欣賞是一種幸福

趙文梅

古希臘有一句諺語：每滴水里都藏著一個太陽。寓意是每個人都有他的優點，都有值得為他人所學習的長處。認可對方的重要性并表達由衷的贊美，學會走進別人心靈去欣賞，這需要才智加勇氣加真誠。真正走進一個人的心靈去欣賞他時，這是欣賞的最高境界，也是最大的幸福和收益。

有幸隨同事到濰坊市北海雙語學校李虹霞老師的“幸福教室”參觀學習，尋找破解幸福密碼的鑰匙。“幸福教室”內與眾不同的裝修風格和陳列方式充滿著詩情畫意；學生們的大氣熱情與李老師的親切話語洋溢著家的溫馨；一堂精彩的語文課與李老師的講座彰顯著“幸福教室”師生們高雅且殷實的文學素養。這些驗證了“幸福教室幸福多”的含義。除此之外，我也發現了更值得我贊美和學習的地方，那不是教室里張貼懸掛著的文字，也不是學生們豐富多彩的文藝表演，而是李老師看學生時那充滿濃濃愛意的欣賞的目光。

在語文課上，李老師對每一位回答問題的學生送上一個肯定的目光、微笑的表情，她的笑有種神秘的力量，她的眼神散發著強烈的磁場。

在學生們表演才藝的時候，李老師的表情眼神更加豐富，時而微笑著打著節拍，時而安靜專注地聆聽學生們的彈奏，時而睜大眼睛傳遞一種驚訝與自豪，時而瞇起眼睛陶醉在歌聲里……而臺上的孩子們在老師欣賞的目光中洋溢著微笑，傳遞給所有人一種自信的力量。

當孩子們的表演結束后，李老師走到孩子們中間張開手臂擁抱著他們，并贊揚他們表演得真棒，此時孩子們的笑容更燦爛了，這就是“幸福教室”里學生幸福的密碼。這幸福來自老師由衷的贊美和欣賞，這里沒有差異、沒有區別，每一個學生都是李老師的“親骨肉”，因為我們看到了她的欣賞是真誠的，是動人的。

站在一旁的我們欣賞著這一刻精彩畫面的同時，有一種莫名的感動涌上心頭。對于我們的學生，老師的一抹微笑、老師的專注傾聽、老師發自內心的擁抱，對他們是多么有力的褒獎啊，我們有什么理由去吝嗇這些舉動呢？

優秀的教育者有著同樣的品質，那就是欣賞。想到我們中關村三小在上學期末一個寒冷的周一的升旗儀式上，我也看到了欣賞和感動。

在升旗儀式上，升旗班的兩個同學在寒冷的氣溫下表演快板書的時候，由于長時間等待著上臺，又加上沒有穿棉服，兩個表演者的手有點不聽使喚，剛一開始，快板就掉在了地上，此時學生們中間出現了笑聲，兩位同學還是堅持把節目表演完。看到他們下臺站在墻角，臉上帶著一絲失落，此時劉可欽校長急匆匆地從操場后方走到了他們面前，俯下身和他們低語著，并用手撫摸著他們的頭。當主持人將要宣布升旗儀式結束時，劉校長牽著兩位同學的手走上了主席臺。“同學們，今天的天氣冷不冷？”“冷！”“對呀，今天天很冷，這兩位同學手都凍僵了，所以，一不小心，快板掉地上了，同學們笑了，但是老師希望你們的笑是善意的笑……”

劉校長的話語溫暖著表演的同學，使他們剛剛失落且有點難為情的心里得到了安慰；劉校長的話語使臺下的學生為剛才表演者的小失誤發出的笑聲自責；劉校長的話語讓所有的老師為劉校長敏銳的眼光發現教育最佳時機的表現所折服、所欽佩。在寒冷的冬季，劉校長的舉動溫暖了在場的所有人。在她眼里孩子小小的失誤不影響學生的表現，更不影響她對孩子們的肯定與欣賞，這欣賞來自她對孩子們的尊重和寬容。

從“幸福教室”里的李虹霞老師到可親可敬的劉可欽校長，傳遞著教育者的寬容與尊重，傳遞著教育者對每一位學生的欣賞的目光。欣賞和被欣賞都是一種幸福。