高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究①

魯春娟

(浙江農(nóng)林大學(xué)體育軍訓(xùn)部 浙江杭州 311300)

高校為祖國(guó)的建設(shè)與發(fā)展輸送人才,高校學(xué)生進(jìn)入社會(huì)后是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的主力軍。當(dāng)前,青少年體質(zhì)健康狀況不斷惡化,高校學(xué)生身體素質(zhì)普遍較差,運(yùn)動(dòng)猝死也時(shí)有發(fā)生,黨中央國(guó)務(wù)院為了使得這種不良狀況得到改善,在2007年開展了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),目的是為了提升青少年的身體素質(zhì)。這一教育方針提出以后,在全國(guó)億萬學(xué)生積極地掀起了運(yùn)動(dòng)鍛煉熱潮,并且有效地改善了學(xué)生的體質(zhì)健康水平,但高校在陽(yáng)光體育的實(shí)施過程中也存在著很多問題,本文通過對(duì)高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中存在的主要問題進(jìn)行分析,并為高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展提供了相應(yīng)的對(duì)策,旨在為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在高校的可持續(xù)發(fā)展提供理論依據(jù)。

1 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的內(nèi)涵

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)是2007年黨中央國(guó)務(wù)院發(fā)起的全民健身運(yùn)動(dòng),以有效提升青少年身體素質(zhì)為主要目的。在實(shí)施中得到了社會(huì)各界人士的廣泛支持,在全國(guó)各地形成了一股較強(qiáng)的體育鍛煉風(fēng)氣,培養(yǎng)了青少年的體育鍛煉意識(shí)。陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展,吸引了廣大青少年走進(jìn)大自然、走到陽(yáng)光下,積極地進(jìn)行體育鍛煉,形成了良好的體育鍛煉氛圍,促進(jìn)了我國(guó)青少年身體素質(zhì)的提升。

2 高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)中存在的主要問題

2.1 學(xué)校體育管理部門沒有構(gòu)成有效的運(yùn)行機(jī)制

自陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展以來,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重視程度不高,這是影響高校實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的首要因素。只有領(lǐng)導(dǎo)重視了,體育教師才會(huì)重視,才會(huì)有動(dòng)力去實(shí)施,向?qū)W生傳輸陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)理念,促進(jìn)學(xué)生運(yùn)動(dòng)熱情,這樣學(xué)生才會(huì)真正受益。

盡管有些高校把陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)納入學(xué)校工作的日程,但是缺少具體的實(shí)施計(jì)劃和詳實(shí)措施,“講起來重要,做起來次要,忙起來不要”,沒有建立評(píng)估體系來營(yíng)造陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的氛圍,使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)內(nèi)容缺少系統(tǒng)化、細(xì)節(jié)化,造成陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)在高校有名無實(shí)。

2.2 應(yīng)試教育造成重智輕體的教育體制模式,使得陽(yáng)光運(yùn)動(dòng)實(shí)施環(huán)境先天薄弱

長(zhǎng)期以來,我國(guó)的教育體制形成的重智輕體的模式,使陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)只能在素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的雙重夾擊中生長(zhǎng),這種應(yīng)試教育的環(huán)境,形成先天薄弱的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境,使青少年不愛運(yùn)動(dòng)、不重視體育,缺乏體育鍛煉的興趣,致使體質(zhì)健康水平持續(xù)下滑。

學(xué)生由于學(xué)習(xí)、生活等方面的壓力,在學(xué)校進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間和強(qiáng)度都難以保證,重智輕體使學(xué)生在鍛煉方面的惰性增強(qiáng),導(dǎo)致學(xué)生不愿意參加體育運(yùn)動(dòng),這樣就無法提升學(xué)生的體質(zhì)。

2.3 高校教育資源配置不夠合理

高校體育資源配置不合理制約了陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的開展。體育資源主要包括:體育師資、體育場(chǎng)地、器材等方面。體育教師是保障體育課教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ),隨著高校招生數(shù)量的增加,原有的師資力量的配備和體育配套設(shè)施已經(jīng)無法滿足當(dāng)前高校體育教學(xué)的要求了。

由于體育配套設(shè)施的缺乏,導(dǎo)致學(xué)生感興趣的體育項(xiàng)目得不到全面的開展,如:羽毛球、乒乓球等,學(xué)生所選的項(xiàng)目與學(xué)生體育鍛煉興趣相矛盾,部分高校的體育運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、器材根本不符合國(guó)家教育部制定的相關(guān)要求。這種現(xiàn)狀與落實(shí)“健康第一”的教育指導(dǎo)思想的要求相違背。

2.4 陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳動(dòng)員不足

陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展以后,個(gè)別高校只舉行了簡(jiǎn)單的啟動(dòng)儀式并沒有建立相應(yīng)的規(guī)章制度和完整的管理機(jī)構(gòu),也沒有持續(xù)有效地組織學(xué)生參加各種體育活動(dòng)。許多高校的學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的具體內(nèi)容缺乏了解,說明高校對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)價(jià)值、內(nèi)容的宣傳力度不夠,宣傳缺乏廣度和深度,這些導(dǎo)致學(xué)生對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識(shí)不足,影響了學(xué)生參與陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。

3 高校陽(yáng)光體育體育運(yùn)動(dòng)可持續(xù)發(fā)展的對(duì)策研究

3.1 高校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重視,將體育活動(dòng)制度化

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須轉(zhuǎn)變觀念是陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重心所在,應(yīng)站在民族素質(zhì)戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的核心價(jià)值,通過完善的管理方式和措施,確保陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施。

學(xué)校的校長(zhǎng)、書記是保證陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展和落實(shí)的第一負(fù)責(zé)人。應(yīng)親自號(hào)召學(xué)生參加體育活動(dòng)。學(xué)生體質(zhì)健康狀況與學(xué)校體育教育的成效是密切相關(guān)的,促進(jìn)學(xué)生體質(zhì)健康、養(yǎng)成良好的體育運(yùn)動(dòng)鍛煉習(xí)慣是學(xué)校體育有效教學(xué)目標(biāo)的主要內(nèi)容。

各級(jí)教育主管部門和學(xué)校主管部門設(shè)立職能部門對(duì)陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)施進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督,各基層也應(yīng)全力協(xié)作,統(tǒng)一組織和完成陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng),采取多種方式形成生機(jī)勃勃的高校體育氛圍。

3.2 加大陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳,加強(qiáng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)鍛煉意識(shí)

高校應(yīng)加大陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的宣傳力度,在每個(gè)運(yùn)動(dòng)區(qū)域或運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地豎立醒目的宣傳牌,擴(kuò)大體育運(yùn)動(dòng)的知名度和影響力,實(shí)現(xiàn)學(xué)生“讓我學(xué)、讓我練”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué),我要練”自主學(xué)習(xí)的體育教學(xué)新思路。

意識(shí)能指導(dǎo)人類進(jìn)行各種社會(huì)活動(dòng),影響著人的行為活動(dòng),因此想讓大學(xué)生走出教室、走進(jìn)大自然進(jìn)行體育鍛煉,就必須注重培養(yǎng)學(xué)生的體育鍛煉意識(shí),并且加大對(duì)于體育鍛煉重要性的宣傳,使學(xué)生充分了解體育鍛煉對(duì)人類發(fā)展的重要意義,讓學(xué)生的鍛煉意識(shí)主導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育活動(dòng)。

3.3 提供資金支持,提高體育活動(dòng)硬件設(shè)施

為了促進(jìn)體育活動(dòng)的持續(xù)發(fā)展,投入足夠的體育資金應(yīng)用于體育活動(dòng)與體育教育事業(yè)是極其必要的。很多高校將大量的資金投入到競(jìng)技體育運(yùn)動(dòng)中,而對(duì)體育教育及體育運(yùn)動(dòng)卻投入甚少。各級(jí)政府要加大對(duì)高校體育經(jīng)費(fèi)的投入,將資金用于體育場(chǎng)管建設(shè),改善學(xué)生體育活動(dòng)場(chǎng)地,購(gòu)置必要的體育實(shí)用器材,從而真正地滿足學(xué)生參加陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的需要,充足的場(chǎng)地器材是順利實(shí)施陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的重要保障。

高校體育場(chǎng)館應(yīng)針對(duì)學(xué)生適時(shí)開放并合理收費(fèi),能保證學(xué)生體育活動(dòng)的需要,對(duì)戶外免費(fèi)開放的體育設(shè)施應(yīng)及時(shí)進(jìn)行修護(hù),保證學(xué)生能安全地進(jìn)行體育鍛煉。

3.4 優(yōu)化師資隊(duì)伍建設(shè)

高校體育教師是開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的主力軍,體育教師必須不斷增長(zhǎng)知識(shí)與時(shí)俱進(jìn),提高業(yè)務(wù)水平,教師的地位和素質(zhì)直接影響陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)開展的好壞。因此高校基于學(xué)校實(shí)際,面對(duì)現(xiàn)實(shí),采取各種有效措施提高教師綜合素質(zhì),使體育教師真正成為高校學(xué)生體育活動(dòng)的引導(dǎo)者,成為一位德才兼?zhèn)洹I(yè)務(wù)精湛的體育教師,從而為陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的積極開展提供人才資源保障。

體育教師是高校體育教學(xué)的主要執(zhí)行者,對(duì)高校體育教師師資進(jìn)行培訓(xùn),使教師能改變傳統(tǒng)教學(xué)理念,改進(jìn)教學(xué)手段,增強(qiáng)體育教師的課堂教學(xué)水平,不斷拓展體育教師的課堂教學(xué)技能,創(chuàng)建能有效提高學(xué)生興趣的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,消除學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的抵觸情緒,并且能更好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉。

4 結(jié)語(yǔ)

隨著高校陽(yáng)光體育體育運(yùn)動(dòng)的提出,我們應(yīng)該給予高度的重視,高校要在陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)精神的指導(dǎo)下,克服各種困難,積極投入到開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的實(shí)踐中。擴(kuò)大宣傳力度,讓“健康第一”的觀念深入人心,改變重智輕體的傳統(tǒng)舊觀念,才能激發(fā)高校學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的熱情,使學(xué)生通過運(yùn)動(dòng)能享受體育活動(dòng)帶來的快樂,促進(jìn)高校陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的可持續(xù)發(fā)展。

[1]教育部、國(guó)家體育總局、共青團(tuán)中央關(guān)于開展全國(guó)億萬學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的意見[S].2007-04-29.

[2]趙偉奇.普通高校實(shí)施“陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)”的長(zhǎng)效機(jī)制研究[J].才智,2013(1).

[3]劉小俊.“陽(yáng)光體育”內(nèi)涵與發(fā)展探析[J].沈陽(yáng)體育學(xué)院學(xué)報(bào),2009(1).

[4]劉海元.關(guān)于開展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)若干問題的探討[J].體育學(xué)刊,2007,14(8):14.