學長制在提高計算機公共課中學生自主學習能力的研究

黑龍江 郭偉偉 吳文慶 洪學銀 武傳寶 吳文臣

一、學生自主學習能力研究必要性

我國自主學習研究歷史悠久，可以追溯到先秦時期，中國有著幾千年的學習思想史，蘊涵著豐富的自主學習思想。我國古代學者很早就意識到自主學習的重要性，他們認為學貴在自求自得。在近現代時期，中國的一些教育家在繼承中國古代自主學習思想的同時開始接受西方實驗主義的教學思想。著名的教育家蔡元培先生極力提倡“重啟發學生，使其自動研究”的教育方法。自主學習實驗范式的真正確立是在“五四運動”前后。20世紀90年代以后，我國的心理學者開展了一些自主學習的心理學研究，對自主學習的影響因素、心理機制、測量方法等都作了初步探討。可以說，我國的自主學習研究已經出現了理論和實踐、教學和心理學雙管齊下的局面。

國外的自主學習研究可以追溯到古希臘時期，一些發達國家于20世紀之前就提出了自主學習，主張學習者與教育者分享控制權、以協商的方式進行學習、共同承擔、學習內容符合學習者需要，多采用自我決策、自我選擇并實施學習活動。

目前，大學生的自主學習能力薄弱甚至是缺失仍是高等教育諸多問題中較為突出的問題之一。其原因可能是多方面的，但其中不容忽視的因素是，自主學習能力在人才培養中的重要性雖已得到認同，但具體培養思路未必清晰，一些對培養自主學習能力來說十分關鍵的支撐因素常被忽視。還有很多值得我們探討，如怎樣衡量自主學習能力培養的成效等。國內外涉及學長制的研究也大都是獨立的，少有與自主學習能力研究緊密聯系的。

二、學長制提高自主學習能力的思考

由于大學生的自主學習的研究多研究基本方法，而運用其他干預研究方法特別是學生與學生之間的方式，特別是學長制的干預研究則更少。因此，擬在此不足的基礎上采用學長制模式對大學生計算機公共課自主學習水平進行研究，以期為學生學習和教學模式提供參考。

基于學長制的計算機公共課自主學習能力培養與評價研究是進一步的具體研究和探索實踐，非紙上談兵，具有一線教學的可行性和教育發展趨勢的必然性，其中教育評價不是針對某一教學活動，對多方位多角度的立體式評價，更加具有說服力。本選題出自于最基礎且較難開展課程改革的公共課，如果系統化探索成功將更有利于推廣到專業課中應用，具有較高的借鑒價值，研究意義重大。

三、探索與實施

（一）探索思路

我院數以千計的大一新生同時開設計算機公共課，給師資力量和教學排課帶來巨大挑戰。我們秉承我院先進的辦學理念，全面開展計算機公共課的教學改革，借助學長制，基于學生主體教師主導，研究學長制下計算機公共課的學生自主學習能力培養及評價的理論基礎、創新人才培養方案、自主學習模式、學習評價體系、學長在自主學習能力方面的作用體系等，以達到提高學生計算機公共課中自學能力的目的。

（二）實施過程

首先，在開課前開展選拔賽選拔學長。教師采用課程學長制下設的班級學習組長負責制進行理論授課，學長及時反饋問題與指導，提高了學生項目討論、項目實施及課下自學的效率。在實踐課上，學長配合教師檢查和指導檢查學生實踐項目，督促與檢查學生練習任務完成，加大了學生課下預習和準備的任務，激發了學生熱情，大大提高了學生計算機基礎方面的自學能力。課下，學長還加入學生QQ群及微信等時時了解幫助學生解決計算機相關問題和生活問題，最終達到以點帶面，全方位立體式的互動學習環境，增進友誼進一步提高學習內動力。

我們研究了諸多模式以及評價機制，最終將團隊學習、伙伴學習有效融入計算機公共課教學中，將課程與學生團隊有機整合，形成一個立體化的、超越時空限制的學習氛圍，讓學生以人為本，學會學習，提高綜合能力，全面發展。

采用以服務行業項目為引導的教學方式，以學生為中心，發揮教師的組織、指導、幫助和促進作用，利用項目、團隊合作等學習環境充分發揮學生的主動性、積極性和創新精神。

學長制能夠給學生更大的空間自主學習，通過互幫互助，組內外競爭促進以學生為主體的學習開展，最終達到促進學生自主學習的目的。在基于學生為中心的教學中，學長制引領已逐漸成為自主學習領域研究的一種重要途徑。學長制在教學中可以帶動學生開展很多以人為本的活動，包括作為教師代理、作為學生代理和實現智能化信息服務。

基于學長制的計算機公共課自主學習能力培養，采用了更適合大學生以人為本的團隊式和伙伴式的教育評價體系，作為檢驗與評價大學生自主學習成效的方法。

學長制伙伴學習，以學生團隊模式帶動課堂外學習，創建學生團隊共贏學習，變傳統的課堂個體學習為團隊學習。以學長制教輔促進學生以人為本的全方位立體式的發展與培養。以立體的交互平臺促進多角度融合教育。

四、結論

基于學生以人為本自主學習的核心和需求考慮，學長制促生了新的伙伴式培養與評價自主學習能力的方法，適應于當前教學的評價模式并有所突破，學長制的教學改革模式對計算機公共課有著巨大的意義，能夠借鑒專業教學共同提高學生自主學習能力，有一定的推廣意義。

[1]郭偉偉.學長制推進計算機公共課中工作過程導向項目的研究[M].哈爾濱：職業技術,2012,09.