青少年足球意識培養(yǎng)研究

李秀馥 馬琳

(遼寧省足球運動管理中心 遼寧沈陽 110000)

我國的足球運動與其他發(fā)達國家相比還存在著很大的差距,這一點已成為毋庸置疑的事實。究其原因,不僅是足球原理和水平的落后,更深的原因在于青少年的訓練水平較低,不具備足夠的足球意識。為了扭轉這一局面,必須要著力提高青少年運動員的訓練水平,使每一位青少年運動員都能夠具備足球意識,在不斷的訓練和比賽中提高自己的足球實戰(zhàn)能力,只有這樣才能培養(yǎng)出更多素質全面的足球人才,整體上提高我國的足球運動水平。

1 足球意識的內(nèi)涵

對于廣大的足球運動員來說,足球意識是一種戰(zhàn)術素養(yǎng),使他們能夠有能力應對賽場上的各種突發(fā)狀況,做出正確的思想反應,從而控制好自己在比賽中的狀態(tài)。從理論上講,足球意識是人類所特有的,并且被足球運動員有意識地應用的,能夠達到自覺控制和分配的心理活動,是運動員的思想意識中最高的心理形式。在運動中,運動員可以通過身體、眼睛和耳朵來感受賽場中的各種變化,依據(jù)各種實際情況來調整場上進攻的節(jié)奏,形成科學的防守運動規(guī)律,從而控制好賽場上的變化,經(jīng)過分析與估測等一系列的思維活動,做出正確的臨場反應。

具體說來,足球意識可以概括為以下兩個方面:首先,足球意識要求運動員能夠合理應用各種技戰(zhàn)術,正確地理解并運用這些技戰(zhàn)術是足球意識培養(yǎng)的目的,也是足球運動員必須要達到的目標;其次,在足球意識的引領下,運動員必須有效地研究和分析賽場上的各種狀況,能夠具備比賽的分析能力和閱讀比賽的能力。只有這樣,足球運動員才能不斷提高自己的足球意識和足球實戰(zhàn)能力,進而成為一名優(yōu)秀的運動員。

2 影響青少年足球意識形成的因素

2.1 觀察能力與思維能力

對于青少年的足球意識培養(yǎng)來說,一定的觀察能力和思維能力是必須的,也是足球意識不斷提高的首要條件。在進行足球運動的過程中,運動員必須時時刻刻地處于一種積極的思維狀態(tài)下,利用戰(zhàn)略戰(zhàn)術來控制賽場的進展。對于一名足球運動員來說,如果不能在運動中進行積極的思維活動,那么自己的戰(zhàn)略戰(zhàn)術水平就難以提高,訓練就會成為一種周而復始的單調動作,不能切實提高自己的足球運動水平。因此,為了能夠更好地掌握足球運動的特點和規(guī)律,運動員必須要準確地觀察并全面分析賽場局勢,從戰(zhàn)略戰(zhàn)術的全局出發(fā),并能夠形成良好的縱深感覺,及時地調整自己的行動,正確應對賽場上的各種狀況。在瞬息萬變的攻守變化中,運動員只有具備良好的觀察和思維能力,才能采取合理的運動策略去應對,切實提高自身的水平。

2.2 足球訓練與學習的態(tài)度

在足球意識的培養(yǎng)與訓練中,運動員自身還必須有一個積極的學習態(tài)度,充分發(fā)揮自身的主觀能動性和積極性,更加有效地形成良好的足球意識。為此,運動員必須要熱愛這一運動,將足球運動看做是自己最大的喜好,利用興趣產(chǎn)生的動力,提高學習和訓練的效果。有一位西方的心理學家曾經(jīng)指出過,只有從自己的興趣和愛好出發(fā),在符合興趣的工作中才能取得更好的效果,才能有更大的成就。為此,足球運動員也需要從濃厚的興趣出發(fā),正確認識和分析足球運動,并能夠保持高度的積極性和自覺性,主動參與到多種多樣的訓練活動中來,這樣才能提高訓練的效果。此外,運動員為了提高自己的興趣和態(tài)度,也可以實時關注足球運動的有關訊息,定期組織運動員管控比賽實況,這些措施都可以訓練球員的足球意識。

2.3 全面并且熟練的接控球技術

如果說具備良好的觀察思維能力和興趣是培養(yǎng)足球意識的精神動力,那么接控球技術就是足球意識培養(yǎng)的物質基礎。只有在良好戰(zhàn)略戰(zhàn)術的指導下,有效運用各種接控球技術,才能有足夠的精力去研究和分析對手,有效應對賽場上的各種突發(fā)狀況。總而言之,良好的接控球技術是足球意識培養(yǎng)的基礎,也是所有戰(zhàn)略戰(zhàn)術應用的前提,只有有效地應用這些技術,才能真正提高運動員的戰(zhàn)略戰(zhàn)術應用水平。

2.4 足球專業(yè)理論知識

足球專業(yè)知識是提高足球運動員專業(yè)素養(yǎng)的必要條件,也是培養(yǎng)足球意識的基礎。對于足球運動員來說,臨場的反應和戰(zhàn)略戰(zhàn)術變化不僅取決于他們掌握的技術,更重要的是能夠擁有科學的戰(zhàn)術意識和理論基礎,這是專業(yè)足球運動員的專業(yè)修養(yǎng)的體現(xiàn),只有全面掌握專業(yè)理論知識才能不斷提高自身的專項智力水平,有效應對并解決好各種臨場突發(fā)狀況。

2.5 教練員的素質與水平

教練員的素質與水平也是不可忽略的重要影響因素,有的時候甚至成為足球意識形成的關鍵因素。教練員只有在掌握專業(yè)知識的前提下,不斷提高自身的訓練水平和臨場指揮能力,才能更好地指導運動員形成良好的足球意識,促進運動員自身的發(fā)展。

3 青少年足球意識的培養(yǎng)方法和途徑

3.1 注重培養(yǎng)青少年對足球的興趣

在培養(yǎng)和發(fā)展青少年足球意識的過程中,培養(yǎng)青少年的興趣和愛好是第一位的,只有這樣才能激發(fā)他們學習足球的積極性與主動性。為此,要組織形式多樣的訓練活動,使他們能夠感受到學習足球的樂趣,并能夠在創(chuàng)造性思維的指引下不斷發(fā)展足球意識,對足球運動產(chǎn)生濃厚的興趣。對于青少年來說,7～11歲是培養(yǎng)孩子興趣的關鍵期,要抓住這一關鍵期,讓學生感受到足球運動的趣味性,對足球產(chǎn)生濃厚興趣,并要在11～13歲時,培養(yǎng)他們的足球技戰(zhàn)術,讓他們在擁有濃厚的興趣和動力的前提下不斷提高自身的技術水平,促進自身的專業(yè)發(fā)展。

3.2 加強文化基礎和專業(yè)知識的學習

要樹立培養(yǎng)專業(yè)型和智能型運動員的培養(yǎng)目標,使運動員都能夠具備深厚的專業(yè)功底。鑒于目前很多足球運動員文化素質較差的情況,要在訓練和比賽之余,加強文化基礎和專業(yè)知識的學習,增強他們的理解能力,使他們更好地領會和掌握足球運動的要領,并有效貫徹教練員的要求,更加科學地進行訓練。掌握必要的理論知識還可以讓足球運動員更合理地分析和判斷賽場上的各種突發(fā)情況,提高運動員的觀察力和判斷力,形成良好的足球意識。

3.3 切實提高運動員的觀察能力和思維能力

在訓練和培養(yǎng)青少年的足球意識時,應當著重訓練他們的觀察能力,準確分析賽場上的各種狀況,并能夠培養(yǎng)他們的戰(zhàn)術思維能力,進而更好地利用各種戰(zhàn)術,控制好戰(zhàn)局的變化。運動員應當能夠全面、準確地觀察各種賽場信息,并能夠運用自己的戰(zhàn)術思維來做出合理的判斷與分析,從而采取正確的技戰(zhàn)術。例如,可以在訓練中為運動員設置各種障礙,增加訓練的難度,讓運動員在更加復雜的局勢下,做出正確的分析與判斷,從而克敵制勝,更好地應用技戰(zhàn)術來取得賽場的主動權,從而贏得比賽。

3.4 制定出符合青少年發(fā)展規(guī)律的訓練理念和訓練計劃

在當前的發(fā)展形勢下,足球運動的對抗性更加明顯,需要球員能夠瞬時作出快速反應,并能夠形成整體對抗的能力。為此,必須要制定出更加科學的訓練理念和訓練計劃,并要循序漸進地培養(yǎng)他們的決策與執(zhí)行能力,進一步提高他們的足球智力水平。要根據(jù)青少年的發(fā)展規(guī)律,根據(jù)他們的身心發(fā)展需要來制定出詳細的訓練計劃,促進足球運動員的專業(yè)成長。例如,可以通過小型比賽的訓練模式,讓球員找到臨場感覺,為他們營造一種對抗的環(huán)境,從而真正提高他們的競技能力。還可以通過賽場實況回放的方法,讓他們了解各種技戰(zhàn)術,找出自身存在的問題,并不斷總結與改進。

3.5 轉變教練員的“技術觀”

對于教練員來說,要切實轉變“技術第一”的傳統(tǒng)觀念,在注重技術的基礎上,也要注重青少年足球意識的培養(yǎng),不去片面地培養(yǎng)他們的技術,而是根據(jù)賽場上的變化和競技局勢來適當調整技戰(zhàn)術,使他們樹立良好的足球意識,這樣才能真正發(fā)揮技戰(zhàn)術的作用。為此,教練員應當擺正技術在訓練中的位置,認識到技術只是一種工具,足球意識的培養(yǎng)才是核心,在培養(yǎng)學生足球意識的基礎上再去訓練他們的技術,這樣才能取得事半功倍的效果。

4 結語

足球意識的培養(yǎng)是一項循序漸進的工作,也是長期的系統(tǒng)工程,必須要制定出符合青少年身心發(fā)展特點的訓練計劃,不斷更新和完善訓練理念和培養(yǎng)方案,激發(fā)青少年學習足球的興趣和愛好,這樣才能促進青少年形成良好的足球意識。為此,教練員必須要發(fā)揮好指導和引領的作用,在培養(yǎng)他們足球意識的前提下,再去教授一些足球技戰(zhàn)術,并處理好足球意識培養(yǎng)與技術訓練的關系,促進青少年的專業(yè)發(fā)展。

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