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提高初中體育教學(xué)中學(xué)生參與的主動(dòng)性

2014-08-15 00:51:35◆張
中國(guó)校外教育 2014年22期
關(guān)鍵詞:中學(xué)生教學(xué)模式體育

◆張 鈺

(山東省臨沂市蘭山區(qū)沂河實(shí)驗(yàn)學(xué)校)

在初中教學(xué)中,很多教師還在用沿襲了幾百年的傳統(tǒng)教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué),其實(shí)這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式在很大程度上削弱了學(xué)生積極參與的主動(dòng)性和積極性,導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)很被動(dòng),甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理。這種現(xiàn)象在初中體育教學(xué)中尤為嚴(yán)重,一是因?yàn)轶w育課程本身不容易引起學(xué)生重視,它與專業(yè)課不同,對(duì)學(xué)生的成績(jī)和升學(xué)沒(méi)有直接關(guān)系,因此學(xué)生不愿意上體育課,對(duì)體育沒(méi)有積極性;二是因?yàn)閷W(xué)校課程安排不合理,因?yàn)轶w育對(duì)學(xué)生的進(jìn)學(xué)沒(méi)有很大用處,多數(shù)學(xué)校選擇壓縮本來(lái)該有的體育課程;三是因?yàn)殄憻捊∩硪庾R(shí)薄弱,很多學(xué)生討厭上體育課的原因是體育課太累太辛苦,因此很多學(xué)生不愿意上體育課。

一、初中體育教學(xué)模式的現(xiàn)狀

目前來(lái)說(shuō),體育教學(xué)方面的投入較少、支持力度較低、學(xué)生參與的積極主動(dòng)性較低是出眾體育教學(xué)模式存在的主要問(wèn)題。除了這些,在教育方式方面也存在很多問(wèn)題,比如課堂形式簡(jiǎn)單、內(nèi)容乏味、教學(xué)方法缺乏新意、課堂內(nèi)容死氣沉沉等,這些都會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的主動(dòng)性無(wú)法發(fā)揮,而學(xué)生主動(dòng)性發(fā)揮受限,必然會(huì)導(dǎo)致初中義務(wù)教育無(wú)法達(dá)到教學(xué)大綱提出的教學(xué)目標(biāo)。綜合眾多教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)來(lái)看,初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)性發(fā)揮需要從根本上加以改變,這個(gè)項(xiàng)目任重而道遠(yuǎn)。

二、初中體育教學(xué)中學(xué)生參與積極性調(diào)查現(xiàn)狀

根據(jù)一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)上的調(diào)查問(wèn)卷顯示,在參與調(diào)查的500名北京的初中生中,有超過(guò)一半的人認(rèn)為體育課是“幾乎沒(méi)有用的”。北京的教育模式可謂全國(guó)最先進(jìn)的,因此選擇北京的初中體育進(jìn)行調(diào)查具有代表性。這樣的調(diào)查結(jié)果令人震驚,也提示教育者們,教育改革勢(shì)在必行。另外,初中生們選出來(lái)的對(duì)體育課沒(méi)有積極性的眾多原因中,前三項(xiàng)分別是:教學(xué)內(nèi)容無(wú)趣、對(duì)學(xué)生自主性發(fā)揮的不尊重、沒(méi)有成績(jī)反饋與肯定。因此,如果從上述三個(gè)方面進(jìn)行調(diào)整和改變,初中體育教學(xué)中學(xué)生缺乏積極性的現(xiàn)狀可能會(huì)有所改變。

三、提高初中體育教學(xué)中學(xué)生參與的主動(dòng)性的措施

1.立足于學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

中學(xué)生的年齡一般不超過(guò)15歲,此時(shí)正是人生發(fā)展的重要階段,學(xué)生心智大多還未成熟,容易產(chǎn)生逆反心理,具有情緒不穩(wěn)定的特征。此時(shí)體育老師如果一味的按照教學(xué)大綱或是自己的意志強(qiáng)加于學(xué)生,必然會(huì)導(dǎo)致不良后果。相反,如果在體育教學(xué)中考慮了學(xué)生的興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)生活情況等因素,根據(jù)學(xué)生的不同條件設(shè)計(jì)出適合學(xué)生的、能夠激發(fā)學(xué)生參與體育課程積極性的課程體系,必然會(huì)激發(fā)學(xué)生參與體育課程的主動(dòng)性。

舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),每個(gè)學(xué)生有不同的興趣愛(ài)好,因此可以讓學(xué)生先自主選擇希望參加的課程項(xiàng)目方向,再進(jìn)行課程設(shè)置,既能夠節(jié)約人力資源提高效率,又能夠提高學(xué)生的積極主動(dòng)性,可謂一舉兩得。只有以學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn),才能更好的提高學(xué)生的主動(dòng)性。因此,從這個(gè)角度來(lái)講,設(shè)計(jì)符合學(xué)生實(shí)際情況、靈活選擇體育課程內(nèi)容對(duì)于提供學(xué)生參與的主動(dòng)性具有決定性作用。

2.教學(xué)過(guò)程尊重學(xué)生自主性的發(fā)揮

前文提到要立足于學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,這就為學(xué)生課堂上發(fā)揮主動(dòng)性奠定了基礎(chǔ),然而這還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,如果希望學(xué)生的主動(dòng)性發(fā)揮更加徹底,不僅需要立足于學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,還需要在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的自主性發(fā)揮給予充分的尊重,這有助于保證學(xué)生主動(dòng)性的有效發(fā)揮。具體來(lái)說(shuō),在教學(xué)過(guò)程中注意充分尊重學(xué)生的自主性主要分為兩個(gè)方面:第一,是增強(qiáng)教師與學(xué)生的互動(dòng)性,教師的角色不僅僅是一個(gè)教育者,教師所扮演的角色除了給予知識(shí)之外,還需要起到“向?qū)А弊饔茫屆恳晃粚W(xué)生都能再體育教師的指引之下真正的體會(huì)到互動(dòng)的樂(lè)趣,讓學(xué)生去主宰課堂、充當(dāng)管理者,而不是由教師一味的灌輸知識(shí)。第二,是給予學(xué)生體育課堂上的充分空間,體育課是讓學(xué)生充分放松和緩解壓力的課堂,如果繼續(xù)保持其它課程上的死氣沉沉,學(xué)生必然會(huì)更討厭體育課。因此,在給予學(xué)生充分鍛煉身體的同時(shí),教師必須注意提供給學(xué)生更多的自由活動(dòng)時(shí)間,讓學(xué)生對(duì)參加體育教學(xué)課程產(chǎn)生欲望,這樣才能充分提高學(xué)生的積極性。以體育課籃球教學(xué)為例,多數(shù)中學(xué)男生對(duì)NBA全明星球員非常熱愛(ài),體育教師可以充分利用這一點(diǎn),讓學(xué)生對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生興趣,從而有利于教學(xué)和調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課程的積極性。

3.對(duì)學(xué)生的參與進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋

處于青春期的初中學(xué)生,需要引導(dǎo)者的不斷肯定才能調(diào)動(dòng)積極性,這是人性自我激勵(lì)的一種激勵(lì)效應(yīng),正面的反饋可以讓人的主動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)。因此,初中體育教師可以把握這一要義,在每一階段的課程結(jié)束之后,對(duì)這一階段的學(xué)生表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。總結(jié)的目的是為了正面鼓勵(lì)學(xué)生,肯定學(xué)生的正面回應(yīng),這樣的做法可以讓學(xué)生對(duì)課程表現(xiàn)有所期待,不失為一種調(diào)動(dòng)學(xué)生參與體育課程主動(dòng)性的好辦法。另外,青春期的初中生對(duì)自我認(rèn)同有著非常熱誠(chéng)的渴望,教師的肯定與鼓勵(lì),必然會(huì)讓孩子得以健康的成長(zhǎng)。這些鼓勵(lì)在其它課程中很少涉及,因此體育課上教師與學(xué)生面對(duì)面的交流,必然會(huì)讓學(xué)生更加積極主動(dòng)地參與。

四、結(jié)論

提高初中體育教學(xué)中學(xué)生參與的主動(dòng)性并不是一件困難的事,把握好學(xué)生的興趣愛(ài)好,了解學(xué)生的心理動(dòng)態(tài),與學(xué)生進(jìn)行友好趣味的交流,都是提高學(xué)生參與體育課主動(dòng)性的方法。文中提到的三點(diǎn)方法對(duì)提高學(xué)生主動(dòng)性有一定的效果,但這些只是理論,在實(shí)際工作中,要想提高學(xué)生參與體育課程的主動(dòng)性,更需要因人而異、合理分析,切不可照本宣科,一味地按照文中提到的措施來(lái)做,只要真誠(chéng)地站在學(xué)生的角度考慮,必然會(huì)使學(xué)生對(duì)體育課程產(chǎn)生興趣。

[1]楊道愷.有效提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)主動(dòng)參與效果的分析[J].考試周刊,2013,(11).

[2]聶春軍.初中體育教學(xué)中學(xué)生主動(dòng)性培養(yǎng)的實(shí)踐研究[J].新課程(下),2012,(06).

[3]胡仕欽.論初中體育教學(xué)中學(xué)生主導(dǎo)作用的發(fā)揮[J].考試周刊,2013,(04).

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