高職學生預警機制管理的實施途徑

夏春宇

摘 要：當今大學生承載著沉重的學習壓力，一些問題學生的事件更是為高校的可持續發展埋下了隱患，在高校學生事務管理中引入并建立大學生教育管理的預警干預機制是實踐以學生為本、提升科學管理水平的實際需要，有利于推進和諧校園建設。高職學校職學生預警機制管理的實施途徑主要有科學化管理，精細化覆蓋，分層分級干預；組建預警工作網絡，加強預警工作中責任人的作用；凝聚學校、教師、家長的力量；加強規章制度建設，制定相應的管理辦法；提高學生干預預警管理隊伍的專業化、規范化水平，加強責任心，注意預防與教育轉化的有機結合，防止只預防而不轉化。

關鍵詞：高職學生；預警機制；管理；途徑

項目來源：黑龍江省教育廳人文社會科學研究“高校學生工作”專項任務項目（1254xs506）“高職高專院校學生工作預警機制的研究”。

隨著近年來高等教育大眾化的發展，學生群體大幅增加，社會轉型和高等教育改革交織在一起，學生突發事件的概率也隨之不斷增加。國家政策這幾年對高職院校日益重視，高職院校發展迅猛，伴隨高職院校發展的同時，高職院校突發事件也增多，對教學秩序造成不利影響。

高校一直以來都在引導學生樹立正確的世界觀和人生觀，努力地營造和諧的校園文化環境，但由于社會失范、價值扭曲等消極影響波及高校，成為不利于學生的危機隱患，重慶城市管理學院的張春光提出在高校學生事務管理中引入并建立大學生教育管理的預警干預機制。大學生中較為普遍地存在著學業緊張、經濟困難、就業壓力大、情感問題、心理困惑多的問題，引入并建立學生管理的預警干預機制，是實踐以學生為本、提升科學管理水平的實際需要，有利于推進和諧校園建設。當今大學生承載著沉重的學習壓力，一些問題學生的事件更是為高校的可持續發展埋下了隱患，這些都提醒高校要深刻認識到干預預警工作對學生、學校、家庭、社會的重要性，建立完備的危機管理預警機制，及時采取預防措施，高職學校職學生預警機制管理的實施途徑主要有以下幾個方面：

1 思想政治教育為主，管理服務精細化

實施預警干預機制，要根據學生的個性特點和需要，開展有針對性的服務和引導。學校首先要針對學生情況進行綜合分析，篩選出需要預警的學生，分級分層進行有效的幫助和干預，不同的預警群體性質不同，工作的方式方法也不同。預警的執行者要動之以情，曉之以理，與被執行者避免人際沖突。要把握預警的有效時機，注意工作場合，有些預警事件公共場合溝通較有效，有些單獨交流效果好。根據具體情況，采取必要的懲戒措施。預警工作必須進行動態跟蹤，方能檢驗預警效果是否明顯?？茖W化管理提升學生工作水平，精細化覆蓋，實現管理理念從強化制度到完善服務，推進預警管理隊伍的專業化，增強高職學生管理工作的主動性和實效性，促進更多高職大學生的成長、成才。

2 成立專門的預警機構，發揮預警責任人的作用

高職院校應當組建預警工作網絡，加強輔導員、班主任在預警工作中第一責任人的作用。發揮廣大任課教師的教育引導作用。在教學過程中，當發現學生存在某種違紀現象或出現違紀苗頭時，要積極引導學生認識問題，幫助學生健全人格；及時和輔導員、班主任溝通。高職院校應當建立學生預警工作管理員，把優秀學生黨員干部充實到學生預警管理隊伍中來。做到學生的事學生抓。吸納社會力量加入預警工作中來，比如聘請校外輔導員做學生思想教育工作，聘請干警對學生開展法制教育，聘請醫療機構的醫生開展心理健康教育等等。

3 加強學生、家長、學校三方交流

從學生健康成長的需要著手，預警干預機制應當凝聚學校、教師、家長的力量。在大學階段，往往存在學校與家庭教育脫節的情況，家長往往覺得學生一入大學就什么都不用管了，對子女的表現情況了解很少，這就需要在預警干預機制最初，輔導員根據學生問題性質和內容，及時向學生及其家長發出與問題相關的違紀、心理、學業等預警通知，發揮學校、家長和學生三方合力作用，共同做好學生的教育引導工作，促進學生的健康成長，學校要將思想教育引領與解決大學生的實際困惑相結合，比如某位學生家庭突發變故，心理一時承受不住打擊，這就需要學校的預警敢于人員及時掌握學生的相關信息，提供有效地幫扶，比如捐資助學，讓學生順利完成學業。

4 建立健全高職院校預警干預制度

在學校統一領導下，建立教務管理、招生就業、安全保衛、學生事務管理、監察等職能部門的干預預警機制，加強規章制度建設，制定相應的管理辦法或實施細則，教務管理部對學生學習中發生的問題和困難進行幫扶，幫助學生查找成績落后的原因，制訂和調整學業規劃，加強自信心和學習主動性輔導，引導學生順利完成學業。心理健康教育部門定期對在校學生進行心理普查，完善心理咨詢檔案管理，建立心理亞健康學生調適制度、有效構筑大學生心理自助體系。就業部門鼓勵和引導學生進行職業生涯規劃，指導學生轉變就業觀念、提高就業技能、提高畢業生就業率和就業滿意度。學生事務管理部門干預預警學生因家庭經濟困難可能產生的問題，在幫助經濟困難的學生，培育他們不以貧窮為恥的觀念，鼓勵這些學生勤工助學。政教管理部門要根據本校實際情況制定學生違紀處分預警制度管理辦法，干預預警生活態度消極，有違紀行為的受警示學生，關注思想動態和行為意識，動員家長教育，學生骨干示范帶頭，引導學生正確看待處分和警示，認識行為失當，加強品德修養，調整心態。要充分重視對危機跡象的學生進行后續教育，強化預警轉化效果，構建和諧校園。

5 提高學生干預預警管理隊伍的專業化、規范化水平

學生干預預警管理隊伍遇到的“危機學生”有許多種，這就需要管理隊伍具備政治素養、學業指導、心理干預、行為矯正等都諸多領域的專業知識，要有較高技能的支撐，要能深刻的認識和把握新形勢下高職學校學生管理工作的特點和規律，引導和塑造學生擁有健全的人格。當前學生干預預警管理工作的開展要求具有較為深厚的知識素養、創新研究能力、優秀的輔導能力、細致的觀察能力、高素質、高技能、職業化的人才隊伍。因此，學生干預預警管理隊伍必須重視自身的學習提高，加強學習，更新觀念，與時俱進，及時掌握新知識，吸納新的教育理念。許多人員在現實工作中如果不專業會導致工作力不從心、難以著手，甚至嚴重者會貽誤干預時機，引發相反效果。提高干預預警學生工作管理水平，加強對預警學生的教育指導，有針對性地幫助被預警學生制定具體的措施和辦法，注意預防與教育轉化的有機結合，防止只預防而不轉化，必須加強責任心，深入了解學生日常表現，對被預警的學生要不定期開展包括學習目標、情感心理等專業輔導，要多談心，多溝通等，引導和幫助學生解決困惑，提高被預警學生成功轉化率。

結束語：

以上內容是對于高職學校建立健全對學生進行干預預警機制的幾個途徑的一些看法，這對于全面提升高職學校學生工作管理水平具有積極意義。

參考文獻

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