論高中體育教學中學生興趣品質的形成與發展

魏宏威

（江蘇省睢寧縣古邳中學 徐州市 221200）

體育教學主要是以提升學生的運動能力，強化學生的身體素質為主要目標。隨著高中學習任務的日益加重，學生要完成越來越繁重的學習任務，就需要充沛的精力與強健的體魄作支撐。因此，重視高中生的體育興趣的培養，不僅有助于他們身體素質的加強，同時也有利于他們更加高效地完成學習任務。但是，在實際的體育教學中，卻有許多學生對體育學習沒興趣或是情緒不高，這樣就嚴重降低了體育教學的質量。體育并不是一門可有可無的學科，教師必須加強學生體育學習興趣的培養，從而增強他們的體質，更好地投入到學習與生活中。

一、影響高中生體育興趣培養的因素分析

1.學生自身的原因分析

在高中階段，許多學生對體育學習不重視。由于自身對體育認識的欠缺，學生在體育學習的過程中，沒有明確的學習目的，因而學習的態度也不是很積極、很端正。體育課一般都是在室外進行的，學生怕吃苦、怕曬黑、怕累，因而對體育課就不是很積極。此外，每位學生的身體狀況受周圍環境、遺傳因素以及自身的體質等方面的影響，所呈現的身體素質就會有所差異。有些學生的身體是比較強健的，而有的學生的身體則比較虛弱，身體素質不是很好，這樣在一些體育項目的訓練中，學生明顯地跟不上。長時間下來，學生對體育學習的信心就會喪失，甚至對體育學習產生恐懼，在其他學生面前有感覺自卑。

2.學生學習的壓力大

學生進入高中以后，學習的任務就加重了。為了完成學習任務，學生就需要花更多的時間在學習中，這就體育鍛煉的時間就被壓縮了。在高中學習階段，學生的學習壓力也隨之增加，這其中有來自大大小小的各種月考、調考、模擬考，還有學校追求升學率、高考的參加情況以及學生考試的合格率等方面的原因施加給學生的壓力。教師為了完成教學任務，通常都是犧牲的學生的體育課。而學生為了完成大量的學習任務，通常也都是犧牲的體育鍛煉的時間或是課外的休息時間。這樣就嚴重削減了學生的體育鍛煉的時間，學生對體育學習的認識也因此被改變，學生的體育學習的興趣也隨之逐漸消失。此外，由于教師在體育教學上不注重教學內容與教學方法，導致學生對體育學習缺乏興趣。教師單一的教學形式以及枯燥的教學內容，教學的過程中缺乏新意，就很難吸引學生對體育課的學習。這也是導致學生體育興趣欠缺的重要原因。

二、培養學生體育興趣的對策分析

1.加強學習目的的教育

在高中體育教學中，要想培養學生的體育興趣，就需要加強學生學習目的的教育。只有讓學生明確了學習目的，他們才能轉變學習態度，以一種積極的、端正的學習態度投入到學習中去。教師在教學的過程中，要讓學生明白體育學習是為了讓學生擁有更加強健的體魄，從而以更加健康的身體投入到學習、生活以及以后的工作中去。教師還要加強學生關于每項知識與技能的學習目的的了解，讓學生充分認識到這些技能的掌握對于以后生活以及參加社會后的重要意義。只有調動了學生體育學習的積極性，才能幫助學生克服學習中的怕吃苦、懶散懶惰以及怕累等各種畏難情緒，激發他們體育學習的主動性與學習熱情，從而實現他們身體素質的提升。

2.創新教學方式

此外，教師還應該轉變教學方式。在高中體育教學中，教師要改變傳統的單一教學方式，對教學方式進行創新。人都是由好奇心的，學生的好奇心就尤其強烈。教師在體育教學的過程中，注重教學方式的創新對于提升學生體育學習的興趣是非常重要的。教師要注重教學方式的新穎與多樣化，并且還要注重學習的實效性，確保學生體育學習的積極性[2-3]。比如：教師在進行墊球的教學中，就不能簡單的安排學生兩人一組進行墊球訓練，這樣過于單調的學習方式就很容易影響學生學習的積極性。教師可以采用自墊與對墊相結合的教學方式，讓學生自己先墊一下以后再傳給對方對墊，或者也可以安排四、五個人一組，然后隔網對墊。每位學生墊完一次之后就需要站到隊尾等著下一次機會。通過小組之間的比賽，能夠有效的激發學生學習的熱情。此外，教師還可以采用一些特殊的教學方法，比如：成功教學法、游戲教學法或是情景模式教學法等各種方法運用到體育教學中，這樣對于提升學生體育學習的積極性與主動性是非常有幫助的。同時，教師還應該對不同身體素質的學生因材施教，有區別的對待。根據學生掌握的及技能水平不同，可適當地降低學習難度，并且教師在教學過程中，還要適當地給予學生鼓勵，這樣有利于學生獲得學習上的成就感，更加積極地投入到學習中去。

［1］鄒云明.淺探高中體育教學如何激發學生的學習興趣 [J].儷人：教師，2014，（14）：58.

［2］張娜.試析在高中體育課堂教學中如何激發學生參與興趣[J].學周刊：上旬，2014，（7）：208.

［3］吳風娥.淺析如何在體育教學中培養高中生體育興趣 [J].祖國：教育版，2014，（5）：167-168.