大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用偏好問卷的編制

李桂穎

摘 要： 本文的研究目的是編制適合本地使用的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用偏好問卷。采取的方法有在參考國(guó)內(nèi)外相關(guān)文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，提出當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用偏好的理論構(gòu)架，并編制了預(yù)試問卷。通過對(duì)400名大學(xué)生的問卷測(cè)試，采用因素分析方法對(duì)網(wǎng)絡(luò)使用偏好的內(nèi)在結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析與驗(yàn)證。結(jié)果顯示當(dāng)?shù)卮髮W(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用偏好包含工作學(xué)習(xí)、休閑娛樂、游戲偏好、交易偏好四個(gè)維度。經(jīng)對(duì)問卷進(jìn)行信度和效度檢驗(yàn)，表明該問卷具有較好的效度和信度。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 問卷編制 網(wǎng)絡(luò)使用偏好 信效度檢驗(yàn)

網(wǎng)絡(luò)使用偏好是個(gè)體對(duì)網(wǎng)絡(luò)提供的各項(xiàng)服務(wù)的偏好，表現(xiàn)為使用某種網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的時(shí)間較長(zhǎng)，頻率較高。雖然前人已經(jīng)編制了不少網(wǎng)絡(luò)使用偏好的問卷，但隨著時(shí)間的推移及不同地區(qū)存在的差異，個(gè)體對(duì)網(wǎng)絡(luò)的使用偏好可能會(huì)有差異，因此筆者決定編制一份適合當(dāng)前和本地情況的網(wǎng)絡(luò)使用偏好問卷。

1.預(yù)測(cè)問卷的編制及結(jié)構(gòu)的確定

1.1預(yù)測(cè)問卷的產(chǎn)生

通過文獻(xiàn)綜述，結(jié)合其他專家的研究，初步確定網(wǎng)絡(luò)使用偏好的定義。以“你喜歡在網(wǎng)上做什么事情？平時(shí)在網(wǎng)上做得最多的事情是什么？”等問題選取高校大學(xué)生共50名進(jìn)行訪談和150名大學(xué)生進(jìn)行半開放式問卷調(diào)查，初步確定大學(xué)生經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)包括四大部分：網(wǎng)絡(luò)交易類、工作學(xué)習(xí)類、游戲類和休閑娛樂類。根據(jù)訪談結(jié)果，參考以往學(xué)者的網(wǎng)絡(luò)使用偏好問卷，初步編制了4個(gè)維度39道題目的預(yù)測(cè)問卷。預(yù)測(cè)問卷由心理學(xué)專業(yè)老師、學(xué)生及另外專業(yè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)定。

以27道題目為主，加上基本人口學(xué)變量，編制了初步的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用偏好問卷。題目隨機(jī)排列，盡量避免同一因素的題目聚到一起。每道題目均采用5級(jí)評(píng)分，分別是“1=從不，2=較少，3=有時(shí)，4=經(jīng)常，5=總是”，考查被試使用每個(gè)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)項(xiàng)目的頻率。

以武漢三所高校的大學(xué)生為被試進(jìn)行問卷施測(cè)。發(fā)放問卷400份，回收有效問卷391分，有效率達(dá)到97.7%。使用SPSS11.5和LISREL8.80對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。一半數(shù)據(jù)進(jìn)行探索性因素分析，另一半數(shù)據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證性因素分析。

1.2項(xiàng)目分析

對(duì)391份數(shù)據(jù)的前一半，即195份進(jìn)行補(bǔ)漏之后，計(jì)算各題目的鑒別力。首先把被試按總分從高到低排列，將得分最高的前27%被試和得分最低的后27%的被試分別定為高分組和低分組，然后比較高分組和低分組被試在各題目上的得分是否有顯著性差異。差異檢驗(yàn)結(jié)果顯示，所有題目都達(dá)到了顯著性水平，說明27道題目的鑒別力都很高。

1.3探索性因素分析

在鑒別力分析的基礎(chǔ)上，對(duì)27道題目進(jìn)行探索性因素分析。首先用Bartlett球形檢驗(yàn)和KMO系數(shù)檢測(cè)數(shù)據(jù)是否適合做因素分析。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，KMO系數(shù)為0.821，Bartlett球形檢驗(yàn)結(jié)果也非常顯著（p<0.001），表明數(shù)據(jù)比較適合做因素分析。

然后采用主成分分析法，正交旋轉(zhuǎn)最大方差法抽取因素。因素抽取的標(biāo)準(zhǔn)是特征根大于1和碎石圖坡度明顯變緩。結(jié)果抽取出4個(gè)因子，共18道題目，解釋總變異量的51.680%。各因素的貢獻(xiàn)率為：因子一15.397%，因子二13.588%，因子三12.622%，因子四10.073%。根據(jù)各因子包含的內(nèi)容，將四個(gè)因子分別命名為：工作學(xué)習(xí)類（6個(gè)題），休閑娛樂類（5個(gè)題），交易類（4個(gè)題）和游戲類（3個(gè)題）。

2.問卷結(jié)構(gòu)的驗(yàn)證和信效度研究

2.1驗(yàn)證性因素分析

根據(jù)探索性分析結(jié)果，用另一半數(shù)據(jù)驗(yàn)證探索性因素分析的結(jié)果。用SPSS11.5和LISREL8.80對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，目的是驗(yàn)證大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用偏好的結(jié)構(gòu)，檢驗(yàn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用偏好正式問卷的信效度。

2.2信度和效度分析

2.2.1信度分析

主要考查問卷的內(nèi)部一致性系數(shù)和分半信度。分析發(fā)現(xiàn)，整個(gè)問卷的Cronbachα系數(shù)為0.7724，各維度的Cronbachα系數(shù)在0.62～0.73之間；整個(gè)問卷的分半信度（Split.-halfreliability）系數(shù)為0.6799，各維度的分半信度在0.60～0.75之間，說明本問卷的信度較好。

2.2.2效度分析

網(wǎng)絡(luò)使用偏好問卷的編制，首先通過文獻(xiàn)綜述、參考其他專家的相關(guān)問卷提出設(shè)想；其次通過對(duì)大學(xué)生進(jìn)行深入訪談和開放式問卷調(diào)查得到理論結(jié)構(gòu)和初測(cè)題目；然后將這些初測(cè)題目交由心理學(xué)專業(yè)的老師和學(xué)生進(jìn)行評(píng)定，以上幾項(xiàng)措施保證本問卷具有較好的內(nèi)容效度。問卷各因子之間的相關(guān)性均達(dá)到顯著水平，在0.1～0.5之間，符合Tuker理論的0.1～0.6的范圍，并處于中等偏低水平。以上各項(xiàng)指標(biāo)表明網(wǎng)絡(luò)使用偏好問卷具有較好的結(jié)構(gòu)效度。

3.結(jié)語(yǔ)

本文編制的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)使用偏好問卷具有較高的信度和效度，可以用于調(diào)查研究。

參考文獻(xiàn)：

[1]周林.大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為偏好研究.上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2005.

[2]王婧.大學(xué)生情緒智力、網(wǎng)絡(luò)使用偏好與網(wǎng)絡(luò)成癮的關(guān)系研究.華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文，2008.