提高農(nóng)村小學(xué)高年級(jí)英語(yǔ)家庭作業(yè)質(zhì)量的方法

李瑞秋

摘 要：為了使孩子們主動(dòng)完成家庭作業(yè)，做有所獲，發(fā)揮家庭作業(yè)的作用。布置的作業(yè)要盡量符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，帶有一定的趣味性，激起他們的求知欲望，增強(qiáng)自信心。英語(yǔ)家庭作業(yè)布置多樣化，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在家學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。家庭作業(yè)的布置制約著學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和習(xí)慣的培養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：家庭作業(yè)；內(nèi)容；興趣；反饋

英語(yǔ)作業(yè)通常是英語(yǔ)課堂教學(xué)的補(bǔ)充和延續(xù)，對(duì)于鞏固課堂教學(xué)、提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)起著一定的作用。但仍有許多學(xué)生不做家庭作業(yè)。那學(xué)生為什么會(huì)不做或少做家庭作業(yè)呢？通過研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)生不按時(shí)完成家庭作業(yè)的原因有以下幾點(diǎn)：

首先，很多學(xué)生根本不知道寫什么作業(yè)，我調(diào)查了幾個(gè)少寫家庭作業(yè)的學(xué)生，追問他們?cè)颍袔讉€(gè)學(xué)生說，他們根本不知道寫什么作業(yè)。其次，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差。課后沒有寫作業(yè)的意識(shí)，只想玩。另外，大部分學(xué)生認(rèn)為作業(yè)太枯燥，認(rèn)為老師布置作業(yè)沒有趣味性，常常抄詞或短語(yǔ)，要不然就是讀、背。針對(duì)這些原因，為使學(xué)生主動(dòng)完成家庭作業(yè)，做有所獲，確實(shí)起到家庭作業(yè)的作用，這學(xué)期，我在家庭作業(yè)方面進(jìn)行了一些研究，發(fā)現(xiàn)假如能在布置家庭作業(yè)中注意如下幾點(diǎn)，學(xué)生不做作業(yè)的現(xiàn)象會(huì)有很大改觀。

一、家庭作業(yè)必須明確而具體

一些教師喜歡在馬上要下課的時(shí)候布置作業(yè)，雖然教師大聲地叫喊著，但是教師的聲音往往淹沒在下課鈴的叮當(dāng)聲和學(xué)生歸家似箭的喧囂聲中，在這種氛圍中，他們哪有心思記作業(yè)？一些教師只是以口頭形式很快地說完家庭作業(yè)，但學(xué)生哪有這么大的能耐快速記完作業(yè)。因?yàn)閷W(xué)生無(wú)法定下心來記錄作業(yè)，有的愿意記，也僅僅用大腦記，大部分的學(xué)生都忙于下課，所以當(dāng)他們到家后，再寫作業(yè)時(shí)，具體的內(nèi)容與要求已經(jīng)模糊不清。如果他不知道要做什么，那么他就不會(huì)去做。作業(yè)的功能就是使每個(gè)學(xué)生任務(wù)明確。為了達(dá)到這一目的，作業(yè)必須清楚而具體。如果上課沒時(shí)間，老師也要在黑板上專門留出一個(gè)固定位置，將每天的作業(yè)寫在上面。書面形式的作業(yè)既可以減少學(xué)生對(duì)作業(yè)的遺忘，還可以減少學(xué)生對(duì)作業(yè)的誤解。

二、增強(qiáng)作業(yè)的趣味性

學(xué)生是學(xué)習(xí)的組織者，作業(yè)的布置一定要符合不同年齡、不同學(xué)段兒童的特點(diǎn)。首先把學(xué)生當(dāng)作“學(xué)生”，作業(yè)要迎合學(xué)生的興趣，符合學(xué)生的“口味”，讓學(xué)生愿意去完成，只有學(xué)生樂意去做，才能高質(zhì)量地完成作業(yè)。小學(xué)英語(yǔ)家庭作業(yè)既要有基礎(chǔ)知識(shí)練習(xí)，也要講究?jī)?nèi)容的趣味性。趣味性可以設(shè)計(jì)如下幾種：（1）做一做。培養(yǎng)學(xué)生在閱讀短文時(shí)邊讀邊猜的思想，把教學(xué)要求完整地體現(xiàn)出來，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦思考的能力。（2）玩一玩。把玩與學(xué)結(jié)合起來，經(jīng)常教學(xué)生一些玩的游戲。（3）畫一畫。小學(xué)生都喜歡涂涂畫畫，可以讓學(xué)生在理解英語(yǔ)中時(shí)態(tài)時(shí)動(dòng)手畫一畫。（4）演一演。每學(xué)完一篇對(duì)話，讓學(xué)生擴(kuò)展表演，老師應(yīng)該深有體會(huì)，學(xué)生對(duì)于表演的作業(yè)非常樂于做。

三、作業(yè)的形式要有靈活性

由于教師布置的作業(yè)單調(diào)而統(tǒng)一，增加了學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)讓學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展，成為有健全人格、有創(chuàng)新精神的合格人才。因此，教師關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展布置的作業(yè)要有層次。教師布置家庭作業(yè)時(shí)，要針對(duì)學(xué)生的差異，設(shè)計(jì)多梯級(jí)的作業(yè)，給學(xué)生留有自主選擇的空間，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。問題的設(shè)計(jì)、學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)的難度應(yīng)符合學(xué)生的實(shí)際水平，要針對(duì)不同的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的問題，讓每個(gè)學(xué)生都能有成功的體會(huì)，不要要求過高過急，以免挫傷學(xué)生的信心，從而達(dá)到消除學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的心理障礙的目的。

四、要重視知識(shí)的積累

“學(xué)到很多東西的訣竅，就是一下子不要學(xué)很多東西。”這一句話充分說明了知識(shí)積累的重要。現(xiàn)行的教育要求學(xué)生學(xué)習(xí)不能拘泥于書本，為了使學(xué)生適應(yīng)這一需求，應(yīng)該從學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的初始階段就開始進(jìn)行積累訓(xùn)練，每天的知識(shí)積累如能持之以恒，一定能大大豐富學(xué)生的知識(shí)面，并為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

五、注重作業(yè)的批改

小學(xué)生喜歡炫耀，炫耀自己漂亮的衣服，炫耀自己可喜的成績(jī)。于是，沒有漂亮衣服，沒有可喜成績(jī)的學(xué)生往往被擱在一邊，被遺忘。其實(shí)，他們也迫切需要炫耀的機(jī)會(huì)，那么做老師的該如何為他們提供機(jī)會(huì)呢？最簡(jiǎn)單的，也是最實(shí)際的，又是對(duì)學(xué)生成績(jī)起一定推動(dòng)作用的方法，就是獎(jiǎng)勵(lì)。給他們一些獎(jiǎng)勵(lì)，他們就會(huì)圍著它轉(zhuǎn)，千方百計(jì)地去爭(zhēng)取，去尋找機(jī)會(huì)炫耀。因此，使學(xué)生認(rèn)真、仔細(xì)地完成作業(yè)的對(duì)策又來了，注重作業(yè)的批改，獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生吧。跟農(nóng)村的孩子一塊兒待久了，你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有更多自由玩的時(shí)間，如果老師能抓住這些“玩”，那學(xué)生的家庭作業(yè)就不用愁完成不了，你理解學(xué)生，保護(hù)他們的“玩”，同樣，學(xué)生也會(huì)理解你，懂得你的一片苦心。

“教者有心，學(xué)者得益。”我們相信，充滿童趣、充滿挑戰(zhàn)多維化的課外作業(yè)一定能幫助學(xué)生克服在語(yǔ)言學(xué)習(xí)上所遇到的種種困難，讓他們找到樂趣，找到自信，不斷進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

安鳳歧，梁承鋒.小學(xué)英語(yǔ)新課程教學(xué)法.北京：首都師范大學(xué)出版社，2004.

（作者單位 江蘇省銅山區(qū)黃集鎮(zhèn)陳樓小學(xué)）