高職學生管理中賞識教育的有效運用

靳桂龍 馬偉

摘 要：隨著時代的發展，在高職院校中對學生的管理出現了一種新的方法——賞識教育。這種教育建立在高職學生自身特點的基礎之上，有效運用賞識教育能夠適應當前社會發展的需要，能夠培養學生的責任感與使命感。

關鍵詞：高職學生；管理；賞識教育；有效運用

美國心理學家威譜·詹姆斯曾說過：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識?！鲍@得別人的賞識是一件非常榮幸的事，是別人對自己的一種肯定。高職學生畢竟與普通學生不同，所以對他們的教育更應該多花心思，為了實現高職教育的最大價值，需要教師在教學過程中注重對學生的賞識，給予他們發自內心的理解、熱愛及尊重，由此會產生極佳的行為與結果，有助于學生對自身的肯定，有利于培養他們的自信心，幫助學生形成正確的人生觀。

一、高職學生管理中運用賞識教育的意義

古人云：“千里馬常有，而伯樂不常有?！薄笆烙胁畼?，而后有千里馬”，這說明了賞識的重要性。人生在世，除了生理、安全等這些最基本的需要，還有對尊重的更高層次的需求，即希望能得到他人的賞識。對于高職學生的管理，本身就不是一件簡單的事，要想教育好這些學生，可以在管理中有效運用賞識教育，借以正面引導學生繼續自己的學習興趣，并且以此為基礎，幫助學生熱愛學習，學會學習，提高學生的學習能力以及綜合素質。

二、高職學生管理中有效運用賞識教育的策略

對于高職學生而言，他們中多數都是高考成績不好，沒有被本科學校錄取，無奈之下只能讀高職。這樣的學生，更需要被賞識，從而增強他們的自信心。那么，如何在高職學生管理中有效運用賞識教育呢？這就需要教師多開展活動，有一雙慧眼，能夠發現這些學生的優點，根據每個人不同的優勢，幫助他們發現自己。例如，教師可以安排學生舉辦一些大型的活動，像文藝會演之類的，在整個過程中，會發現某些學生組織能力強，某些學生心思細膩，考慮問題周全，而有的學生表達能力佳，有的學生具有文藝細胞等等，老師可以對不同學生的不同優點加以褒獎表揚，幫助他們認識自身，知道自己的優勢所在。如此一來，有了老師的賞識，學生會變得自信，在以后的學習、生活中就會昂首挺胸，人生價值觀也就上升到更高的層次。

賞識教育實質上就是一種激勵教育，而現在很多高職學生都缺乏自信，面對這種狀況，在高職學生管理中有效運用賞識教育就是一種上上之舉，是加強學生自我管理的一項重要舉措，有助于學生的成長。

參考文獻：

[1]宋鐵.“賞識”教育與學生的自我管理：高職院校學生管理工作淺議[J].考試周刊，2009（11）.

[2]仇錦.高職學生管理教育現狀的調查與思考[J].中國校外教育，2010（08）.

（作者單位 山東水利職業學院）

編輯 郭曉云