如何進行景物描寫

林雙 杜光 侯玉蘭

景物描寫，就是用語言文字把人們看到的、聽到的和接觸到的各種自然景物具體地、生動地描繪出來，寫景作文最容易選材，應該是最能寫出亮點的文章，也是在記敘文寫作中必不可少的。可是，有的學生面對這些美景卻寫不出美的感覺來，該怎么辦呢？ 具體來說，景物描寫應注意以下三個問題：

一、寫景要有順序

人們觀賞景物都有一定的規律：或按季節變化，或定點環顧，或邊走邊看。描寫時也應該“順其自然”。如，《窗外》一課，從春天、夏天、秋天和冬天不同的景物變化，體現作者對鄉村的喜愛之情。又如，《多彩的夏天》一課，作者抓住夏天的炎熱、多彩、有趣、悠閑、迷人等特點用不同的景物表現對夏天的喜愛。

二、寫景要有選擇

寫景時應有所取有所棄，抓住最能代表此時此地特征的景物加以描寫，其他的景色則略寫或不寫。如，碧野寫的《天山牧場》，為了突出牧場的美景寫道：“墨綠的原始森林和鮮艷的野花，給這遼闊的千里牧場鑲上了兩道富麗的花邊。牧場上長著一色青翠的酥油草，清清的溪水齊著兩岸的草叢在漫流。草原是這樣無邊的平展，就像風平浪靜的海洋。在太陽下，那點點水泡似的蒙古包，閃爍著白光。”通過比喻的手法生動、形象地表現出天山的森林、野花、酥油草、小溪和蒙古包的特點，感覺文字準確而精練。

三、寫景要有情致

寫景物的作文，不是為了寫景而寫景，它最終的目的是要表達人的一種情感。關鍵在于處理好“景”與“情”的關系。景與情貴在融合，景中有情、情中有景，才能達到水乳交融、不可分離的境界。在方法上，可多加運用比喻、擬人等修辭手法，使景物帶有人的特點，讓寫實與想象完美結合在一起。如，印度作家泰戈爾的《花兒學校》就明顯地突出了這一方法。一篇優美的文章只有滲透了作者的真情實感，才能更好地表達文章中心，準確地抒發作者的情懷，使讀者也能從課文美的文字中真切體會到景美、物美，以及作者對景物的喜愛。

總的來說，寫好景物就要抓住景物的特點，根據所寫景物的特點，有所側重地選擇景物描寫方法，寫時要展開豐富的聯想，并融入自己的真情實感。平時要多觀察、多練習，把所看到的最美的景色寫出來，讓讀者感到鮮明生動，有身臨其境的感覺。

（作者單位 林雙：吉林省蛟河市紅星小學 杜光，侯玉蘭：吉林省蛟河市池水九年制學校）

編輯 薛直艷