全日制碩士研究生體育活動影響因素探究——以錦州市三所高校為例

仲人中

(遼寧醫學院，遼寧 錦州 121002)

一、前 言

隨著我國研究生隊伍的日益壯大，研究生體育工作已經引起高等教育部門及其領導的重視，越來越多的體育學者、專家對研究生體育進行了研究。盡管研究生的體育工作越來越受到重視，有的高校以必修課或選修課的形式為研究生開設了體育課，一些高校還以體育俱樂部或舉辦體育競賽的形式來促進和豐富研究生的體育工作，但從整體來講，關于碩士研究生的體育活動情況的研究中顯示，很多問題還是存在的。錦州地區共有三所高校，本研究以錦州市三所高校中的全日制碩士研究生為研究對象，對于影響其體育活動情況的客觀因素進行調查研究，了解和掌握錦州市全日制體育活動情況，并提出相關建議。

二、影響錦州市高校碩士研究生體育活動的客觀因素分析

學校是學生生活與學習的主要場所，體育活動情況受學校大環境的影響很大。學校中對研究生活動影響最大的幾個指標分別是學校的重視程度、體育教學活動的組織和體育教學的組織。在訪談過程中，研究生們對學校在體育活動方面的重視程度不是很滿意，具體體現在:學校沒有安排組織研究生進行體育活動;體育活動場地不夠理想;由于個人技術差，即使想參與到活動當中去，也沒有人指導，達不到活動的目的。這對學校的硬件條件是一種要求，同時也為相關領導提出了建議，對研究生這樣一個特殊的群體，人力資源的合理調配也是很必要的。

通過對不同學校、不同對象的觀察與了解，反映出目前錦州市研究生體育工作基本上是處于一種無人管理的狀態。對于不同的學校來講，學校中研究生數量有多有少，實際上完全可以多組織一些集體的活動形式，豐富學生的文化生活，這對學生成長是有很大益處的。

目前為止，在錦州市基本還沒有高校對研究生開設體育課。實際上，同許多基礎學科一樣，體育課程也存在著一個斷層，這個斷層就是從本科階段的不到兩年的體育教育，在接下來的兩年中中斷了這種大規模的、極具普遍性的體育教育。即便是本科階段受性格、專業等方面的影響，這些活動也大都集中在小規模的單一的幾個球類項目之中，實際上這滿足不了其他學生對體育活動的要求。在不同的人群中，運動能力受個人條件、運動經歷等方面的影響，從訪談的結果看，具備很好的技術條件的人群只占總體的很小的一部分。因此，其他學生的活動情況則必然會受之影響。在沒有體育課的這段時間內，很多學生的興趣在不斷的減弱，肥胖程度及其他對健康方面的不利因素也日趨明顯，乃至對體育活動的荒廢。如此惡性循環對未來終身體育思想的灌輸與運動習慣的養成造成了消極的影響。

從年齡結構看，許多研究生的年齡分布情況是25～27歲之間，家里多為獨生子女，這種先天條件的影響，對于一個人的成長可以說是一把雙刃劍。在個人具備各方面的獨立能力、獨立人格的同時，有相當一部分學生感到在學校的生活中“人與人之間缺乏溝通”，“在人際交往方面有很大阻力”，“集體意識相對于本科階段淡了很多”，在問卷中的最后一個問題中也體現了這種現象，35.1%的研究生希望能夠在活動中結識朋友，擴大自己的“人脈”。然而，溝通是需要靠媒介進行的，對于集體活動很少的研究生們來講，單純意義的理想化狀態是很難實現的。所以，加強對研究生體育活動的組織，吸引一些不同年級、不同專業的學生能有機會參與一些有價值、有意義的體育活動，無論是生理方面還是社會方面，都是存在十分積極的影響。

三、建 議

1.提高對體育活動及相關體育知識的宣傳力度。利用學校已有的新聞傳播設施，開展體育活動與健康方面的宣傳力度，充分利用校園廣播、電視、報刊、宣傳欄等媒介，把社會對體育的推崇、終身體育的理念、體育運動常識等知識介紹給研究生，引導研究生體育意識、體育態度、價值觀念的提升，營造良好的體育活動氛圍，吸引更多的研究生參與到體育活動中。

2.加強對碩士研究生群體的關注程度。從實際情況來看，學校職能部門對于研究生的關注程度是不夠的，僅在研究生健康方面和體育活動情況就可以明確地反映出相應的問題。健康狀況是一個人最重要的生理條件，身體不好，一切都無從談起。《學校體育工作條例》提出“保證學生每天參加1小時體育活動”，研究生雖然具有一定的特殊性，但是也是高校中學生的重要組成部分。所以，高校領導及研究生管理部門應該從體育活動方面入手，提高對研究生健康方面的關注程度。

3.開設研究生體育選修課。體育課是體育教學的基本組織形式，是學生掌握體育知識、技術的基本途徑，由教育部頒發的《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》中，在課程設置第二條寫明在三年級 (包括研究生)中開設體育課。在《全民健身計劃綱要》的對象和重點中也指出:“全民計劃綱要以全國人們為實施對象，以青少年和兒童為重點。”這充分說明教育部對學校體育教育的重視。

研究生體育教育作為高校體育教育的一部分，理應受到相應的關注。研究生的體育課開課形式應該以選修課為主，加以相應的學分，同時在內容方面，為了滿足不同的教學對象對不同項目的要求，課程的主要內容也應該更加豐富。通過訪談過程了解到的關于研究生經常從事的活動項目比較廣泛，所以，及時更新課程內容與授課教師的教學方法與組織形式，也可以從側面提高授課的效果。但是受到研究生的科研任務、分散程度、學校的支持等因素的影響，把研究生體育課納入學校正常的教學計劃中，也存在著很大的阻力，但相比之下，對研究生的體育教育效果也能夠更加明顯。

4.組織開展形式多樣、內容豐富的課外體育活動。課外體育活動是學校體育課程內容與形式上的補充，因此，在課外體育活動中要盡量通過娛樂性、趣味性的活動方式，不僅可以加強學生對體育健身性的認識，輔助研究生掌握更多與體育相關的理論知識，也可以對學生的社交能力進行鍛煉與補充。在組織形式方面，不同的學校根據場館條件、研究生的數量及男女比例、學生樂于參與的活動項目予以設置。學校與學校之間也應該有一定的溝通，互相促進，取長補短。

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