學用合一，提高小學生的語文素養

劉偉鳳

摘 要： 小學語文教師在指導小學生掌握和運用漢語言文字的同時，還要帶領他們擴展知識、發展思維、提高交際能力，尤其要培養學生的創新意識和創造能力等。小學語文教學對孩子一生的教育有重要的作用，教師要懂得學生心理，利用多媒體教學手段，告訴學生作文的重要性，無微不至地關懷學生。

關鍵詞： 小學語文教學 新課改 教學氛圍 問題意識

小學語文課程標準指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也是語文實踐。”因此，在小學語文教學中，必須通過營造和諧的教學氛圍、將生活情境融入課堂、積極培養小學生的問題意識和不斷提高培養小學生自主作文等路徑，培養小學生的語文素養。隨著新課改的深入，小學語文教學效果論被提上日程，因為小學教育被稱為一個人的啟蒙教育，而語文教育更關系到一個人以后的發展前途和命運。從這個長遠的角度考慮，小學階段的語文教學，有太多的事項值得師生共同關注，更是對小學語文老師的教學水平提出更高要求。那么，在具體教學活動中，老師應該怎么做呢？

一、體驗創造性學習的樂趣

孔子云：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”教學中，教師要善于創造氛圍，讓學生始終處于積極情緒狀態中，對所學內容產生濃厚興趣，積極主動地投入，動腦思考問題，動口表達自己的觀點，通過自己的參與，感受自身的力量，體驗到創造性學習的樂趣。這樣教學，小學生就會生情入境，內心不斷掀起情感的波瀾，與作者產生共鳴，從而理解、感悟語言文字，同時有效挖掘學生的創新潛能。

二、積極評價

1.教師要采用各種方式熱情鼓勵

創造力人人都有，教師要善于捕捉學生的智慧火花，不失時機地給予學生積極的評價，使學生時時有一種愉悅的心理體驗，感受思維勞動本身的樂趣。當一個人的才能為他人所承認的時候，就會產生一種發揮更大才能的心理。因此，教師的熱情鼓勵，無疑是一種強大的催化劑，可以激勵學生發現問題，并樂于提問。教師對于學生提問的積極評價方式是多種多樣的，最常見也最能產生即時積極效應的，是教師在課堂里充滿激情的真誠贊揚。教師在提出表揚時不僅要充分體現語言的情感性，還應伴有賞識的表情、手勢等體態語言。因為教師的一顰一笑，都具有微妙的評價意義，能讓學生充分感受到一份成功的自豪感和愉悅感。另外，還可以在家長面前贊揚其孩子提了一個較好的問題，或者學生提問本上畫上五角星，比一比，誰的五角星最多，最愛動腦筋等。

2.教師正確處理學生的各種問題。

教師要對學生的提問給予積極評價，讓學生樂于提問的關鍵在于教師對學生提出的各種問題能否做出恰如其分的評價和處理。學生嘗試提問時，由于原有的知識基礎不一樣，領悟程度不同，提出的問題往往層次不一，教師要正確對待，做出不同的處理，以提高學生提問的積極性。學生的問題有的只停留在知識表層，甚至有些是很幼稚的，教師不能有絲毫不悅的表示，即使是一個小小的動作和一閃即逝的眼神。

3.讓每個學生都有提問機會，樂于提問。

在積極評價的同時，教師應保證學生有提問的空間，讓學生有充足的時間和機會發表自己的意見。預習時，可把問題寫在練習本上，開始上課時讓學生提問，課中鼓勵學生隨時提問，教學內容結束后，留一段時間讓學生提問，下課后鼓勵學生追著教師或到辦公室提問。這樣，從課前、課中、課后的時間維度上保證提問時間，從書面和口頭的形式上保證每個學生都有提問的機會，及時提高學生提問的積極性，激發學生提問的興趣，使每個學生都能展示自己的聰明而樂于提問。與此同時，要避免為提問而提問的現象，教育學生實事求是，有疑而問，尤其鼓勵提出自己嘗試解決而不得解的問題，培養學生的科學態度和探究精神。

三、激發學習計算機的興趣

計算機軟硬件技術發展日新月異，一日千里，教學的時候要跟上節奏，教師應注重知識的更新與調整，靈活使用以配合語文教學，不要被落后的教學設備束縛，除了自身不斷學習和提高，以便教授學生以外，還要隨時追蹤計算機技術發展的最新動態，邁開步伐，緊跟潮流，不斷開拓，勇于創新。

四、多背誦經典文章，寫好作文

寫作是一個人靈魂的呈現，是其思想的表達，是其“征服”別人心靈的工具，所謂讀讓自己點頭的文章，寫讓人點頭的文章即是。古往今來，無數人都喜歡一句話，即所謂的座右銘，甚至很多偉人名人科學家，都曾經在一句話的鼓勵下奮發圖強，名垂青史。我精心給同學們找了大量的短句，讓他們熟讀和背誦，增強他們的記憶力，增加他們的詞匯量。

五、創新教育觀念，培養小學生自主作文

目前，作文教學對學生定式太多，什么寫景作文有寫景作文的提綱條框；寫事作文有寫事作文的提綱條框；狀物作文有狀物作文的提綱條框，這樣學生按固定的條框式，怎么能寫出有新意、有創意的作文呢？當前作文教育工作中必須轉變教育觀念，還學生寫作的自由與寬松，多一些開放，少一些束縛，讓學生自主習作。

綜上所述，語文教學要注意創新，改變傳統教學模式，教師必須循序漸進、兢兢業業，不斷在拓寬學生的知識面上下工夫，讓學生喜歡語文，了解學習和生活的聯系，學用合一，切切實實地體會語文就在身邊。endprint