體育舞蹈教學中藝術感染力的培養

崔蘭英

（呼倫貝爾學院體育學院 內蒙古 呼倫貝爾 021008）

體育舞蹈是將體育與舞蹈相結合的新的學科項目，具有很高的審美價值，能夠利用動作、音樂和服飾等因素的配合，展現出藝術之美，體現出舞蹈者自身的精、氣、神。藝術感染力能夠在藝術表現過程中，讓表演者和欣賞者之間實現情感交流，達到情感方面的共鳴。羅丹曾經提出過“藝術就是感情”的說法，體育舞蹈教學也應當滲透表演者的感情，利用情感來感染人，增強藝術表現力。

一、體育舞蹈教學中培養藝術感染力的重要性

體育舞蹈不僅具有體育運動的內涵，而且還需要將舞蹈動作貫穿其中，體現舞蹈藝術之美。在體育舞蹈教學過程中，教師必須具備扎實的體育專業素養，并結合一些舞蹈教學方法，開展一系列的音樂識別和形體培養等教學項目，合理編排教學內容，全面、系統地進行體育舞蹈教學。

在學生學習的過程中，不僅要讓學生對動作套路進行準確記憶，而且要讓學生體會其中蘊含的藝術特性，做到形神兼備，在音樂節奏中展現體育舞蹈的藝術特性。藝術感染力的高低是評價體育舞蹈魅力的重要因素，也是課程考核的重要內容，綜合體現了一個舞者的專業素質與整體實力。為了提高學生的藝術氣質和動作技能，必須首先在課堂上讓學生練習身體動作和協調搭配方面的要領，深入地體會各種專項技巧，并在面部表情的配合下聲情并茂地展現舞者的藝術氣質，使體育與舞蹈達到完美結合，這樣才能使觀眾能夠深入其中，達到藝術共鳴的效果。

二、體育舞蹈教學中藝術感染力的培養方法

（一）培養學生正確的審美觀。為了提高學生的藝術感染力，必須首先提高學生的內在修養，培養學生的審美觀念。對此，教師自身必須首先具備相應的審美能力和審美觀念，并能夠在教學中體現一定的審美情趣，使自己的體育舞蹈教學擁有更加深厚的文化底蘊和藝術素養，形成自我的人格魅力，更好地在舞蹈動作中體現藝術美。另外，教師要善于從教材中對藝術美進行提煉和傳遞，讓教師的形體美、動作美、儀態美和情感美等內在的藝術修養傳達給學生，使體育舞蹈教師成為美的傳播者。在具體的教學過程中，教師要運用簡潔易懂、情緒飽滿、豐富優美的語言來向學生傳達動作的步驟和要領，教師還應當準確地進行動作示范，在充分展現體育舞蹈的美的基礎上，提高學生感受美和欣賞美的能力，帶動學生積極參與到體育舞蹈教學中，創造優美的教學情境。

（二）身體形態的氣質培養。形體美是體育舞蹈訓練的基本功，也是氣質培養的基礎，只有通過完美的形體展現，才能達到藝術感染的效果，使觀眾能夠深入其中，實現舞蹈者與觀眾的和諧共鳴。具體說來，體育舞蹈要求表演者首先要具備良好的姿態，包括挺胸、收腹、松膝、提臀等動作要求，這樣才能給人一種舒展挺拔的感覺，展現一種剛健優美和端莊典雅之美，同時可以給人一種經歷充沛的感覺，讓人在觀看的過程中為之一振，受到藝術魅力的感染和熏陶。但是，在培養學生形體時，需要注意以下幾點：第一，培養方法要符合人體生理機能變化的規律，同時還要符合美的表現規律，選擇難易適度的教學方法；第二，要增強形體訓練的規范性，更好地培養學生動作的柔韌性、力量和協調性等方面的素質；第三，要讓學生掌握扎實的專業理論知識，提高對體育舞蹈理論的認識，使他們能夠將理論與實際相結合，根據自身條件選擇合適的訓練方法；第四，要增強學生的思想道德素質，使舞者的內在美與外在美達到完美結合；第五，要培養學生的自信心，通過有針對性的訓練提高學生的認識，使他們能夠明確訓練的目標和方法，并通過堅持不懈的練習達到提高自身素質的目的。

（三）身體與舞蹈的完美融合。在體育舞蹈的表演過程中，音樂是整個表演過程的靈魂，是體育舞蹈內在的節奏和韻律，必須要真切地體現出人自身的情感因素，通過各種旋律和樂器的襯托，使身體和舞蹈能夠達到完美融合。學生也應當加深對體育舞蹈內涵的認識，不僅明確體育舞蹈的動作要領和基本節奏，更要深刻領會舞蹈本身要表現的情感，并將這種情感滲透到身體動作當中，使身體與舞蹈達到完美融合，全面展現體育舞蹈的藝術魅力，這是培養藝術感染力的重要基礎。

結語

藝術感染力是體育舞蹈魅力的體現，是達到藝術共鳴的前提和基礎，決定體育舞蹈藝術水平的高低優劣。為此，體育舞蹈教師應當注重培養學生的內在修養，并要同時兼顧對學生的外在因素進行訓練，達到內外兼修的目的，在動作中體現出深厚的內在情感，增強體育舞蹈作品的藝術感染力。

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