計(jì)算機(jī)技術(shù)在學(xué)校教育現(xiàn)代化中的作用

黑龍江 葛玉英

目前，在學(xué)校的教學(xué)過程中，與素質(zhì)教育、現(xiàn)代化教育思想不相適應(yīng)，或者說不符合要求的地方還很多，要研究、解決的問題還大量存在。本文要探討的是推廣應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)在當(dāng)前教育改革，實(shí)施學(xué)校素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化過程中的作用，以期引起對(duì)這個(gè)方面工作的重視和進(jìn)一步研究。

我認(rèn)為，一方面要靠我們轉(zhuǎn)變教育觀念、教育思想，學(xué)習(xí)掌握先進(jìn)的教育理論；另一方面也要靠我們改變教學(xué)方法、教學(xué)手段，學(xué)習(xí)掌握運(yùn)用先進(jìn)的教育技術(shù)。而現(xiàn)代教育理論與現(xiàn)代教育技術(shù)兩者本身就是緊密聯(lián)系在一起的，是互相促進(jìn)、互為因果的。因此，推廣現(xiàn)代教育技術(shù)既是“用技術(shù)”的問題，也是改變教育思想的問題。

什么是現(xiàn)代教育技術(shù)，有關(guān)學(xué)者把它概括為“是運(yùn)用現(xiàn)代教育理論和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過對(duì)教學(xué)過程和教學(xué)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、應(yīng)用，評(píng)價(jià)和管理以實(shí)現(xiàn)教與學(xué)過程和教與學(xué)資源的優(yōu)化的理論與實(shí)踐?！?/p>

推進(jìn)現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用具體來說至少有以下三方面的作用。

一、現(xiàn)代教育技術(shù)是改革課堂教學(xué)模式，增強(qiáng)課堂教學(xué)活力，提高課堂教學(xué)效率的重要抓手

課堂教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到素質(zhì)教育在學(xué)校的實(shí)施。面對(duì)升學(xué)的巨大壓力，如果課堂教學(xué)的質(zhì)量不高，勢必采取違背教學(xué)規(guī)律的做法，如盲目加課、惡性補(bǔ)課等。陷入這樣的境地，素質(zhì)教育就無從談起。素質(zhì)教育要求課堂教學(xué)的高質(zhì)量，而課堂教學(xué)的高質(zhì)量、高效率也為學(xué)校開展素質(zhì)教育的各項(xiàng)活動(dòng)創(chuàng)設(shè)了一種較寬松的氛圍和環(huán)境。不可否認(rèn)的是現(xiàn)代教育技術(shù)，尤其是多媒體電腦技術(shù)，為課堂教學(xué)的大容量、快節(jié)奏、高效率提供了有力的技術(shù)保證。它能集聲、像于一體，圖文并茂，直觀、形象、生動(dòng)地刺激學(xué)生的多種感覺器官，使學(xué)習(xí)變得趣味盎然。動(dòng)畫技術(shù)、對(duì)時(shí)間的定格、對(duì)時(shí)空的放縮等手段，起到了單純靠語言描述、掛圖講解所無法起到的作用。而網(wǎng)絡(luò)技術(shù)更是極大地提高了多種教與學(xué)資源的利用率，擴(kuò)大了教與學(xué)資源的共享程度。大量的教學(xué)實(shí)踐已經(jīng)充分證明了現(xiàn)代教育技術(shù)在提高課堂教學(xué)的效率，增強(qiáng)課堂教學(xué)的活力方面能發(fā)揮毋庸置疑的巨大作用。

目前，我們正在探索新的課堂教學(xué)模式。當(dāng)然，在探索的過程中對(duì)此應(yīng)抱寬容的態(tài)度。我認(rèn)為，現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應(yīng)用，必將導(dǎo)致教學(xué)模式的革命性變化，產(chǎn)生真正嶄新的課堂教學(xué)模式。這是因?yàn)楝F(xiàn)代教育技術(shù)，有利于教師對(duì)教學(xué)過程的調(diào)控，能方便地獲得學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，在掌握反饋信息的基礎(chǔ)上及時(shí)調(diào)控教學(xué)進(jìn)程。有利于學(xué)生積極參與教學(xué)過程，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，主動(dòng)獲取信息，加工信息。還有利于開展個(gè)別化教學(xué)，方便學(xué)生根據(jù)自身需求，有選擇地進(jìn)行有效的個(gè)別化學(xué)習(xí)。現(xiàn)代教育技術(shù)提供給我們的應(yīng)用模式不僅有多種媒體組合運(yùn)用的課堂教學(xué)，還有基于多媒體計(jì)算機(jī)的交互式教學(xué)，基于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的通訊式教學(xué)，基于虛擬技術(shù)的仿真式教學(xué)。這就為創(chuàng)建新的教學(xué)模式提供了良好的條件，開辟了廣闊的天地。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)是轉(zhuǎn)變教育觀念，改革教學(xué)思想的重要抓手

技術(shù)在一定意義上可以作為一個(gè)時(shí)代的標(biāo)志，對(duì)時(shí)代的發(fā)展變革起著極大的推動(dòng)促進(jìn)作用，并產(chǎn)生極為深刻的影響。鑄鐵技術(shù)把人類帶進(jìn)了農(nóng)業(yè)時(shí)代，蒸汽機(jī)技術(shù)標(biāo)志著人類工業(yè)時(shí)代的到來，而信息高速公路，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)又昭示著人類將進(jìn)入一個(gè)嶄新的信息時(shí)代?？梢灶A(yù)見，現(xiàn)代教育技術(shù)也必將給教育帶來深刻的變革，標(biāo)志著教育現(xiàn)代化時(shí)代的到來。

現(xiàn)代教育技術(shù)是以現(xiàn)代信息技術(shù)作為其物質(zhì)基礎(chǔ)和依據(jù)的。以多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通訊技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)高速發(fā)展，正以驚人的速度進(jìn)入到各個(gè)領(lǐng)域，引發(fā)各個(gè)領(lǐng)域的深刻變革?？梢灶A(yù)見，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用也必將引起教和學(xué)方式的深刻變革。一項(xiàng)新技術(shù)的推廣使用，會(huì)促使人們?nèi)パ芯颗c其相適應(yīng)的有關(guān)理論，會(huì)變革、更新人們固有的傳統(tǒng)理念。同樣，現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用也會(huì)引發(fā)人們?nèi)パ芯俊l(fā)展新的教育理論。在“學(xué)習(xí)”理論領(lǐng)域中歷來有行為主義和認(rèn)知主義兩大派系。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展、應(yīng)用，一些學(xué)者已經(jīng)意識(shí)到行為主義學(xué)習(xí)理論的局限性。在發(fā)展認(rèn)知學(xué)習(xí)理論的基礎(chǔ)上提出了建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論，并以此作為現(xiàn)代教育技術(shù)的指導(dǎo)理論之一，這就是一個(gè)證明。對(duì)廣大教師而言，運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)也必將促使新一輪的學(xué)習(xí)教育理論熱潮的形成。這有助于教師更新教育觀念，樹立現(xiàn)代教學(xué)思想，更自覺地投向教育、教學(xué)改革中去。

三、現(xiàn)代教育技術(shù)是培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)主體意識(shí)，真正成為學(xué)校的主人和學(xué)習(xí)的主人的重要抓手

要指出的是，現(xiàn)代教育技術(shù)絕不能單純理解為教師教的工具，現(xiàn)代教育技術(shù)也絕不是單純?yōu)榻處熃谭?wù)的。它同時(shí)也應(yīng)是學(xué)生學(xué)的工具，為學(xué)生學(xué)習(xí)服務(wù)。在信息時(shí)代即將到來的今天，培養(yǎng)學(xué)生掌握信息技術(shù)，本身就是本世紀(jì)人才培養(yǎng)的需要。通過網(wǎng)絡(luò)接收知識(shí)信息，通過多媒體電腦進(jìn)行學(xué)習(xí)已經(jīng)不是什么新鮮事了。廣大青少年學(xué)生對(duì)電腦表現(xiàn)出一種令人驚奇的親和力。在學(xué)電腦、用電腦上青少年似乎天生具有優(yōu)勢。游戲機(jī)問題——這個(gè)始終困惑著教育工作者的問題。學(xué)生們沉迷于游戲機(jī)房，導(dǎo)致學(xué)業(yè)荒廢。教育行政部門甚至專門下過禁令，但至今未能徹底禁絕。不可否認(rèn)，電腦游戲確實(shí)迷人，就是成年人也往往擋不住它的誘惑?？磥韱渭兘刮幢厥且粋€(gè)好辦法，因勢利導(dǎo)才是出路。如果我們的教育專家能與電腦軟件制作者配合，設(shè)計(jì)制作出大批像游戲軟件一樣迷人的教學(xué)課件，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中獲得知識(shí)，接受教育豈不美哉？我們完全可以讓學(xué)生制作多媒體課件，組織學(xué)生制作網(wǎng)頁、建立班級(jí)網(wǎng)站，都是有益的嘗試。引導(dǎo)得法，運(yùn)用得當(dāng)，定能激發(fā)學(xué)生的主人翁意識(shí)，促進(jìn)素質(zhì)教育的開展。

總之，現(xiàn)代教育技術(shù)能促進(jìn)教育觀念和思想的更新，能促進(jìn)傳統(tǒng)教學(xué)模式的變革，能高質(zhì)量、高效率地完成教與學(xué)的任務(wù)。同時(shí)，它還將促使學(xué)校管理的科學(xué)化和規(guī)范化，在師資隊(duì)伍的建設(shè)和教材建設(shè)方面發(fā)揮特殊的作用。有助于素質(zhì)教育在學(xué)校得到真正實(shí)施，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。所以，加大對(duì)教育的新一輪投入，裝備完善現(xiàn)代化教育技術(shù)設(shè)施，建立現(xiàn)代化的教和學(xué)的環(huán)境。動(dòng)員教師和廣大教育工作者投身現(xiàn)代教育技術(shù)的理論與實(shí)踐的研究、開發(fā)，不失為是抓素質(zhì)教育，加快教育改革進(jìn)程的一個(gè)好辦法，一個(gè)有效的突破口。