讓識字成為學生的智慧之旅

安 瑛

漢字源遠流長，它集音、形、義于一體，是世界上公認的最古老的、最有生命力和發展前景的一種文字。漢字是中華文化的承載符號，中華民族五千年的燦爛文化主要通過漢字傳承下來，可以說，漢字本身就是中華文化的瑰寶?！墩n標》在教學建議中明確指出:“識字教學要注意兒童特點，將學生熟識的語言因素作為主要材料，結合學生的生活經驗，引導他們利用各種機會主動識字，力求識用結合。要運用多種識字教學方法和形象直觀的教學手段，創設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率?！币虼耍覀冇斜匾谛碌慕虒W理念指導下，積極探索高效的識字教學策略，切實培養學生主動識字、獨立識字的能力。

一、抓住特點，寓教于樂

愛玩好動是孩子的天性，注意力難以保持是其年齡特點。教師要有專業的敏銳性，不失時機地抓住兒童智力發展的黃金時期，為孩子創設生動、真實、豐富、有趣的認字識字環境，尊重孩子的個性體驗，順應孩子的天性發展，讓孩子在寬松、愉悅的環境中，以游戲的方式自主、合作，完成探究學習的過程，讓愉快學習的情緒充盈課堂，給孩子們營造一種積極參與、友好合作、互相幫助、分享成功、享受快樂的和諧課堂。

根據兒童心理發展的規律以及有意注意時間短，無意注意占優勢的特點，想要在整個教學活動中，引領學生始終保持旺盛的識字熱情，單一的教學模式或一成不變的教學方法，是無法起到事半功倍的效果的?！?br>