知識產權驅動創新 藝術成果推進文明——高等藝術院校知識產權管理的對策研究

◆王首民 孫 穎

(吉林動畫學院)

高校是知識培育和創新的搖籃，然而由于知識產權保護不足，其流失和沖突現象普遍存在，加強知識產權的保護已是擺在高校面前的一項重要而艱巨的任務。雖然大量學者對此進行了諸多的研究工作，取得了一些可供借鑒的寶貴經驗，然而在實踐運行中依然存在一些亟待解決的問題。當我們將視野集中于高等藝術院校的領域，作為知識創新的集成地，如何真正產生“知識產權驅動創新”的效應，實現“藝術成果推進文明”的預期目標，構建完善的高等藝術院校知識產權的管理制度，更應引起普遍關注。

一、藝術高校知識產權的利益沖突動因及平衡機制

知識經濟的發展源自于知識的不斷創新，而知識的創新本身需要巨大的投入，并且知識產品產生后，如果沒有相應的法律保障，就會被隨意的使用，這無疑會打擊知識再創造、再開發的積極性。知識產權法律制度正是社會發展到一定階段，創新利益沖突到一定程度孕育而生的。

知識產權是一種專有性民事權利，是權利人專有支配其智力成果的，具有排他性和絕對性特點的民事權利，是“給天才的創造力之火添加利益的柴薪”。但知識產權的專有性同時也阻礙了知識的傳播與利用，任何知識創新都是在前人的智慧和文化遺產的基礎上創作完成，同時又是促進全社會文化的發展和提高所必需的。為此，知識產權法所采取的原則是:“既要保護智力勞動成果權利人的知識產權，以保持知識增長與科技發展的足夠物質條件和精神動力，又要對其適當地加以限制，以維護社會公眾基于智力成果的創造而應當獲得的社會福利，還要根據知識發展和科技進步的實際情況和新的發展要求不斷地進行調整，以便不斷地達成新的平衡”。

根據知識產權制度的一般規定，在保護權利人合法利益的同時，主要的限制手段表現在知識產權有效期、地域、權利行使方式的限制，合理使用制度、權利窮竭制度、法定許可使用制度、強制許可使用制度的限制等。藝術高校作為文化創造的主要源頭和塑造文化產業的重要孵化器，在文化創新中發揮著越來越重要的作用，因而構建合理的利益平衡機制就顯得尤為重要，在“度”的平衡和把握上，在遵循知識產權法定利益平衡規則基礎上，還要特別注意以下幾個方面:

(一)避免侵權和注重維權

由于長期以來藝術高校師生缺乏對知識產權的了解和認知，因而在創作中存在一定數量的抄襲、侵權現象，卻不以為然，這無疑會成為侵權糾紛發生的重災區。在藝術高校領域要特別注重知識產權的檢索和使用，科學把控知識產權的法定界限和尺度，減少侵權與重復勞動;同時，藝術高校師生和管理者對于自身的創造性智力勞動成果缺乏保護意識，往往怕麻煩，認為沒有必要進行保護，忽視各種專利、標記的申請或注冊，導致大量知識產權流失。因而在避免侵權的同時，也要注重自身權益的保護。

文學性是《文聯》與生俱來的一種屬性。它不僅以發表各種載體的文學作品吸引讀者閱讀，而且逐漸成了規模，支配、規范文體的成熟。《文聯》中最具文學性的作家當屬魯迅，其中《關於「文壇」和智識分子(魯迅書簡)》，這里談到文人文筆會受到環境的影響，“浙北人直爽，而失之粗，南人文雅，而失之偽”。魯迅先生強調無論哪一種文風，都不可摒棄其文學性，強調其“首先是文學的，其次才是啟蒙的”。臧克家的《斗爭，前進！》就強調文藝要始終走在前線，其文學性會感染人，呼吁人走上斗爭的道路。《文聯》對文學性的強調是貫穿始末的，表現在直接或間接的引導、支配規范文學的發展。

通常認為，公民為完成法人或者其他組織的工作任務所創作的智力成果為職務成果。藝術高校知識產權糾紛產生的原因之一即是對職務成果缺乏有效的管理，職務成果沒有明確界定。雖然我國知識產權法律制度中對職務作品、專利、商標等做了相關規定，但是依然缺乏詳實的判斷標準。在藝術高校中，對于在校生，畢業生，出國訪問、進修、留學及開展合作項目研究的人員，調離人員，兼職人員，離退休人員在知識產品創新中的權屬界限不清楚，權利義務模糊，登記、備案、轉讓、許可機制方面存在缺陷，為糾紛的產生和權利的流失埋下了伏筆，因而尚待在這一方面確立和制定可操作性的具體規定。

(二)把控職務成果的界限

一是科學制定考核指標。圍繞當前重點工作、中心工作，精心選取年度主要工作任務，納入省委、省政府對市州目標責任考核項目清單。考核指標應能夠兼顧全局、突出重點、方便獲取、社會認可。堅持問題導向，立足不同地區不同河湖實際，建立科學合理、簡便易行的差異化考核指標體系，確保考核指標體現工作重點、促進工作深入。

(三)明晰權利主體間的利益分配

根據藝術高校知識產權利益沖突及平衡機制的特殊性，遵循《高等學校知識產權保護管理規定》第六條，關于“各高等學校在知識產權保護工作中應當履行的職責”規定，廣泛借鑒國內外高校及同類藝術高校知識產權管理經驗，我們認為對藝術高校知識產權管理制度的建構，可以著重從以下幾個方面考慮。

二、藝術高校知識產權管理的對策研究

在藝術高校與產業的銜接和轉化中需要進一步明晰利益分配，特別是在創新成果轉讓前的利潤評估尚待完善，轉讓后要避免高校多次轉讓操作;在藝術高校與科研人員之間，要注重獎勵機制和內部利益均衡分配機制的構建;在科研人員與產業之間，要注意保密機制的設置和約定，特別要防范因學術交流、公開發表、參展參賽等因素導致的創新成果公開，從而對產業產生不利影響。

建立健全知識產權管理機構，配備懂法律、善管理的專門知識產權管理人員，設專人負責制訂院校知識產權管理工作的具體規劃，組織開展知識產權申請、評估、登記、注冊和監督管理，承擔學校的技術轉移、合同審批工作，并處理學校有關知識產權的訴訟和糾紛。知識產權管理機構可由主管院長負責，向下通過各院、系主管領導將全院師生聯系起來。從而對高校知識產權進行全面調控規劃，避免因產權約定不明確、主管機構交叉、人員流動等因素造成的知識產權流失。

(一)切實提升知識產權保護意識

在藝術高校運行的過程中，要始終將提升知識產權保護意識作為一項長期工作貫徹實施。從管理者的角度，要讓知識產權意識成為一種戰略意識、領導意識、財產意識、責任意識，使之成為知識產權工作的積極倡導人;從教師的角度，加強對藝術高校教師的知識產權業務培訓，開展知識產權課程教學和研究工作;從學生的角度，注重對藝術高校學生的知識產權課程教學，培養學生尊重創作思維，塑造創新精神，形成法律理念。

(二)加強知識產權組織機構建設

“你們自己心里面清楚，實惠你們是占了，對不對，玩了兩天你們交的那點團款根本不夠，說實話也就靠你二次消費補貼點你的團款。”○11金導游，大理。

(三)完善知識產權運行制度建設

藝術高校在成果創新和課題申請方面，要設立完備的信息檢索制度，建立知識產權檢索系統，開設信息檢索與利用相關課程，指導師生高效地進行信息檢索工作，及時了解相關領域的最新動態，獲得最新的專業資料和技術信息，及時跟蹤和掌握該領域最新的研究進展和技術動態，避免盲目開發和重復研究，從而節約研究時間和研究成本，降低風險，加大成果轉化率。

(四)重視信息檢索工作

制定一套完整的藝術高校知識產權管理制度，依照相關法律對本校知識產權的權屬劃分制定相應細則，制定學校知識產權的申請、維持和授權使用的管理辦法，使得學校的知識產權工作有章可循。特別是藝術高校在其辦學過程中，針對級別不同的教研科研課題、參展參賽、國內外學術交流與合作等，要加強相關資料的記錄、保管及保密;在使用管理上應當簽訂書面合同，明確知識產權的歸屬以及相應的權利、義務等內容，完善審查批準各流程。對外進行知識產權轉讓、許可使用及產業轉化時，應當對知識產權進行價值評估。

相關企業運用場景完成商務拓展并找到連接點，形成互補的跨界品牌，帶動新的用戶群，而跨界的深度則很大程度影響著新用戶量，也成為創新品牌定價的關鍵。

(五)完善業績考評與激勵機制

《高等學校知識產權保護管理規定》第二十五條規定“對在知識產權的產生、發展，科技成果產業化方面作出突出貢獻的人員，按照國家的有關規定給予獎勵”。由于藝術高校的知識創新形式與一般院校不同，除論文、著作之外，還會產生大量的專利、商標等成果，因而在教研科研成果考評中要增加其權重。同時設立知識產權專項基金，用于維護知識產權申請、注冊和維護，并提供各種知識創新的資金扶持。同時制定合理的獎懲制度，對于創新、保護知識產權有貢獻者予以獎勵，對于給學校的知識產權造成損失者、對學校的知識產權直接侵害者要給予必要的處罰。只有在獎懲機制設置上科學化、規范化，才能減少利益沖突和權屬糾紛。

(六)重視知識產權成果轉化

藝術高校在加強知識產權在學術領域的地位和價值的同時，更要積極推進其成果轉化，開辟成果轉化的多種渠道，加強市場導向意識，提高成果轉化成效，從而把學科特色優勢轉化為技術和產業優勢。例如，吉林動畫學院作為一所藝術高校，充分發揮自身優勢，始終堅持學研產一體化辦學特色，形成了以教學為主導，科研為支撐，產業為導向的人才培養模式。在整合優勢資源的基礎上，積極推動藝術與技術相結合的科技成果轉化，2013 年年底成功面向市場推出了大型3D 動畫電影《青蛙王國》，取得了較好的票房收益和業界口碑。

三、結束語

古語有云，“天下熙熙，皆為利來;天下攘攘，皆為利往。”利益是人類社會中一個十分重要的社會現象，調控知識創新中的利益沖突，構建利益平衡機制，知識產權制度責無旁貸。深入分析藝術高校知識產權的利益沖突動因及平衡機制，從而全面、深入探索藝術高校知識產權管理的改進對策，必將有利于充分發揮其智力優勢，促進科技成果產業化，成為其長驅發展的軟實力。

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