小學一年級課本『刪古詩』不值得大驚小怪

喬志峰

上海小學一年級語文新課本刪去全部古詩?！秾る[者不遇》《登鸛鵲樓》《夜宿山寺》等8篇古詩被刪去。相比舊版，今年課本變薄了很多。但記者也發現，不少家長、老師甚至教研員都認為，此次被刪除的8篇古文誦讀并不難，讀來朗朗上口很受學生歡迎，也會不占用太多課時。（8月26日《新聞晨報》)

其實，上海此次一年級語文新課本的修訂幅度很大，7個單元45篇課文縮減為6個單元40篇課文，識字量和寫字量都有不同程度減少。刪去古詩只是其中的改變之一，為何卻引發了廣泛的關注，甚至大多數媒體和網站都將其拎出來作為吸引眼球的大標題?我估計有兩個原因：一是此次刪古詩不是刪一首兩首，而是全部刪除，有“拒絕古詩”的意味，難免讓人懷疑是否有點“矯枉過正”；二是正如一些人所言，此次被刪除的古詩并不晦澀，不少孩子在上學前其實早已背得滾瓜爛熟了。每個人的童年記憶里，或許都有那么幾句朗朗上口的古詩。

實際上，課本“刪古詩”并不值得大驚小怪。首先，這是為學生減負、為教師減壓的舉措，符合現代教育規律。小學一年級的孩子，就讓他們接觸古詩，確實有點早。而古詩中所蘊含的意境，也是他們這個年齡很難領會的。更適合他們的，應該是兒歌和通俗易懂的白話文。另外，古詩的誦讀對部分孩子而言不難，但也可能有一部分孩子會感到吃力。課本應該盡量適應大多數孩子的需要，而不是以部分“聰明”孩子為標準來“一刀切”。

更重要的是，一年級語文課本刪去全部古詩，并不意味著小學教育對古詩說“不”，而是將這些教學任務“上移”到了其他年級，以更加適合孩子的年齡特點和教學規律。同時，對那些接受能力強、對古詩有興趣的孩子，老師和家長可以“開小灶”，將其作為孩子的拓展閱讀。當然，這完全要以孩子的興趣和精力為依據，不能因此變相增加孩子負擔。