小學音樂教學提高學生興趣的途徑

張藝舟

摘 要：隨著素質教育的提出以及發展，音樂學科愈發受到人們的重視，小學音樂課程與過去的音樂課不同，更加注重知識與能力的綜合發展，注重對學生學習興趣的提高。學習興趣是學生探求知識的巨大動力，有了興趣，學生才會愿意去主動學習，才能真正發揮教學的最大實效性。

關鍵詞：小學音樂教學；提高興趣；途徑

音樂本身就是一門藝術，而如何讓學生接受、熱愛這門藝術，激發他們學習的興趣，這則是藝術中的藝術。對于小學音樂教學而言，提高學生的學習興趣是一門學問，更是當前教育前景下的大勢所趨，有助于培養小學生的主體意識，發揮他們的主觀能動性。只有讓小學生以最大的興趣參與到音樂教學活動中，通過學習，他們會有一種滿足感，會更愿意去主動學習，這樣就會為以后的成長打下了堅實的基礎。

一、聲圖并茂，提高學生的學習興趣

在信息技術高速發展的今天，教學應該跟隨時代發展的潮流，在音樂教學中可以運用信息技術，根據教學內容，用多媒體展示與教學有關的圖片。鮮艷生動的投影片配合音樂，可以化抽象為形象，幫助小學生學習。小學生雖然具有豐富的想象力，但是對于具體的事物還是想象不夠，運用這種方法，可以把歌曲的文字、音樂描寫和影像描寫融為一體。例如，人教版小學音樂教材中有一單元學習的是《春天來了》，會學習《春姑娘》《春天在哪里》等歌曲，老師在上課時，可以給學生展示一些與春天有關的圖片，比如綠色的田野、流淌的小河、飛翔的燕子、春暖花開的情景。這樣的春天圖畫，將歌曲的大意完全展現出來，既有利于學生理解歌曲大意，也有助于提高學生的學習興趣。

二、情景表演，提高學生的學習興趣

音樂課與其他的文化課不同，若要讓學生滿足于安安靜靜地聽音樂或是僅用音樂來表達情感，這是很難的。小學生畢竟還小，小孩子都很調皮、好動，他們會更喜歡用動作來補充。這時，教師可以采用情景表演的方法，給予學生一定的舞臺，幫助他們學習，提高他們的學習興趣。例如，在人教版小學音樂教材中有一課是《漁夫和金魚的故事》，在學習這一課時，老師可以讓學生根據音樂描繪的情景編排音樂情景劇，然后上臺表演。以課堂為舞臺，學生為主角，大家踴躍參與，充分發揮大家的想象力，發揮集體的智慧。如此，便可提高學生的學習興趣。

小學音樂的教學目標就是培養學生的音樂興趣，樹立終身學習的愿望。教育工作者必須采取具體措施，根據小學生現有的知識能力，優化教學過程，提高小學生的學習興趣，讓這些祖國的花朵茁壯成長。

參考文獻：

[1]李花淑.淺談如何培養學生學習音樂的興趣[J].延邊教育學院學報，2010（03）.

[2]劉川.如何使學生快樂地學習音樂[J].考試周刊，2011（09）.

（作者單位 遼寧省莊河市太平嶺中心小學）