“微時(shí)代”下的大學(xué)生如何樹立正確人生價(jià)值觀

□ 張小煥

“微時(shí)代”下的大學(xué)生如何樹立正確人生價(jià)值觀

□ 張小煥

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，微媒體呈現(xiàn)“旋風(fēng)式”發(fā)展，給大學(xué)生人生觀、價(jià)值觀的發(fā)展帶來了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。本文通過微時(shí)代現(xiàn)狀的分析，對(duì)大學(xué)生如何樹立正確的人生價(jià)值觀提出相關(guān)建議。

微媒體；人生價(jià)值觀；培養(yǎng)

隨著信息技術(shù)的傳播與發(fā)展，微博、微信、陌陌、米聊等“微”事物接踵而來，人們已經(jīng)進(jìn)入“微時(shí)代”。大學(xué)生作為“微時(shí)代”龐大的受眾群，其人生價(jià)值觀正處于逐步成長(zhǎng)定型的階段，在這個(gè)過程中微媒體對(duì)當(dāng)代大學(xué)生人生價(jià)值觀的形成有著巨大影響。

一、微媒體的利與弊

微媒體的傳播延伸了大學(xué)生的感官認(rèn)知，擴(kuò)大并加深了大學(xué)生感知世界、思考世界、探索世界的廣度和深度，加快了他們把握客觀世界的步伐；實(shí)現(xiàn)了他們表達(dá)方式的自由、平等、互動(dòng)、開放，彼此之間的交流變得簡(jiǎn)單；思考方式的前沿化，極大地拓展了他們的心靈空間與精神自由，賦予了他們自主地把握文字、聲音和視頻的話語權(quán)。

任何事物都有兩面性。法蘭克福學(xué)派早就提出大眾媒體本身具有虛假性和欺騙性，它們往往通過極力地美化現(xiàn)實(shí)，制造關(guān)于現(xiàn)實(shí)的幻想等手段，操縱、控制人的生活和思想意識(shí)的魔力，其威力在于它能滲透人的心理結(jié)構(gòu)，改變?nèi)说乃季S方式和價(jià)值觀念。

首先，微媒體信息的雜亂無章淡化了大學(xué)生的精英意識(shí)，過分追求個(gè)人的絕對(duì)自由。微媒體將人們的文化生存狀態(tài)提高到一個(gè)新水平，將不同觀念、不同層次的文化群體互相摻雜并融合成一種多元化的文化形態(tài)，快餐性大眾文化應(yīng)運(yùn)而生，文字簡(jiǎn)化為動(dòng)感表情，小說簡(jiǎn)化為微電影，事件縮短為博文。大學(xué)生對(duì)這類通俗、廉價(jià)、無深度的文化喜聞樂見，精英意識(shí)受到極大的誤導(dǎo)。

其次，微媒體的廣泛互動(dòng)易引發(fā)大學(xué)生心理信任危機(jī)和人格障礙。微媒體具有很明顯的虛擬性和互動(dòng)性，大學(xué)生可以在虛擬平臺(tái)以匿名或者化名的方式進(jìn)行交流，法律性無法規(guī)范，真實(shí)性無法保證，容易出現(xiàn)信任危機(jī)并影響到大學(xué)生的現(xiàn)實(shí)人際交往，例如對(duì)他人真誠(chéng)性的懷疑和自身真誠(chéng)性的缺乏。

最后，交往角色的虛擬和心理交流的間接性也可能使大學(xué)生去除承擔(dān)責(zé)任的心理負(fù)擔(dān)，享受“零負(fù)擔(dān)”的生活壓力。一些自制力比較差的大學(xué)生沉溺其中難以自拔，遠(yuǎn)離現(xiàn)實(shí)世界，性格孤僻，待人冷漠，情緒消沉，不利于其人格發(fā)展。

二、提高大學(xué)生人生價(jià)值觀的建議

（一）優(yōu)化整合微媒體和傳統(tǒng)校園媒體

目前大多數(shù)的高校都有自己的官方微博，利用校園網(wǎng)頁傳播校園信息。校方可以把傳統(tǒng)的校園媒體通過數(shù)字化處理后移植到微媒體，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)媒體與新媒體的有機(jī)結(jié)合和互補(bǔ)，拓寬大學(xué)生人生價(jià)值觀的信息來源，增強(qiáng)對(duì)大學(xué)生價(jià)值觀的輻射力、吸引力、感染力。同時(shí)，積極建設(shè)以思想、文化、娛樂、體育、學(xué)術(shù)科技等為基本內(nèi)容的校園文化，充實(shí)新媒體，形成良好的整體氛圍，凈化學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，提升學(xué)生的精神品位，增強(qiáng)其自身對(duì)不良信息的抵御能力，提高自身價(jià)值觀。

（二）強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)大學(xué)生獨(dú)立思考的意識(shí)

大學(xué)生要學(xué)會(huì)認(rèn)知信息，成為信息的主人，在接受新鮮事物時(shí)大腦要時(shí)刻保持清醒。增強(qiáng)相應(yīng)的審視和判斷能力，使信息經(jīng)過加工成為自己的知識(shí)，讓自己成為“微時(shí)代”真正的主人。

（三）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的人文關(guān)懷

“微時(shí)代”來勢(shì)洶洶，作為受眾群的大學(xué)生，無論從心智還是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)等方面都不太成熟，容易受社會(huì)不良因素的影響，在百度搜索欄輸入“微信”，大家不難看到如下描述：“微信：約炮神器”，“微信成搶劫強(qiáng)奸工具”，“微信搭訕變身戒色工具”，凡此種種，不一而足。出現(xiàn)這種情況的確有微信社區(qū)管理上的問題，但是在學(xué)校，作為學(xué)生人身、心理安全的負(fù)責(zé)人，老師應(yīng)該給學(xué)生更多的人文關(guān)懷以及心理關(guān)懷，比如經(jīng)常找學(xué)生談心，充分利用微媒體與學(xué)生交流觀點(diǎn)、看法，用現(xiàn)實(shí)生活中真切的關(guān)懷填補(bǔ)學(xué)生的心理空缺，使其遠(yuǎn)離虛擬世界，避免“微時(shí)代”的過多輻射。

三、結(jié)語

微媒體無時(shí)無刻不在影響著大學(xué)生的學(xué)習(xí)、工作和生活，改變著他們的思維方式、價(jià)值觀念和行為模式。面對(duì)如此洶涌的信息網(wǎng)絡(luò)化浪潮，我們要將傳統(tǒng)教育模式與微媒體相結(jié)合，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，堅(jiān)持大力倡導(dǎo)社會(huì)主流文化，幫助大學(xué)生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。

[1]喻國(guó)明.微內(nèi)容聚合與開發(fā)：未來媒體內(nèi)容生產(chǎn)的技術(shù)關(guān)鍵[J].青年記者，2006（21）.

[2]喻國(guó)明.中國(guó)傳媒業(yè)：30年發(fā)展邏輯與現(xiàn)實(shí)走勢(shì)[J].青年記者，2008（2）下.

[3]沈培輝.“微時(shí)代”下大學(xué)生思想政治教育工作研究——基于傳播學(xué)視角的思考[J].高校輔導(dǎo)員學(xué)刊，2013（8）.

[4]夏道玉，左雪松.網(wǎng)絡(luò)生存背景下大學(xué)生理想信念教育模式建構(gòu)[J].四川理工學(xué)院學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2013（2）.

作者：張小煥，西南大學(xué)新聞傳媒學(xué)院2012級(jí)新聞學(xué)碩士研究生，研究方向：新聞學(xué)。