拼音教學要從頭開始

李文碧

作為小學教師，教過了中高段學生，再下到低段來教學，幾乎所有的老師們都會發出這樣的感嘆:“又要從頭再來教a、o、e，拼音不好教啊!”拼音雖然不好教，但是拼音是語文學習的基礎，學好拼音才能發揮拼音的作用，為學生學習生字以及閱讀教學打好基礎。在拼音教學過程中，老師的正確示范非常重要，因此我在教學備課時往往對著鏡子看發音時口型是否規范，聽自己發音是否正確，以確保在教孩子們的時候正確示范，幫助孩子們正確發音，提高學生學習拼音的質量，為后面的教學打好基礎。

一、多觀察，及時糾正

從頭再教ɑ、o、e 拼音，以為現在的孩子應該比以前的孩子在拼音字母學習上會容易一些，但是，在實際的教育教學中，我們通過細心的關注和觀察，就會發現其中存在的一些問題。比如，我發現班級里有個女孩子o 和e 的發音很有問題，特別是e 這個字母，口型不對，發音不對。為了糾正她的發音和口型，我在課堂上示范，同學們在課堂上示范，讓她學習和練習，課間單獨輔導練習，都沒有什么明顯的效果，往往是好不容易她的發音對了，叫她再像這樣讀一次，她又不會了，盡管如此，我還是不斷想辦法幫助她糾正，每一點進步我都及時表揚她“真棒!有進步了!”“加油，再試試!”有時會輕輕拍拍她的肩膀拍拍她的背或者是拉著她的小手鼓勵她。在我們大家鼓勵下，在她自己的努力下，后來她的發音終于對了。

說到發音，一年級的孩子容易出現iu 和ui 混淆的現象，常規的區別方法如用做口型記發音的方法不能完全解決這種混淆現象，針對班級中出現的情況，我幾乎是靈機一動，想到了一個辦法。……