是缺乏教師培訓(xùn)學(xué)校。學(xué)校教師到企業(yè)學(xué)習(xí)，專業(yè)實(shí)踐，最終掌握業(yè)務(wù)流程和技術(shù)，在短時(shí)間內(nèi)是不可能的和發(fā)送到學(xué)校在企業(yè)的教師培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，不僅增加了學(xué)校和企業(yè)的負(fù)擔(dān)，也使訓(xùn)練周期太長了。第二個(gè)是高質(zhì)量的專業(yè)介紹人員在企業(yè)。企業(yè)，另一方面，由于缺乏高質(zhì)量的專業(yè)人士的經(jīng)驗(yàn)管理，生產(chǎn)有一定的影響。如今，在時(shí)間和空間信息技術(shù)環(huán)境，大量的信息和網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)、智能、多媒體和個(gè)性化成為有效的教學(xué)和學(xué)習(xí)資源和信息的獲得。來培訓(xùn)優(yōu)秀老師，還可以有條件的利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息品臺(tái)，通過對(duì)E -learning的教學(xué)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)方式，及時(shí)準(zhǔn)確的獲得與社會(huì)同步的技能及知識(shí)，在通過互動(dòng)、資源開發(fā)收集、遠(yuǎn)程教育家教使教師培訓(xùn)在E -學(xué)習(xí)環(huán)境。充分發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的E -learning學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的優(yōu)點(diǎn)，可提供多式多樣內(nèi)容豐富的教育、教學(xué)環(huán)境、理解能力及興趣的學(xué)習(xí)途徑，為“雙師型”教育教學(xué)的發(fā)展和進(jìn)步，補(bǔ)缺了傳統(tǒng)不能提供的“雙師型”教師教育培訓(xùn)

（二）“基于網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)型的雙師型教師培養(yǎng)模式”的內(nèi)容

通過E-learning的發(fā)展過程中，社會(huì)旅游企業(yè)可以體驗(yàn)一體化的專家培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)評(píng)價(jià)。在“雙師型”實(shí)踐教育中，可以明確的了解學(xué)習(xí)內(nèi)容和進(jìn)取的目標(biāo)，在這個(gè)基礎(chǔ)之上，“雙師型”還可以利用現(xiàn)代信息的媒體和互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行多方位的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，比如：文本編輯、聲音傳播、制圖繪表等。，內(nèi)容包括要求，出境旅游的經(jīng)理人才，企業(yè)在具體操作過程中，第一行公司的發(fā)展方向和未來研究的方向，等。在教師的引導(dǎo)下提供教學(xué)軟件商學(xué)院旅游，旅游企業(yè)通過高校學(xué)識(shí)可以互相學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)終端任何知識(shí)，可以快點(diǎn)掌握實(shí)用合適的專業(yè)技能，在時(shí)間上可以進(jìn)行最新的生產(chǎn)和發(fā)展。企業(yè)的管理和先進(jìn)的新方法。因此，教師通過教學(xué)研究的研究，對(duì)于不是到企業(yè)內(nèi)部可以了解企業(yè)的最新趨勢(shì)。此外，教師在這項(xiàng)研究中，如果一些生產(chǎn)，技術(shù)，管理，和其他問題，通過互聯(lián)終端網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代媒體也可以快速聯(lián)系企業(yè)，專業(yè)的技術(shù)人員和企業(yè)。教師通過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和研究，掌握在企業(yè)管理系統(tǒng)中，技術(shù)技能，許多實(shí)際問題的第一線生產(chǎn)后，結(jié)合學(xué)生的理論知識(shí)。同樣，加強(qiáng)企業(yè)工程技術(shù)人員的培訓(xùn)和教學(xué)能力和教育心理學(xué)，使其成為大學(xué)的一個(gè)重要組成部分的“雙師型”教師。

（三）“基于網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)學(xué)習(xí)型的雙師型教師培養(yǎng)模式”的應(yīng)用

1，實(shí)用技能培訓(xùn)學(xué)校的老師。學(xué)校的老師通過E -learning電子學(xué)習(xí)知識(shí)學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，數(shù)字教學(xué)網(wǎng)站的計(jì)劃。在線通過專家求學(xué)、網(wǎng)絡(luò)尋找共同愛好學(xué)習(xí)者這些我們都可以通過信息工具做到，可以是獨(dú)立的測(cè)試。企業(yè)通過專家獨(dú)立上傳作業(yè)，當(dāng)學(xué)習(xí)者的和平的測(cè)試結(jié)果了解學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)的共性、學(xué)習(xí)的提升等能力在作出準(zhǔn)確的技術(shù)水平和專業(yè)理論知識(shí)評(píng)估之后如能達(dá)到企業(yè)的合格標(biāo)準(zhǔn)，企業(yè)可以給出企業(yè)工程師等證書提高學(xué)習(xí)效率

2、教學(xué)能力培訓(xùn)企業(yè)的工程技術(shù)人員

因?yàn)槠髽I(yè)生產(chǎn)人員沒有培訓(xùn)系統(tǒng)的教學(xué)理論，使學(xué)生了解和掌握年齡特征的缺乏當(dāng)知識(shí)將不可避免地導(dǎo)致證明尷尬的情況下，學(xué)生不能充分理解企業(yè)的相關(guān)技術(shù)，使用E-learning學(xué)習(xí)平臺(tái)為企業(yè)從一個(gè)工程師教育心理學(xué)知識(shí)培訓(xùn)的實(shí)施是非常必要的。

（四）我院基于E-learning的“雙師型”教師培養(yǎng)模式簡(jiǎn)介

我院（長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院）是一所培養(yǎng)旅游業(yè)職業(yè)化技能人才的特色高職院校，湖南海外國際旅行社是我們校企合作單位，也認(rèn)可機(jī)構(gòu)“我們兩個(gè)”教師培訓(xùn)。總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)，我校在2010年開始教育改革，提出“雙師型”E-learning對(duì)于教師的培訓(xùn)方式，在這方面我校取得了優(yōu)良的成績，在我們雙方的一直努力下，我校具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)及具有我校特點(diǎn)的“雙師型”教師的培養(yǎng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。主要以電子的形式教學(xué)包包含文本，視頻，圖片，等，主要內(nèi)容是：旅行社旅行社介紹，企業(yè)文化，設(shè)置和責(zé)任，旅行社經(jīng)營模式、儀表操作模式，出境旅游接待部門操作模式，旅行社管理，設(shè)備管理，財(cái)務(wù)管理，市場(chǎng)營銷，人才資源開發(fā)、人力資源管理的這種旅行社，在處理比較急的事情上，有著高效、實(shí)用、準(zhǔn)確的處理技術(shù)，在建設(shè)信息維護(hù)信息系統(tǒng)方面的旅行社的旅行社，旅行社會(huì)議組織等，上面的內(nèi)容是湖南海外國際旅行社的實(shí)際的經(jīng)營管理，是基于實(shí)際的培訓(xùn)內(nèi)容。涉外旅游專業(yè)教師通過世界城市平臺(tái)根據(jù)培訓(xùn)計(jì)劃，通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)上面的內(nèi)容，在形式上有些困難，我們?cè)诓粩嗟膶W(xué)習(xí)之中，可以利用交互工具進(jìn)行實(shí)時(shí)或者非實(shí)時(shí)與朋友同事進(jìn)行有效的溝通，如果這樣還不能有效的解決，也可以直接向海外國際旅行社專家也可以直接在BBS上直接發(fā)表問題及意見。endprint

二、繼續(xù)提升師資隊(duì)伍的整體質(zhì)量

建設(shè)一支出境旅游領(lǐng)隊(duì)人才培養(yǎng)的骨干教師隊(duì)伍。出境領(lǐng)隊(duì)人才培養(yǎng)的“雙師型”素質(zhì)陪也是一大重點(diǎn)，是需要適應(yīng)出境旅游的工作需要，在現(xiàn)我國師德高尚的教育背觀念下，可以有效的培養(yǎng)出高素質(zhì)優(yōu)秀師資隊(duì)伍，為此我們采取了一個(gè)比較穩(wěn)妥的方式，就是對(duì)校內(nèi)的老師和校外兼職的老師這種比較方式進(jìn)行結(jié)合。利用有效的時(shí)間進(jìn)行對(duì)口專業(yè)培訓(xùn)的加強(qiáng)，開闊視野。利用知名度比較高的旅行社進(jìn)行演講等，切實(shí)把外聘教師豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)發(fā)展融合到教學(xué)過程中。

三、“走出去”引進(jìn)有經(jīng)驗(yàn)的師資

領(lǐng)導(dǎo)人強(qiáng)調(diào)專業(yè)知識(shí)的針對(duì)性和適用性。專業(yè)的教師不僅要具備專業(yè)的英語教師和專業(yè)旅游應(yīng)該有質(zhì)量，也要有出境旅游業(yè)務(wù)實(shí)踐。因此，涉外旅游專業(yè)教師的來源應(yīng)該更加廣泛，智能儲(chǔ)備應(yīng)該更全面，應(yīng)該更廣泛的相關(guān)知識(shí)，知識(shí)的應(yīng)用能力也應(yīng)該更強(qiáng)。專業(yè)的教師在教學(xué)過程中應(yīng)突出實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，知識(shí)的傳授從培訓(xùn)的角度發(fā)布能力，盡可能減少理論與實(shí)踐之間的差距。因此，迫切需要建立一個(gè)強(qiáng)大的組合“雙型”教師教學(xué)能力。除了鼓勵(lì)當(dāng)?shù)亟處煾鞣N各樣的培訓(xùn)和實(shí)踐，旅游業(yè)也應(yīng)該引入“走出去”企業(yè)提供豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。一方面，旅游院校可以從旅行社有一個(gè)領(lǐng)袖，英語非常出境旅游專業(yè)人士，另一方面，可以從外面旅游行業(yè)經(jīng)驗(yàn)“海歸”引進(jìn)人才。

四、建設(shè)“雙職雙師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)

先進(jìn)的科學(xué)的教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)是教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，學(xué)院之間的統(tǒng)一，作為“兩雙”教學(xué)團(tuán)隊(duì)是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的關(guān)鍵。因此，可以建立一個(gè)規(guī)劃教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)施教學(xué)改革，開發(fā)高質(zhì)量的、高技能、企業(yè)一線教學(xué)團(tuán)隊(duì)，首要任務(wù)是專業(yè)的課程改革。高職專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的主要目標(biāo)是“高校之間團(tuán)結(jié)，組合，兩雙，結(jié)構(gòu)合理，核心是建設(shè)“兩雙”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。“雙”指的是全職教師在學(xué)校和在企業(yè)兼職，兼職教師兩公司在一所學(xué)校工作和兼職工作。“雙師”指的是全職教師既有教師職稱和職業(yè)資格和能力，兼職教師不僅是企業(yè)崗位實(shí)踐，培訓(xùn)老師、學(xué)校項(xiàng)目。

通過對(duì)出境領(lǐng)隊(duì)師資隊(duì)伍建設(shè)進(jìn)行的深入研究，以加強(qiáng)教師專業(yè)素質(zhì)建設(shè)、專業(yè)技能建設(shè)為核心，以加快專業(yè)帶頭人和骨干教師隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以全面提高領(lǐng)隊(duì)教師隊(duì)伍素質(zhì)為基礎(chǔ)，建設(shè)一支數(shù)量合理、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、充滿活力、精干高效、相對(duì)穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，為打造優(yōu)秀出境旅游領(lǐng)隊(duì)人才的提供強(qiáng)大的師資團(tuán)隊(duì)。

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作者簡(jiǎn)介：鄧應(yīng)華（1977——），女，湖南株洲人，長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院旅游管理系涉外旅游教研室主任，碩士研究生；研究方向：休閑與游憩管理，旅游管理。endprint