以實干精神，攻“空談”之頑石

陳桂平　欒秀梅

教育是神圣的、嚴肅的、令人敬畏的生命課題。教育之旅沒有捷徑可循，追求的是天高云淡、一池水的真實和淳樸，而不是亂花漸欲迷人眼的虛偽和浮躁。實現教育改革必須且只能認認真真、兢兢業業、勤勤懇懇、扎扎實實，決不可急功近利、心浮氣躁、蜻蜓點水、一蹴而就；只能腳踏實地、實實在在，切忌來也匆匆、去也匆匆。從實踐上看，一些學校之所以管理好、質量高，就是因為工作思路得到落實；一些學校停滯甚至滑坡，恰恰是只有說法沒有做法、光說不練造成的。

一、工作上不落實的“空談”表現

當前，在某些單位中，某些同志在某些工作中，不同程度地存在形式主義和官僚主義。形式主義的主要表現是虛、浮和假。虛就是嘩眾取寵，做表面文章；浮就是不深入，蜻蜓點水，浮光掠影；假就是欺上瞞下，虛報浮夸。形式主義的實質是貪圖虛名，不務實效，勞民傷財。官僚主義的主要表現是高高在上，脫離群眾；主觀武斷，不了解實際；貪圖享受，追求特權。官僚主義的實質是脫離實際、脫離群眾。

一些人在工作上，往往是口頭承諾多，具體承辦少；遇到難題推諉多，破解難題行動少；執行決策計劃多，具體落實措施少；開頭轟轟烈烈的多，收尾富有成效的少。這就使得很多好的發展計劃停留在嘴上，寫在紙上，掛在墻上。為了推進工作，我們必須克服那種“看似大家都在抓，實則大家都沒抓”的現象，緊緊抓住那些沒落實的事，嚴肅批評不落實的人，使每個人都精心謀事，潛心干事，專心做事。

一些同志在工作中，存在不重視落實、不善于落實，只作秀不作實的現象。工作中心浮氣躁，應當解決的事情久拖不決，能夠避免的問題往往發生，習慣以會議落實會議，以文件落實文件，當收發室、傳聲筒或者留聲機。下基層也是隔著窗戶看，繞著矛盾轉，習慣于打官腔、慢半拍、喊得兇、抓得松，這些都是不允許的。教育教學改革任務十分艱巨、十分繁重，必須堅決反對作秀，貫徹“空談誤國，實干興邦”的理念。

要旗幟鮮明地堅決反對三種假落實：一是虎頭蛇尾式的半砬子落實。重開始，輕結果。政策剛出臺時，感覺新鮮，大張旗鼓，轟轟烈烈，可堅持不了多久，激情沒有了，意志衰退了，落實得怎么樣，無人問津。二是敷衍塞責式的空對空落實。做表面文章，搞形式主義，滿足于開會搞動員，發文做部署，電話問進度，坐車看成效。三是投機取巧式的功利主義落實。把注意力放在地方利益、局部利益、個人利益上，對政策斷章取義，有利的就執行，不利的就一拖再拖，甚至搞上有政策，下有對策。

二、以實干精神，讓工作落到實處

如何把清晰的思路變成行動，把美好的藍圖化為現實，主要是全面抓好落實。抓落實不僅是工作方法和工作作風的問題，更是思想認識和政治覺悟的問題。愿不愿意抓落實，反映的是工作作風問題；會不會抓落實，能不能抓落實，反映的則是工作能力問題。抓落實關鍵是明確分工，強化責任，做到定人員、定任務、定時間、定要求，使人人肩上有擔子，項項工作有著落。

1.做好工作落實，從“六個字”上下工夫。第一個字是“熱”。對工作、對基層、對學校的熾熱感情，表現為盡心竭力地做，殫精竭慮地謀，任勞任怨地干，無私無畏地闖。第二個字是“明”。把任務措施搞得十分明確，十分清楚，不能含糊不清。要注意明的廣度，不能少數人明白，多數人不明白；還要注意明的深度，不但要明其然，還要明其所以然，更要注意明的程度；不但要知道哪里是“河”，更要知道“橋”在哪里。第三個字是“細”。把任務措施細化、具體化，具體才能深入、才能落實。對每年的工作每一個處室、每一位領導、每一位教師都要明白，哪項任務由哪個人完成，哪項措施由哪個人實施，要一一對號。第四個字是“鉆”。真正鉆進去，鉆研各項目標、任務的內涵，鉆研各項措施、方法的關節，鉆研實現任務的措施。鉆不進去就是浮躁，浮躁不可能干好工作。第五個字是“嚴”。嚴肅認真、從嚴要求、從嚴督查、從嚴考核。嚴肅認真就是同消極應付、敷衍塞責的作風做斗爭，同不求甚解、淺嘗輒止的態度做斗爭，同害怕困難、不愿艱苦奮斗的狀態做斗爭。嚴才有壓力，嚴才有動力。不能做到嚴，那只能是松，松只能使人產生惰性。第六個字是“合”。追求配合、合作，進而形成合力。配合或者合作，我們要以開放的心態、開闊的胸懷推動工作，該當主角的當仁不讓，該當配角的全力配合。

2.抓好工作落實要做到“三講”。“三講”即講科學、講效率、講質量。在工作落實過程中，要做到講科學、講效率、講質量。講科學就是科學謀劃，科學部署，科學措施。講效率就是要以時不我待的緊迫感抓落實，有些工作、有些同志節奏太慢，周期太長，令人心焦，要形成雷厲風行、敢為人先的作風。講質量就是要抓深、抓準、抓實。只有講科學、講效率、講質量，工作才能抓到點子上，才能落到最實處。要有一股實勁，講老實話、辦老實事，堅持實事求是。要有一股韌勁，咬定青山不放松，不達目的不罷休。還要有一股勇勁，敢想敢做，爭當一流。

3.抓好落實必須把握“三點”。一是及時，任何決策都具有一定的時效性，不同的時間會取得不同的效果。決策出臺后，只有在規定時間內及時落實，才能收到預期的效果。二是精確。古人云“差之毫厘，謬以千里”。落實決策，不能得過且過，滿足于“差不多”，必須講究精確到位，不折不扣，做到周詳具體，深入細致，精益求精。三是持久。落實決策不能開頭熱，中間冷，最后悄然無聲，應該是常抓不懈，持之以恒。抓落實，必須做到擲地有聲、踏石有痕、握鐵有音，不拿出沙里淘金的功夫，不拿出持之以恒的干勁，結果只能是空中樓閣、海市蜃樓。不落實就沒有質量，沒有質量就會失去地位。

抓好落實還必須保持良好的精神狀態。只要精神不滑坡，辦法總比困難多。只要你努力，則一切皆有可能。“敢于把困難很多的事情辦成、把風險很大的事辦成、把競爭很強的事辦成”，強調的是在困難面前保持一種正視困難、戰勝困難的精神狀態，否則很可能困倒懶人、難倒庸人。

我們要以《教育改革發展綱要》為藍本，以抓好各項工作落實為根本，認真工作，杜絕空談，只有這樣才能實現教育改革目標，實現教育大發展、大跨越。