班主任工作的幾點體會

趙麗娟

自從參加工作以來，我就一直擔任班主任工作。通過十幾年的工作，我深深體會到了作為一名農村小學班主任的辛苦，但我同時也感受到了孩子們給我帶來的快樂。其實，想要做好一名小學教師真的很難，想要做好一名小學班主任那就更難了。通過幾年的摸索我對班主任工作也有了幾點自己的體會，和大家分享如下：

一、視生如子女，愛生如父母

作為班主任其實就是學生學校里的家長，如果我們在工作中能將心比心，視學生如自己的親生子女一樣，那么我們就不會覺得孩子們是那么難管了。

工作中常常會遇到某一名學生突然生病的現象，此時我們就應該像家長一樣去關懷他們，并及時通知家長。當家長聯系不上時，我們應該責無旁貸地帶孩子去就醫。不要總擔心好心沒好報的事情發生，你就把他（她）當成你的孩子，當你看到自己的孩子發燒到三十八九度時，你能坐視不管嗎？我想肯定不能。

當遇到孩子中午沒帶午飯時，餓得可憐巴巴。作為班主任就應該慷慨解囊，給學生買飯讓學生吃飽。換位思考如果是你的孩子你忍心讓她（他）餓一下午嗎？

我想如果你真像愛自己的孩子一樣愛學生，家長絕不會說你的壞話，不買你的帳。

俗話說得好“親其師而信其道”，當孩子們感受到了你如同父母般的關愛時，他們就會像信任父母一樣信任你。家長支持學生信任的班主任工作開展起來，自然水到渠成。

二、培養良好的習慣

俗話說“習慣決定性格，性格決定命運。”也常聽人們說“從小養成一個啥習慣，長大就是啥習慣。”可見良好的習慣是多么重要啊。小學期間正是培養孩子們形成良好習慣的最佳時期。尤其是入學新生，他們純潔的如同白紙，所以培養好習慣就應當從一年級抓起。比如：正確的寫字習慣，按時完成作業的習慣，良好的朗讀習慣等等。這就需要我們在教一年級時絕對不能放松對學生的要求。如果孩子身上已經養成了壞習慣，作為老師的我們就應該想盡一切辦法去幫他們改正。比如有些孩子上課好動，你就寧可每天“犧牲”一節課的時間，讓他們靜坐，時間久了就扳過來了。

當然，好的習慣并非一朝一夕就能形成的，應該做好打持久戰的準備。不要三分鐘的熱血，五分鐘的激情，心頭一熱想干什么就干什么。記住你認真起來學生才能認真起來。

三、做好家校聯系工作

單憑老師一己之力是很難教育好學生的，我們必須做好家校聯系工作，讓家長參與到教育中來，有家長的支持和配合，教育起來自然輕松許多。

相信很多老師都有過這樣的感受，就是對留守兒童的教育破為頭疼。因為這樣的孩子大多留在爺爺奶奶或姥姥姥爺身邊，而老一輩不是過分地溺愛孩子聽之任之，就是不聞不問。導致這部分孩子要么懶散，要么嬌氣。你去家訪做工作吧？和他們又難以溝通。足可以看出家庭教育的缺失，對班主任工作的影響還是很大的。

那么怎樣做好家校聯系工作呢？我認為主動是最主要的，家長不是千里眼，我們也不是，所以家長們很難知道學生在校的表現情況，我們也不知道孩子在家情況。這就需要真的去做好家訪工作。而很多老師不愿意去家訪，認為去學生家里很麻煩，工作時間又不充足。其實大可不必考慮這么多，我們完全可以在家長接送孩子的時候，順便和家長聊兩句，打電話也可以啊。但一定要有一個計劃，有問題的孩子要多和家長溝通，沒有問題的孩子一學期也要保證和家長溝通一次。

除了家訪以外，開家長會也是很好的家校聯系方式。每學期我都會定期召開三次家長會，分別是期初、期中和期末。期初提出希望，期中總結得失，期末匯報成績。真誠的交流往往最能贏得家長的信賴，通過三次家長會，家長對學生的情況基本了如指掌，配合起工作來自然不在話下。

四、充分發揮學生的力量

作為班主任既沒有長三頭又沒有生六臂，工作起來難免力不從心。尤其表現在輔導學生這一塊。班里少說兩三名學困生，多則十來名。沒有分身術，怎么辦？這就需要我們借助學生的力量來完成。在了解學生之后，刻意將座位安排成“一幫一”的形式（一個好學生和一個學困生一桌），并且由好學生擔任小老師一角。在每次講完新課后，都要求小老師利用課余時間將同桌教會。這樣好學生自然得意于當小老師的過程，學習勁頭十足，而學困生呢也會得益于小老師的幫助，在小老師的幫助下逐漸進步。老師何樂而不為呢？

總之，班主任工作是一門科學同時又是一門藝術。它看起來簡單其實又很復雜，它做起來復雜其實又很簡單。但我始終相信那句話，只要用心去做，那你一定會成為一位優秀的班主任。

（作者單位：遼寧省朝陽市燕都新城他拉皋中心小學）