淺議中職學校會計專業網絡教研

黑龍江 劉偉

會計網絡教研作為教育教學在新形勢下探索教研模式的一種新嘗試,有別于現實教學研究活動。它是借助于現代信息技術構建的網絡平臺開展的跨時空遠程教研活動。就全國范圍而言,會計網絡教研研究基本上都處于探索之中，尤其針對職業教育會計專業領域的網絡教研的研究還很欠缺。因此，為了全面提高中職學校會計專業的教育質量，需要我們探索解決問題的辦法和措施。

一、網絡教研的必要性

首先，網絡教學創新了課堂教學的形式，改變了教師傳統的教研理念。新課改的啟動，帶來了新理念、新課堂、新教研，同時，網絡教學把教育資源共享變成了現實。網絡教學可以無限擴展教學規模，可以獲得規模經濟效益。網絡教學的規模效益可以使我們充分利用最優秀的教師及最先進的教學內容：優秀的課例和教案、教材分析、教學設計等，而不受教師的時間和精力限制。網絡教學可以給教師更多時間搞教學精品，把精品教學的成果實現資源共享；更可以迅速有效地塑造學習型社會，為全社會培養更多更好的各類優秀人才。

其次，會計專業是理論與實踐緊密結合的一門學科。網絡教學能夠立體、高效地傳輸信息。用聲音、文字、圖形、圖像立體地表現信息，人體獲取的各種信息中有83%的信息是通過視覺獲得，網絡教學就是以靜止和運動的視覺信息為主，加上有聲語言和文字說明，圖、像、文、聲并茂，容易吸引學生的注意力。中職學生的特點之一就是注意力不容易集中，學習興趣不高，利用網絡對其進行聽覺、視覺等多感官的刺激影響來調動學生學習的積極性，以達到良好的教學效果。例如，通過課件的制作將難以在課堂展示的會計憑證、賬簿、報表真實地展現出來,然后利用網絡傳送文字、圖像、聲音等,極大地豐富了教學資源。

第三，網絡教學突破了課堂教學的地域限制，增加了教學的時間靈活性。學生可以根據自己的喜好制定學習內容和進度，靈活學習；還可以通過網絡與一起學習的其他學員進行交流。在學習生活中遇到問題隨時可通過網絡進行學習，這樣有助于中職學生利用課余時間有選擇的進行學習，從而也提高了學習的針對性，提高學員的學習興趣，提高教學質量。

二、會計專業網絡教研的構建

首先，我們根據會計專業內不同課程的具體情況，制定詳細的教研計劃，按照所開設課程成立不同的技能興趣小組。各小組負責自己組的教研工作，將各組的工作內容整合，成為會計專業網絡教研的工作目標。

其次，資料的搜集。通過網絡可以及時搜集教師的優秀課件和教案、教材分析、教學設計等，提供給其他教師參考；也可以是其他教學資源，例如原創性的論文、教案、課件；也可以是網絡中優秀的教學資源。利用現代互聯網的優勢，把教育資源共享變成了現實，方便了教師的查閱和備課。

第三，會計專業教學中，需要大量的視頻圖片和企業賬務資料。例如各種各樣的原始憑證，我們通過日常生活的接觸，通過老師手中的相機拍攝和學生提供的視頻照片等素材，豐富我們的會計教研素材，給備課提供豐富的資源，為上課做好服務。同時，可以利用網絡上虛擬的圖書館或教學資料庫,供學生選用,學生足不出門便可方面快捷地獲取網上的教學信息和會計信息,還可以讓學生在網上進行虛擬的會計實習。

三、會計專業網絡教研的模式

1.校園網論壇

通過校園網論壇平臺的交流工具，可以定向地、有目標地對某一個學生進行輔導，布置作業，實時交流，實現因材施教，實現學生在線提問、教師回復的功能，教師可以通過論壇實現自己的管理目標，達到教學目的。

2.QQ群和新浪SHOW虛擬視頻

QQ群作為一種聊天工具的出現，為網絡教研開辟了一條新的途徑。比如，我校教師最早使用QQ群作為班級管理的一種工具，逐漸發展為以專業為單位，建立各種群體，像會計專業我們就建立了會計技能興趣小組QQ群，實現一對一或者多對多的交流。利用多用戶能夠同時在線相互交流學習的功能，基本滿足了學科教學的需要。

新浪SHOW是一款多人視頻互動工具，以房間為單位，每個房間最多有3個視頻區，有共同興趣愛好的網友可以以音視頻的方式展示個人風采。利用新浪SHOW可以有效直觀的實現多人同時音視頻交流學習，為網絡教研提供新的平臺。

3.微博

微博是較為流行的網絡交流平臺，教師也可以通過此種方式記錄自己的心得體會，教研成果，或轉載優秀的教學資源。教師與教師之間、教師與學生之間，可以利用微博平臺交換鏈接，相互訪問，進行交流。

四、對師資隊伍的積極影響

1.提升了師資隊伍的素質

在資料收集、比較的過程中，教師學習他人的長處，發現自身的缺點，彌補自己的不足，強化了教師收集、編寫相關教學材料的能力。整體提高教師利用現代教育技術開展教學研究的水平，提高教研活動的水平、質量和效果。

2.促進了教師與學生之間的交流，提升了教師與教師之間團結協作的能力，增進了師生之間、同事之間的感情

網絡資源如此豐富，教師要加強自身的學習，更應該讓網絡成為教師學習的有力工具，不僅僅是業務方面，更涉及到教育教學的方方面面。

網絡教研的產生，不僅擴大了教研職能，提高了教研工作的質量，同時也為教師專業化水平的提高尋找到了一條便捷、高效的發展之路。網絡教研正在起步，有它的優勢與不足，所以我們應該把日常的學科教研與網絡教研相結合，開展優勢互補，把我們的教研工作做得更好。