多媒體技術在高職體育教學的運用

□ 葛建生（鹽城機電高等職業技術學校 江蘇 鹽城 224005）

多媒體計算機教學，是計算機技術，網絡技術在教育領域的延伸和發展，是現階段高職體育教學不斷嘗試的新教育手段，其突破了傳統體育教學模式，在引領體育教學潮流，豐富體育教學內容，激發學生體育運動興趣方面發揮著積極作用。

1、多媒體技術在高職體育教學中運用的必要性

將多媒體技術融入到教學過程中去，是我國教育信息化發展的內在要求，也是促進我國高職體育教學改革的重要舉措。具體來講，其有著廣泛的實踐意義：

1.1、有利于激發學生的學習熱情

興趣是最好的老師。然而在高職體育教學過程中，高職學生體育意識淡薄，往往很難以積極的心態參與到體育教學實踐過程中去，這一直都是高職體育教師比較頭疼的問題，嚴重影響到高職體育教學質量的提高。由此，將多媒體豐富多彩的資源運用進去，以更加活躍的教學方式來開展體育教學，能夠最大化的激發學生的學習熱情，使得其積極踴躍的參與到實際學習過程中去，從而改變以往體育教學課堂死氣沉沉的狀態。

1.2、有利于體育教學質量的提升

在多媒體技術的幫助下，教師可以運用的教學資源更加豐富，能夠采取的教學方法更加多樣化，能夠選擇的規劃方案更加健全化，這一切都為實現體育教學質量的提升打下了夯實的基礎。教師在參與多媒體技術應用的過程中，自身的信息素養和技能也得以提升，從而更好的利用多媒體這樣的資源和工具去實現教學創新，并且使得高職院校體育教學質量得以全面提升。另外，在多媒體技術的幫助下，可以更好的將教師在教學過程中的問題反饋出來，這對于糾正教學誤區和錯誤有著很大的幫助，這同樣會使得體育教學質量得以提高。

由此可見，多媒體技術被運用到高職體育教學過程中，是大勢所趨，是促進教與學良性發展的重要舉措，是實現教育朝著信息化，現代化，科技化發展的具體體現。我們應該針對于目前自身教學存在的缺陷和不足，積極找到有效的解決途徑，以便實現多媒體技術與高職體育教學的融合發展。

2、多媒體技術在高職體育教學管理中的應用

多媒體技術被運用到教學過程管理中去，可以使得教學管理方式得以革新，教學器材體系管理更加科學，體育理論知識更加健全，這都對于高職體育教學管理工作質量的提高起著積極性作用。具體來講，可以歸結為以下內容：

2.1、體育教學管理方面

高職院校體育教學工作涉及到的班級眾多，準備工作繁雜，往往需要花費很多的時間去進行管理的同時，還要對于教師教學質量進行評定。此時將多媒體技術運用其中，僅僅需要將詳細的數據錄入進去，就可以對于教師的體育教學管理現狀進行評定，可以依據體育教學管理信息的收集，以便更好的去制定體育教學管理策略。比如高職院校課程安排，高職體育教師綜合評定，高職學生體育成績查詢等。

2.2、體育設施管理方面

體育設施種類繁多，工具多樣化，場地資源各種各樣，如何保證將體育設施管理工作做到理想狀態，就需要利用多媒體技術。具體來講：其一，體育教學器材管理，在多媒體技術系統的基礎上，以崗位責任制度的健全為手段，實現體育器材的分級管理，以便保證有針對性的去做好器材的采購，保管，借用和維護管理工作；其二，通過多媒體技術系統，可以將各種體育設施管理的知識傳達出去，以便更好的引導師生開展體育設施管理工作。

2.3、體育競賽活動方面

高職體育教學過程中，為了能夠營造良好的體育鍛煉氛圍，常常要進行體育競賽活動，而體育競賽活動的策劃安排也是一項很復雜的工作。在這樣的情況下，將多媒體技術運用進去，使得比賽的組織編排處于有序狀態，以更加直觀更加直接的方式展現成績。依據實際體育競賽活動的需求，對于多媒體軟件功能進行有針對性的設計，以保證其切實能夠發揮效能。

2.4、在體育資訊管理方面

體育教學理論的研究，是開展體育教學工作的重要基礎和前提。因此，構建健全的體育資訊體系，應該積極做好以下幾方面工作：其一，在多媒體技術系統環境中，體育資訊會以第一時間傳播出去，這對于實現體育科研水平提高，改進學校體育工作有著巨大的幫助意義。其二，從構建體育資訊管理數據庫的基礎上來講，將更多的體育素材納入其中，可以更好對于體育信息進行保留，以便后期開展體育教學研究，這對于促進體育教學理論發展有著很重要的意義。

3、多媒體技術在高職體育教學過程中的運用

多媒體技術除了能夠在高職體育教學管理過程中發揮作用，還可以在高職體育教學過程中發揮著重要作用。傳統高職體育教學過程，往往過多的依賴教師的言傳身教，從而難以獲得比較理想的教學質量。具體來講，其主要表現為以下幾個方面：

3.1、在體育技術教學方面

在體育教學訓練的過程中，技術動作的掌握往往是很重要的，也往往需要消耗大量的時間去觀察，去模仿，去學習。傳統的教學模式，僅僅是以言傳身教的方式去進行教學，往往難以取得比較好的效果。在這樣的情況下，運用多媒體資源，將部分資料定格在某動作上，讓學生反復的觀察和學習，往往可以取得可喜的成績。而且還可以將學生的不足缺陷錄制下來，通過計算機系統，找到存在的問題，以此去糾正學生身上的錯誤。

3.2、在體育模擬技術方面

體育項目教學比賽過程中，計算機模擬需要結合戰術來進行配合，才能夠使得學生深入理解到體育項目的必要性。尤其在如何防守，如何進攻方面，戰術的配合是很有必要的。同樣是以計算機多媒體技術為基礎，以觀看戰術演示資料，使得學生更加深入的理解到戰術的重要性，并且積極的在生活中進行運用。

3.3、在體育編排技術方面

一般情況下，技術動作都是由教師來進行編排，以便更好的開展相關的體育鍛煉。這種編排技術下，動作簡單，缺乏新意，難以將體育項目的教育質量提到到相應的層次。為此，我們應該積極采取有效的措施進行改善和調整：其一，利用多媒體技術系統，將各種體育運動的動作納入其中，以優化組合的方式去實現編排方案的制定；其二，積極利用計算機系統，實現高職體育教學的創新，使得編排工作更加科學，更加高效，更加完善。

3.4、在體育教學考核方面

隨著高職院校體育教學改革力度的加強，體育教學考核規章制度不斷健全，將學生，教師，學校三者作為參與考核的對象，并且依照考核者的特點，設定相應的分值層次，由此使得體育教學考核朝著科學化的方向發展和進步。而在此過程中，為了能夠更加便捷的讓學生，教師參與進去，可以以計算機成績考核系統平臺構建的方式來開展。其優勢主要在于：其一，依照不同權限的設置，學生，教師和學校管理者進入的界面是不一樣的，由此不會對于彼此的評價造成干擾，保證了考核的有效性；其二，在計算機網絡技術的幫助下，可以在更短的時間內完成考核工作，并且指出教學過程中的缺陷，是實現體育教學質量提高的重要舉措；其三，在計算機對于教師的體育教學進行綜合評定之后，將其納入到績效考核中去，同時也為人力資源管理工作打下了基礎。

4、結束語

綜上所述，多媒體技術的確可以在高職體育教學質量提高方面發揮積極作用。雖然現階段多媒體技術還存在很多不完善的地方，但是隨著在此方面經驗的不斷積累，各項多媒體技術可以更好的運用進去，使得高職體育教學管理更加科學，流程操作更加規范，以實現高職體育教學質量和水平的提高，并且成為促進高職體育教學信息化發展的重要途徑。

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