定向運動課程教學實踐管窺①

劉晨

(山東青年政治學院體育部 山東濟南 250000)

隨著現代教育教學的不斷發展,我國各級院校在教育教學中應用的教學方法越來越多,這些教學方法對教育教學的發展起著重要的推動作用,得到了廣大師生的一致好評。定向運動課程的開展是我國體育科目在教育教學中的一次改革,其在教學方法以及教學目的等多個方面都進行了一定的革新,通過定向運動的展開,使得學生可以在健康、自由、愉悅的進行體育課程的學習,其更加的適宜現代教育的發展,也更加有利于對學生的培養。

1 定向運動課程概述

1.1 定向運動課程內容

就定向運動課程的推廣程度而言,其目前在我國還沒有達到普及的階段,一些院校對其還存在著一定的不了解。簡單而言所謂的定向運動課程,就是在體育教學的過程中對學生進行定向的培訓,讓學生可以依靠自己的力量憑借指南針等工具,在大環境中進行識路,定向等方面的活動,這對于豐富學生的能力有著重要的作用。具體來講定向運動課程包括以下幾個方面的內容:(1)野外生存訓練。野外生存訓練是定向運動課程的內容之一,但是有別于正規的野外生存訓練,定向運動課程在對學生進行訓練的過程中,更側重于知識的普及以及簡單的實踐練習,這樣既可以增加學生對野外生存的認識,同時也可以有效的保障學生的安全。(2)對學生進行體能訓練。體能對學生的成長有著重要的作用,對學生的體能進行訓練,不僅可以提升學生的身體素質,同時也可以對其的毅力、抗壓能力等進行有益的提升,因此在進行定向運動課程的過程中,教育工作者將體能訓練加入到了課程內容中,希望通過適當的體能訓練,進一步強化學生的身體素質。(3)對學生進行能力培養。定向運動課程開展的主要目的之一就是要對學生的能力進行一定的提高,因此在對學生進行定向運動課程教學的過程中,教師有針對性的安排了一些對學生能力提高有益的學習項目,例如讓學生在訓練的過程中自主選擇道路,讓學生以小組的形式進行活動等,這些方法的應用都將對學生能力的提升產生一定的幫助作用。

1.2 定向運動課程特點

定向運動是對體育課程的重要的發展,在對定向運動課程教學進行研究的過程中我們發現其具有著如下幾個方面的特點:(1)先進性。定向運動教學是一種新興的體育教學方式,其與現階段體育教學的發展相比,在教育方法、教學理念上都存在著一定的先進性,具有著引導體育發展的重要作用。(2)增加更多關注點。經過現代科技證明體育運動不僅對人的體能會產生重要的影響,同時還會對人大腦的開發、智力的提升起到一定的激發作用。鑒于體育運動的作用的多樣性,定向運動課程在開展的過程中增加了更多的關注點,通過定向的訓練,讓學生得到體能與智力的雙重提高。(3)活動范圍更廣。傳統的體育教學是以校園為依托,借助校園中的場地、體育設施等進行體育訓練,定向運動由于其教學目標以及教學內容更加的寬泛,因此其在開展教學的過程中經常要將教學場所轉移到學校外部,例如,公園、廣場等空間面積大,地形環境較復雜的地方,以便教育教學的順利展開。

2 定向運動課程教學的重要性

2.1 推進教育改革,完善體育教學

體育教學的發展需要多方面的努力,運用先進的教學方法就是其中最有效的途徑之一,在體育教學中開展定向運動課程,其可以有效的彌補傳統體育教學的不足,使得學生在體育課堂上可以學習到更多的知識,發掘出更大的潛力。由此可見,定向運動課程對體育教學的完善、教育改革的深入有著不可忽視的作用。

2.2 增加師生互動,和諧課堂氛圍

隨著現代教育發展的不斷深入教師與學生的關系也在進行著不斷的改變,就目前而言,教師與學生平等化、朋友化是現代師生關系的最佳狀態。在進行定向運動的過程中,教師與學生要進行一定的討論,就教學的內容、課程的施行等進行有益的溝通,這在一定程度上增加了師生之間的互動,讓師生之間的感情更近了一步,這對于構建和諧課堂,發展素質教育都有著有益的影響。

2.3 促進學生發展,培養優秀人才

促進學生的全面發展是現代教育教學的主要目標之一,也是素質教育的重要發展方向。定向運動課程的開展,其有效的增加了體育教學過程中的多面性,讓學生可以在不同的層面中接受不同的教育教學,以達到促進學生發展的目的。通過增加學生動手能力,提高學生個人體質等方式,讓學生從身體武裝到頭腦,成為社會需要的有益之才,這是學校培育英才的最終目的體現。

3 定向運動課程教學在實踐中的應用

3.1 教學與訓練并存,理論與實踐并重

將定向運動課程加入到體育運動教育教學中其可以很好的對體育教學進行豐富,具體來說表現在體育教學上主要有以下幾個方面的革新:(1)教學與訓練并重。教學是一切課程展開的基礎,因此各級院校在開展各學科的教育教學的過程中都將教學工作放在了首要的位置。定向運動課程與傳統體育相比,其需要學生擁有更寬的知識面,以滿足其實際訓練的需要。因此在定向運動課程開展的過程中,相關教師不僅要將重心放在學生的體育訓練上,同時其還有重視教學的重要性,制定出切實可行的教學方案,將教學與訓練結合在一起,進而提高學生知識的掌握程度,促進體育訓練的順利進行。(2)理論與實踐并重。在進行定向運動課程教學的過程中,教師會向學生介紹一些體育、自然、科技甚至國防等方面的知識,而這知識是傳統體育教學中很少涉及的,因此在進行這些知識的教學過程中,有關教育人員應注意理論與實際的聯系,讓學生在不斷的實踐中強化對理論知識的理解,在理論知識的指導下增加實踐工作的成功率。

3.2 堅持科學發展,進行評價改革

科學是改變社會的原動力,也是推進社會發展的主要因素之一,因此教育教學的發展也不例外,其需要科技給予強大的外部支持,同時還需要科學的態度以及科學的教學理念增加其內部的完善性,增加學校的軟實力。定向運動課程的展開是學校堅持科學發展的最好體現,有益于學校實力的進一步提升,具體而言除了日常教學之外,定向運動課程在以下幾個方面也有著重要的影響:(1)加大學生的實踐力度。學生的實踐一般會受到教學條件,課程安排等方面的限制,導致學生在校期間很難有進行實際實踐的機會,定向運動課程在教育教學的過程中以實踐為主,意在通過不斷的實踐來提高學生的各項能力,因此其有效的加大了學生的實踐力度,讓學生有了更多的實踐機會。(2)進行評價改革。評價制度是學校教育教學中重要的組成部分,也是學生、教師以及家長共同關心的問題。學校對學生進行的每一個階段的評價,都會對教育教學的發展、學生個人的成長等造成一定的影響。因此為了有效的保障教育教學評價的公平性,在開展定向運動課程后,其在改革的過程中有意的對傳統的體育教學評估制度進行了改革,制定出了一套更加全面的評估制度,使其可以從知識、能力、體能等多個方面對學生進行綜合的評價,讓評價結果更加具有真實性、可靠性,更加有利于了解學生的實際情況。

4 定向運動課程教學在實踐中應注意的問題

4.1 注意教學的多元化,加強組織的多樣化

定向運動課程在我國才剛剛起步,因此其在很多方面還存在著不同程度的問題,鑒于此在今后的應用與推廣的過程中,有關教育工作人員應肩負其應盡的義務,在教育教學中對其進行不斷的完善,促進其的長足發展。具體而言定向運動課程在展開的過程中首先應注意以下幾個方面的問題:(1)注重教學的多元化。單一的教學模式已經不適合現代教學的展開了,定向運動課程在進行教育的過程中,應在教學手段、教學方法、教學內容等方面都向著多元化的方向轉變,這樣可以讓整個定向運動課程的展開更加的飽滿,更能吸引學生的注意力,讓學生在新鮮愉悅的心情下,進行定向運動的學習。(2)加強組織多樣化。加強組織協調能力是定向運動課程進一步展開的重要條件之一,針對定向運動課程教學過程中多變性、靈活性的特點,在進行組織工作的過程中,有關教育工作人員應注重多樣化的發展,以此保障定向運動課程的順利展開。

4.2 重視時代需求,強化師資力量

雖然定向運動課程目前具有著良好的先進性,但是隨著教育教學的不斷發展,如何有效的保障這種先進性,仍需要廣大教育工作者為之進行不斷的努力,具體來說為了保持住定向運動課程教學的先進性,定向運動課程可以從以下幾個方面入手:(1)重視時代的需要。時代背景對于社會各方面的發展都有著重要的影響,不同的時代背景下,社會發展的方向、奮斗的目標也有所不同。因此定向教育要想保持先進性首先就要對所處時代進行了解,把握時代脈搏,理清時代的發展方向,針對時代的需要進行適當的調整,使其可以促進時代的發展。(2)強化師資力量。師資力量是定向運動可以長足發展下去的有力保障之一,其主要包括教學環境以及教師資源等兩方面。就教學環境而言,學校應針對定向運動的實際需要,提供并完善教育教學的基礎設施,滿足定向運動教學對現代科技以及教學場地的需要。而就教師資源而言,應從兩個方面入手。一是加強教師的培養,強化教師的創新思維,讓其可以更好開展定向運動課程教學。二是注重人才的選拔。定向運動與一般的體育教學有著一定的不同,其要求進行授課的教師,在知識以及能力上更加的寬泛,因此在進行人才的選拔過程中應從知識、能力、心理素質等多方面進行考察,以保障人才的選拔。

4.3 合理資金投入,完善教學環境

要想對教學環境進行有益的完善,資金的投入是關鍵,同時在對學生進行定向運動課程教學的過程資金的支持也是必不可少的,因此在進行定向運動課程教學的過程中,保證資金的供給也是有關工作人員應注意的問題,具體來說學校應針對教育教學的需要對教學環境進行進一步的完善,同時針對一些教學經費支出,進行合理的資金投入,保障定向運動課程可以高水準的展開。

5 結語

綜上所述,定向運動課程在教育教學中已經進行了有利的實踐,其表現出的優越性是廣大教育工作者有目共睹的,針對其自身存在著的一些缺點與不足,有關教育工作者應積極的對其進行有效的完善,促進其在我國體育教學中的應用。

[1]陳蘊霞,葉鳴,孔慶濤,等.高校定向運動課程教學實踐之探究[J].科技資訊,2013(28):45-49.

[2]陳為民.高職院校開設定向運動課程的研究與分析[J].教育與職業,2011(6):23-28.

[3]繆華.對在定向運動課程中融入拓展訓練的價值研究[J].當代體育科技,2013(27):56-59.

[4]顧益民.南京高校開設定向運動課程的現狀與對策研究[J].南京體育學院學報(自然科學版),2012(5):34-37.

[5]陳蘊霞.關于高校定向運動課程優化的探討[J].中國科技創新導刊,2011(35):32-26.