淺談如何提升小學生的數學學習興趣

黃麗華

【摘 要】數學學科是一門理論性、系統性較強的學科，而小學數學是整個數學學習階段的基礎，影響著學生整個階段的數學學習。文章簡要探討了提升小學生的數學學習興趣的策略辦法。

【關鍵詞】小學生；數學學習；興趣

小學數學學習的主要目的是掌握數學的基本算數和空間的基礎知識。數學知識具有枯燥、抽象的特點，而我們小學生正處于無拘無束。活潑好動的時期，容易對形象、直觀的事物產生興趣，再加上當前應試教育的影響，很容易導致小學生們失去數學學習興趣。而興趣是學生組好的老師，小學生的學習態度直接取決于外部的刺激，這就需要我們教師積極的開動腦筋，培養小學生們的學習興趣，時刻保持他們的求知欲望，更好的提高他們的數學成績。

一、設置問題情境，技法學生的學習情趣

重所周知，興趣是最好的老師。學生們學習的動力來源自疑惑，如何在教學中讓學生產生學習興趣就需要在教學中設置問題情境，從而獲得良好的教學效果。比如在教學導入時我們可以如下進行：“同學們，大家早上起來都喝牛奶嗎？你們知道奶牛每天的產奶量嗎？鄰居家王奶奶養了4頭奶牛，她忘了記錄奶牛每天的產奶量，但是這四頭奶牛每個星期的產奶量，為920千克，問根據這條信息，大家能計算出每頭奶牛每天能產多少奶嗎？首先教師鼓勵大家進行初步試算，然后再根據具體情況進行講解，提高學生學習興趣，幫組大家自主探索學習。

二、采用現代化教學手段，激發學生學習興趣

傳統教學的教學內容形式單調，從抽象的數學文字到抽象的數學公式，這種教學內容顯然不能提起小學生的學習興趣，調動學生們的學習積極性，不利于學生們對于數學知識的記憶和獲取，更不要談自己主動探索學習。隨著多媒體技術及互聯網技術的發展，傳統的教學模式已經落伍，我們教師要合理應用現代化的教學手段，將多媒體技術引用到現代小學數學教學中去，將抽象使得教學內容形象化、具體化，配合鮮艷的色彩和優美的圖案以及動聽的音樂和小學生們喜歡的動畫來進行小學數學知識的教授，吸引學生們的注意力，讓他們產生學習興趣，更好的學習、理解和掌握新知識。

三、寓教于樂，游戲教學，激發學生學習興趣

游戲是人生不不可缺少的活動之一，人們總是喜歡游戲的。假如在數學學習中，我們能夠做到寓教于樂，將游戲引入到小學數學教學課堂，那么我們的數學學習將會變的具有吸引力，小學生們的學習興趣竟會有極大提高。在數學教學中，我們可以通過靈活多變游戲活動來促進數學知識的學習，讓學生們把注意力放到數學學習上來，對學習產生濃厚的學習興趣，我們必將會受到良好的學習效果。舉個例子來講，我們在教授“立體圖形”章節時，可以先設計些摸物體、猜一猜的小游戲，寓教于樂引起學生們的學習興趣，對知識產生向往，然后再具體講解立體圖形中的“長方體、立方體”等具體的知識。同時在游戲中讓同學們推動長方體和立方體，進行體驗，說出不同，來理解和掌握兩者的區別，熟記改知識點。再比如在學習“10的分與和”時為了避免學生們的機械背讀和學習的枯燥，我們可以利用“找朋友”的方法來幫助學生們的記憶。先讓學生們在1—10個數字中選擇自己喜歡的數字掛在自己胸前，然后讓學生們尋找能和自己合成10的同學做朋友，在游戲過程中教學生們唱如下兒歌“一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真密切，四六四六一起走，五五湊成一雙手”。通過這種方法，讓學生們對數學知識產生濃厚興趣，在鞏固學生們所學知識的同時，可以在快樂游戲中加強記憶，感受學習數學的樂趣。

四、理論聯系實際，走進生活，激發學生興趣

數學來源于生活，最終還是歸于生活中使用。注重數學的實用性是當前數學知識應用的重重之重。在數學教學中教師應該充分利用數學來源于生活的特點，理論聯系實際，用生活的實際例子進行小學數學的教授，讓學生在學習中體驗生活，在生活中學習數學，認識到數學就在自己身邊。比如，在教師在教授“豐富圖形世界”章節時就可以引導學生感受周圍及生活中的事物，讓他們找出生活中常見的團，挖掘其隱含的數學知識，感受數學與生活的實際聯系，對數學產生濃厚的學習興趣。

五、改革評價方法，特別是作業批改方式，激發學生學習興趣

批改學生作業，對學生進行綜合評價，是當前數學老師的工作內容之一，是查看學生知識掌握程度，比較教學質量的鏡子。但是傳統的作業批改方式是以教師為主，學生們只能是被動的接受批改的結果，師生之間缺乏交流溝通。現在小學數學教學中要改變這種做法，在作業批改時可以引進學生自批、同學互批、家長參與等多種模式，讓小學生們參與其中進行思考，發現自己的問題取長補短。在學生作業批改時教師適當運用激勵符號對小學生的影響也是巨大的，比如小學生作業做對了，做好了可以獎勵一朵小花或笑臉以示激勵或者寫上“你真棒”、“再接再厲”等詞語；在學生作業做的不好時，可以寫上“別灰心”、“加油”等詞語以示鼓勵。通過這種方式讓學生們，學生們就會體會到教師對自己深深的關愛之情，對小學數學的學習也容易產生濃厚的興趣。

可以說小學數學的學習方法多種多樣，提高學生學習興趣的方法也有很多，所有這些方法都有一個目的，讓枯燥的知識趣味化，讓學生們在小學數學教育時在歡樂的學習中掌握數學知識。這些需要的是我們教師不斷的挖掘、探索和學習新的教學方法，優化教學過程，提高課堂趣味性，這樣才能達到我們數學教學的目的。

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（作者單位：江蘇省張家港實驗小學）