實(shí)施中學(xué)計(jì)算機(jī)素質(zhì)教育的策略

向玲琳

摘 要： 為了更好地推進(jìn)中學(xué)計(jì)算機(jī)素質(zhì)教育，文章從教學(xué)方法、教學(xué)手段、課程改革與教學(xué)內(nèi)容、教育模式、提高教師素質(zhì)等方面提出實(shí)施策略。

關(guān)鍵詞： 中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué) 素質(zhì)教育 實(shí)施策略

以提高受教育者思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個(gè)性發(fā)展、身體健康和心理健康教育為目標(biāo)的教務(wù)模式稱為素質(zhì)教育。科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)社會(huì)的創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)對素質(zhì)教育提出了更高要求；興國必先興學(xué)，強(qiáng)國必先強(qiáng)教，素質(zhì)教育決定國家的未來；只有通過素質(zhì)教育，才能讓青少年成為身心健康的人、人格健全的人、學(xué)有所長的人，可以說素質(zhì)教育關(guān)系億萬家庭的幸福。伴隨計(jì)算機(jī)技術(shù)的日益成熟，計(jì)算機(jī)與網(wǎng)絡(luò)逐步滲透于各行各業(yè)，并與人們的日常生活越來越貼近，各種與計(jì)算機(jī)相關(guān)的新技術(shù)不斷推陳出新。當(dāng)代計(jì)算機(jī)教學(xué)已經(jīng)成為實(shí)施素質(zhì)教育的重要渠道。

如何切實(shí)將中學(xué)計(jì)算機(jī)教育融入素質(zhì)教育，筆者結(jié)合中學(xué)計(jì)算機(jī)教學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況與實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，提出如下實(shí)施中學(xué)計(jì)算機(jī)素質(zhì)教育的策略。

一、改進(jìn)教學(xué)方法，注重實(shí)際訓(xùn)練與引導(dǎo)探究的結(jié)合教學(xué)

中學(xué)計(jì)算機(jī)課程為專業(yè)的必修課，該課程設(shè)置的目的是使學(xué)生了解和掌握計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識，具有使用計(jì)算機(jī)工具進(jìn)行文字處理、數(shù)據(jù)處理、信息獲取的三種能力，培養(yǎng)和提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)文化素質(zhì)，為學(xué)生利用計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)其他課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。填鴨式的教學(xué)方式忽視了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)，計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)應(yīng)當(dāng)是以應(yīng)用為主，這就要求教師在教學(xué)的過程中注重實(shí)際訓(xùn)練與引導(dǎo)探究相結(jié)合的方法。通過教師對理論概念針對性的講解，讓學(xué)生掌握知識要點(diǎn)和難點(diǎn)；更重要的是加強(qiáng)實(shí)際練習(xí)，以掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能技巧；并就操作中存在的問題有針對性地進(jìn)行重點(diǎn)解疑；并根據(jù)學(xué)生的不同情況，進(jìn)行分層教學(xué)，將引導(dǎo)探究融入到現(xiàn)實(shí)的教學(xué)活動(dòng)中。例如對有潛質(zhì)的學(xué)生更多的要在實(shí)際練習(xí)中多引導(dǎo)，讓學(xué)生探究并創(chuàng)造性地開拓學(xué)生的個(gè)性思維能力，通過廣泛參與計(jì)算機(jī)競賽活動(dòng)、第二課堂教學(xué)活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和熱情，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

二、改進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)手段，建立現(xiàn)代化教育模式

要全面提升中學(xué)生素質(zhì)教育水平，改革教學(xué)手段是重要條件。在學(xué)校教育創(chuàng)造的現(xiàn)代化教學(xué)環(huán)境中，要加強(qiáng)以幻燈、投影為代表的傳統(tǒng)媒體和以計(jì)算機(jī)技術(shù)、衛(wèi)星技術(shù)為代表的現(xiàn)代媒體的組合優(yōu)化，要在計(jì)算機(jī)教學(xué)中做到應(yīng)用與研究相結(jié)合；創(chuàng)設(shè)新型現(xiàn)代化教育教學(xué)模式，大力推進(jìn)計(jì)算機(jī)素質(zhì)教育的進(jìn)程。運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段，能圖文并茂地進(jìn)行講解和實(shí)踐，使課堂變得更加生動(dòng)，利用大量軟件資源能較好地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，能通過啟發(fā)教學(xué)，真正做到因材施教，體現(xiàn)教學(xué)相長的互動(dòng)性。

三、加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)改革，不斷更新教學(xué)內(nèi)容

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，課程結(jié)構(gòu)也必須隨著這種變化而不斷調(diào)整。未來幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會(huì)，面對未來，做到分層次教學(xué)和因材施教，必須將課程改革作為實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。中學(xué)生缺乏動(dòng)手和實(shí)踐操作能力，對理論知識的掌握相對較好，原先的課程設(shè)置和培養(yǎng)思路已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)代中學(xué)生的要求。基于學(xué)生特點(diǎn)，要做到課程教材改革試驗(yàn)試點(diǎn)，并做到主動(dòng)落實(shí)，突出教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，做到從實(shí)際出發(fā)，注重效益，有計(jì)劃、有重點(diǎn)地推進(jìn)和普及計(jì)算機(jī)教育。

四、強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體地位，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合

學(xué)科教育中落實(shí)思想教育，實(shí)現(xiàn)德育教育目標(biāo)。傳統(tǒng)教學(xué)模式中，中學(xué)的計(jì)算機(jī)教師被認(rèn)為是教育教學(xué)的中心；教師在教學(xué)過程中是引導(dǎo)者，但是學(xué)習(xí)的主體是學(xué)生。計(jì)算機(jī)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，基于計(jì)算機(jī)學(xué)科特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力，教師在做演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生有目的地觀察，認(rèn)真觀察操作步驟，理清操作步驟，嚴(yán)格按操作規(guī)則操作，但不是對知識進(jìn)行復(fù)制，更應(yīng)該創(chuàng)造性地解決操作問題。通過系統(tǒng)理論學(xué)習(xí)，在發(fā)揮學(xué)生主體性的同時(shí)，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，真正使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)生放在教育教學(xué)的主體地位，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，從而不斷提高其素質(zhì)。

五、全面提高教師素質(zhì)，推進(jìn)實(shí)施素質(zhì)教育

教師是學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)的組織者，也是計(jì)算機(jī)教育教學(xué)改革的實(shí)踐者和探索者，學(xué)校只有擁有一支高素質(zhì)、充滿熱情的工作者，才能積極開展教育教學(xué)改革試驗(yàn)，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教師的整體業(yè)務(wù)素質(zhì)。計(jì)算機(jī)教師要通過自身的學(xué)習(xí)實(shí)踐，不斷提高教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與業(yè)務(wù)水平，并且注重自身職業(yè)規(guī)劃；通過不同的培訓(xùn)活動(dòng)，提升現(xiàn)代化教育意識，掌握科學(xué)的教育教學(xué)理論，提升教育科研的水平和能力，利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段開展教育教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)過程中落實(shí)思想教育，體現(xiàn)德育教育為主的教育思想，注重培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，全面提升中學(xué)計(jì)算機(jī)的素質(zhì)教育水平。

總之，計(jì)算機(jī)技術(shù)日新月異，隨著科技的進(jìn)步，中學(xué)計(jì)算機(jī)教育作為實(shí)施素質(zhì)教育的重要一環(huán)，要求我們不斷調(diào)整教學(xué)方法，改進(jìn)教學(xué)手段，加強(qiáng)課程結(jié)構(gòu)改革，在強(qiáng)化學(xué)生主體地位并進(jìn)一步提高教師素質(zhì)的基礎(chǔ)上，更好地實(shí)現(xiàn)思想素質(zhì)教育目標(biāo)。

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