淺談我國(guó)高校人力資源會(huì)計(jì)

黑龍江 陳露露

近幾年，隨著高校擴(kuò)招，高等教育事業(yè)呈高速發(fā)展的態(tài)勢(shì)，即將進(jìn)入大眾化教育階段，人力資源的群體已經(jīng)形成；人力資源已成為事業(yè)成敗的核心元素。人力資源會(huì)計(jì)作為會(huì)計(jì)學(xué)科的一個(gè)嶄新分支，正是鑒別和計(jì)量人力資源數(shù)據(jù)的一種會(huì)計(jì)程序和方法。高校是人力資源聚集的地方，建立高校人力資源會(huì)計(jì)有利于人力資源的治理。

一、高校人力資源會(huì)計(jì)概述

高校人力資源會(huì)計(jì)是視人力資源為有價(jià)值的組織資源，以貨幣為主要計(jì)量單位，對(duì)高校人力資源的價(jià)值運(yùn)動(dòng)(包括人力資源的取得、開(kāi)發(fā)、調(diào)配、使用等)進(jìn)行連續(xù)、系統(tǒng)地反映和控制的一門科學(xué)。

高校人力資源必須具備更豐富的知識(shí)，只有這樣其自主地位才能得到提升。人力資源會(huì)計(jì)的核算主要涉及人力投資的核算，人力資源成本的匯集分配、人力資產(chǎn)的攤銷、人力資產(chǎn)損失的確認(rèn)等部分。

二、建立高校人力資源會(huì)計(jì)的必要性

（一）名師的增多

高校的生存和發(fā)展主要依靠高素質(zhì)的人才，其中教師隊(duì)伍占了很大的比例。高校是一個(gè)人才聚集的地方，名師、大師匯聚是高水平、高質(zhì)量大學(xué)最根本的標(biāo)志。高校人力資本、實(shí)物資本和貨幣資本構(gòu)成了高校建設(shè)發(fā)展的最重要的生產(chǎn)要素。人力資本的重要性已遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了貨幣資本和實(shí)物資本，對(duì)高校發(fā)展至關(guān)重要。

（二）高校教師的教學(xué)和學(xué)術(shù)活動(dòng)需要人力資源會(huì)計(jì)進(jìn)行衡量

按照政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的觀點(diǎn)，抽象勞動(dòng)決定價(jià)值，勞動(dòng)時(shí)間決定了人力資源的勞動(dòng)價(jià)值。由于高校教師的工作時(shí)間具有模糊性，很難在時(shí)間上給予嚴(yán)格界定，因此很難客觀地評(píng)價(jià)教師工作，必須用合理的勞動(dòng)價(jià)值量來(lái)衡量，教師、業(yè)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)較為復(fù)雜。教師的工作一般由以下兩部分構(gòu)成：一是教學(xué)；二是科研。教學(xué)可以按課時(shí)量、學(xué)生對(duì)教學(xué)評(píng)價(jià)等為依據(jù)，直接和工資、獎(jiǎng)金掛鉤；科研部分相對(duì)要復(fù)雜得多。教師通過(guò)職稱晉升反映的標(biāo)準(zhǔn)，雖然既有數(shù)量要求，又有質(zhì)量要求，但是假如用現(xiàn)行的標(biāo)準(zhǔn)，很難客觀、準(zhǔn)確地衡量出一個(gè)教師業(yè)績(jī)的多少，需要從制度上和管理上創(chuàng)新。

（三）高校產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需要人力資源會(huì)計(jì)

高等教育與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合是近代工業(yè)發(fā)展的產(chǎn)物。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，促進(jìn)了高等教育與科學(xué)研究、社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合。加強(qiáng)教師與學(xué)生的科研能力、生產(chǎn)實(shí)踐能力的培養(yǎng)；為企事業(yè)單位與科技界的生產(chǎn)發(fā)展和科研服務(wù)提供人力與智力支持，反過(guò)來(lái)又對(duì)高校建設(shè)、專業(yè)改造和高校發(fā)展與提高起到促進(jìn)作用。

（四）從辦學(xué)模式的多樣性上看需要人力資源會(huì)計(jì)

從世界范圍來(lái)看，多樣化是發(fā)達(dá)國(guó)家發(fā)展高等教育的一條成功經(jīng)驗(yàn)。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)主體的多元化發(fā)展，高等教育辦學(xué)體制也應(yīng)向多樣化方向發(fā)展。未來(lái)高等教育若按所有制形式劃分，大致應(yīng)有國(guó)有型、國(guó)有民辦型、民辦型三種。這種高校不同所有制的變化，必然引起高等教育的一系列變革，財(cái)政和人力資源的治理及人才培養(yǎng)，也會(huì)有一個(gè)全新的理念。

（五）高教體制的改革和發(fā)展需要建立人力資源會(huì)計(jì)

1.強(qiáng)化成本核算意識(shí)，建立人力資源成本與人才培養(yǎng)成本核算制度。在高校實(shí)施人力資源會(huì)計(jì)，科學(xué)地進(jìn)行人力資源成本與價(jià)值治理既是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律的客觀要求，也在一定程度上反映了一個(gè)高校的發(fā)展水平。

2.建立人才培養(yǎng)成本核算制度。隨著我國(guó)高等教育市場(chǎng)辦學(xué)主體多元化的發(fā)展及國(guó)外辦學(xué)主體的進(jìn)入，競(jìng)爭(zhēng)愈演愈烈。因此高等教育應(yīng)樹(shù)立成本觀念，進(jìn)行成本核算，計(jì)算學(xué)生培養(yǎng)成本。就目前高校的實(shí)際情況，應(yīng)借鑒企業(yè)制造成本法，將高校為開(kāi)展教學(xué)和科研業(yè)務(wù)活動(dòng)發(fā)生的各項(xiàng)直接支出包括直接工資、直接材料及其他直接支出，計(jì)入學(xué)生培養(yǎng)成本。

三、高校人力資源會(huì)計(jì)的新特點(diǎn)

第一，人力資源價(jià)值會(huì)計(jì)的工作量巨大

當(dāng)今時(shí)代由于信息傳遞的迅速，許多過(guò)去視為不確定的因素，通過(guò)高速的信息傳遞，都變?yōu)榇_定因素。幾乎所有的計(jì)算、統(tǒng)計(jì)工作都由計(jì)算機(jī)來(lái)完成，以往被視為不可能完成的有巨大工作量的工作可在瞬間完成。這樣，就為人力資源價(jià)值會(huì)計(jì)的實(shí)行奠定了物質(zhì)基礎(chǔ)。人力資源價(jià)值信息進(jìn)入財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算體系有了可能性。

第二，人力資源本身就是受多種因素共同制約的變量，加之知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，其主要價(jià)值基礎(chǔ)——知識(shí)，我們應(yīng)正視人力資源價(jià)值的可變性，把它作為人力資源的特征之一加以研究，而避免機(jī)械、簡(jiǎn)單地予以定性、定量。

第三，人才的網(wǎng)絡(luò)至關(guān)重要，如要取得其他高校中的優(yōu)秀人才，其征募成本在不同文化環(huán)境下差別很大。

在高校實(shí)施人力資源會(huì)計(jì)，對(duì)高校人力資源的成本與價(jià)值進(jìn)行科學(xué)的確認(rèn)與計(jì)量，對(duì)實(shí)現(xiàn)高校治理規(guī)范化、科學(xué)化，促進(jìn)高校在市場(chǎng)化的改革背景下穩(wěn)定、健康地發(fā)展具有重大的現(xiàn)實(shí)意義。