醫(yī)學(xué)生志愿精神與社區(qū)醫(yī)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的育人模式探究

李海英

（天津中醫(yī)藥大學(xué)，天津 300193）

改變當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育以灌輸為主的單向信息傳遞模式，以志愿精神的內(nèi)涵和意義為切入點(diǎn)，結(jié)合中醫(yī)學(xué)“簡(jiǎn)、便、驗(yàn)、廉”的優(yōu)勢(shì)，將社區(qū)醫(yī)學(xué)實(shí)踐引入中醫(yī)院校，作為志愿服務(wù)活動(dòng)，將有助于增強(qiáng)中醫(yī)院校素質(zhì)教育的實(shí)施效果，更好地在大學(xué)生中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育，努力探索新形勢(shì)下中醫(yī)院校實(shí)施素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)的新模式。

一、當(dāng)前中醫(yī)院校學(xué)生對(duì)志愿精神和社區(qū)實(shí)踐的了解和認(rèn)識(shí)

1.中醫(yī)院校學(xué)生對(duì)志愿精神的內(nèi)涵及在社會(huì)主義核心價(jià)值體系中的功能的了解程度。

在當(dāng)前我國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期，志愿精神是道德重建的需要，也是新時(shí)代培養(yǎng)高素質(zhì)青年的需要。高校是宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要陣地，大學(xué)生是開展志愿服務(wù)活動(dòng)的生力軍，所以將志愿服務(wù)活動(dòng)作為一種更直接、更有效、更具社會(huì)引導(dǎo)意義的形式加以利用、推廣和提升。通過組織中醫(yī)院校學(xué)生聆聽志愿精神宣傳報(bào)告，參觀思想政治教育基地，學(xué)生對(duì)志愿精神有深刻的理解。通過調(diào)研，比較分析接受志愿精神教育前后思想的變化情況，了解中醫(yī)院校學(xué)生對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系特點(diǎn)及志愿精神內(nèi)涵的理解程度，更好地促進(jìn)醫(yī)學(xué)院校發(fā)揚(yáng)志愿精神，提高醫(yī)學(xué)生的素質(zhì)。

2.中醫(yī)院校學(xué)生對(duì)參加社區(qū)醫(yī)學(xué)實(shí)踐的認(rèn)識(shí)和態(tài)度。

在深化教育教學(xué)改革、倡導(dǎo)素質(zhì)教育的環(huán)境下，如何將醫(yī)學(xué)知識(shí)教育與治病救人、救死扶傷的醫(yī)學(xué)實(shí)踐精神相結(jié)合，引導(dǎo)大學(xué)生增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)踐性與創(chuàng)造性，是目前急需解決的現(xiàn)實(shí)問題。

通過實(shí)施中醫(yī)院校大學(xué)生深入社區(qū)，在中醫(yī)師指導(dǎo)下進(jìn)行中醫(yī)特色的診療操作、參與社區(qū)人群健康教育、開展健康咨詢等一系列活動(dòng)，觀察實(shí)踐前后大學(xué)生在自身綜合素質(zhì)、職業(yè)道德、社會(huì)責(zé)任感和醫(yī)生使命感、求知欲、協(xié)調(diào)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神等方面的變化，深入探討社區(qū)醫(yī)學(xué)實(shí)踐對(duì)中醫(yī)院校學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義和價(jià)值。

二、醫(yī)學(xué)生志愿精神與社區(qū)醫(yī)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的育人模式研究的意義

1.是醫(yī)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的需要。

基層衛(wèi)生服務(wù)中心面對(duì)的是最廣大、最需要基礎(chǔ)醫(yī)療和健康服務(wù)的人群，承擔(dān)著基礎(chǔ)醫(yī)療和基本公共衛(wèi)生服務(wù)的雙重任務(wù)，包括健康宣教、居民健康檔案建設(shè)、慢性疾病的就診與防治、婦幼保健、兒童預(yù)防接種、公共突發(fā)疫情的控制等多項(xiàng)工作，這些任務(wù)對(duì)中醫(yī)預(yù)防和保健的需求較大，為醫(yī)學(xué)生提供了廣闊的發(fā)揮平臺(tái)。社區(qū)醫(yī)院能夠?yàn)橥瑢W(xué)們提供更多動(dòng)手實(shí)踐、接診病人的機(jī)會(huì)，實(shí)踐機(jī)會(huì)越多，技術(shù)水平提高得也就越快。探索高校與社區(qū)醫(yī)院間的交流方式，為學(xué)生醫(yī)學(xué)實(shí)踐及社區(qū)引進(jìn)人才搭建平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)雙贏。

2.是高?！鐓^(qū)醫(yī)院發(fā)展平臺(tái)建設(shè)的需要。

服務(wù)社會(huì)是高校的重要職能之一，中醫(yī)藥事業(yè)正站在一個(gè)新的歷史起點(diǎn)上。推進(jìn)中醫(yī)藥繼承創(chuàng)新，發(fā)揮中醫(yī)藥特色優(yōu)勢(shì)造福人民，實(shí)現(xiàn)中醫(yī)藥事業(yè)的偉大復(fù)興，是中國(guó)人民的期盼，也是中醫(yī)人的責(zé)任與夢(mèng)想。我校始終高度重視學(xué)生的綜合素質(zhì)教育，在保證夯實(shí)學(xué)生專業(yè)技能基礎(chǔ)的前提下，高度重視學(xué)生服務(wù)基層意識(shí)的培養(yǎng)，努力培養(yǎng)德高醫(yī)粹的優(yōu)秀醫(yī)學(xué)人才。醫(yī)學(xué)院校充分發(fā)揮專業(yè)特色優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)新服務(wù)社會(huì)的載體，教育和引導(dǎo)越來(lái)越多的醫(yī)學(xué)研究生自愿到患者最需要的地方去，扎根基層，服務(wù)百姓。這將為社區(qū)解決基層醫(yī)療單位研究生醫(yī)學(xué)人才匱乏問題提供一條可以借鑒的行之有效的模式，具有較好的社會(huì)意義。

三、構(gòu)建志愿精神與社區(qū)醫(yī)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的育人模式的方法和途徑

1.以“以情感人、寓理于情”的先進(jìn)教育理念為指導(dǎo)，充分利用實(shí)踐教育載體，轉(zhuǎn)變醫(yī)學(xué)生的就業(yè)觀念。

中醫(yī)院校應(yīng)始終重視大學(xué)生的理想信念教育、無(wú)私奉獻(xiàn)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操和優(yōu)良的品質(zhì)，依托生命意義展室、奉獻(xiàn)碑、法制教育基地、天中情、勇搏勵(lì)志班等思想教育載體，“以情感人”的大學(xué)生思想政治教育模式使大家樹立了回饋社會(huì)、服務(wù)百姓的堅(jiān)定信念。無(wú)論新生入學(xué)還是畢業(yè)生離校，學(xué)校組織同學(xué)們參觀生命意義展室，生命意義展室被同學(xué)們認(rèn)為是最直接、最真切的教育方式。奉獻(xiàn)碑、生命意義展室等思想政治教育實(shí)驗(yàn)室讓人們?cè)跓o(wú)聲的世界里真切地感受到人格的力量，深刻領(lǐng)悟“健康所系、性命相托”這八個(gè)字的涵義，思想教育實(shí)驗(yàn)室作為我校師生和醫(yī)務(wù)工作者的“無(wú)語(yǔ)良師”，激勵(lì)著人們?cè)卺t(yī)學(xué)道路上不斷求索。

扎實(shí)的教育已取得豐碩的成果，我校已形成以一流的業(yè)績(jī)感召人、鼓舞人、影響人、帶動(dòng)人，學(xué)先進(jìn)、爭(zhēng)先進(jìn)的良好氛圍，涌現(xiàn)出了全國(guó)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員、全國(guó)模范教師、全國(guó)優(yōu)秀教師、勞動(dòng)模范、稀有血型、造血干細(xì)胞無(wú)償捐獻(xiàn)者、“中國(guó)大學(xué)生自強(qiáng)之星”、不顧個(gè)人安危挺身而出勇救落水老人的榜樣學(xué)生、國(guó)家級(jí)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)、全國(guó)大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)作品大賽特等獎(jiǎng)、勇赴災(zāi)區(qū)的抗震救災(zāi)醫(yī)療隊(duì)、8年在獻(xiàn)血車上志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)等許許多多的先進(jìn)個(gè)人和集體。市委宣傳部和市委教育工委聯(lián)合調(diào)研組以“‘勇搏’的青春更精彩”為題在《天津日?qǐng)?bào)》上報(bào)道了我校創(chuàng)新大學(xué)生思想政治教育的成果，《光明日?qǐng)?bào)》在一版顯著位置以“伸出臂膀獻(xiàn)出愛”為題對(duì)我校志愿者活動(dòng)做了重點(diǎn)報(bào)道。

2.全面開展“中醫(yī)在基層大有作為”的主題教育活動(dòng)，對(duì)同學(xué)們加強(qiáng)腳踏實(shí)地、在基層建功立業(yè)的宣教及現(xiàn)實(shí)教育。

多年來(lái)，學(xué)校培養(yǎng)了大批深入基層建功立業(yè)的典型，為繼續(xù)將這份正能量更廣泛地發(fā)揚(yáng)、傳遞，在全校范圍內(nèi)開展“中醫(yī)在基層大有作為”教育活動(dòng)，號(hào)召?gòu)V大中醫(yī)學(xué)子到基層就業(yè)，在基層實(shí)現(xiàn)人生夢(mèng)想，并開展自愿支援西部學(xué)生座談會(huì)；扎根基層工作優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報(bào)告會(huì)，為同學(xué)們講述基層醫(yī)院的優(yōu)勢(shì)；舉辦畢業(yè)生就業(yè)推介現(xiàn)場(chǎng)交流會(huì)，帶同學(xué)們實(shí)地感受近幾年社區(qū)醫(yī)院建設(shè)成果等系列活動(dòng)，轉(zhuǎn)變同學(xué)們的就業(yè)觀念及對(duì)社區(qū)醫(yī)院的固有印象，鼓勵(lì)同學(xué)們要有奉獻(xiàn)精神和扎根基層的信念，用自己的實(shí)際行動(dòng)造福更多需要幫助的人，實(shí)現(xiàn)醫(yī)者“大醫(yī)精誠(chéng)、感恩奉獻(xiàn)、造福百姓”的真諦。

3.建設(shè)醫(yī)學(xué)生自愿扎根基層就業(yè)，普惠百姓同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身夢(mèng)想的高?！鐓^(qū)醫(yī)院發(fā)展平臺(tái)。

為搭建學(xué)校人才培養(yǎng)和社區(qū)引進(jìn)優(yōu)秀中醫(yī)藥人才的平臺(tái)，將社區(qū)建設(shè)、服務(wù)百姓健康和培養(yǎng)大學(xué)生成長(zhǎng)成才有機(jī)結(jié)合。學(xué)?；I備了“博士生、碩士生服務(wù)團(tuán)進(jìn)社區(qū)工作”，即以“弘揚(yáng)國(guó)醫(yī)、普惠百姓”為主題，以“中醫(yī)藥服務(wù)進(jìn)社區(qū)，國(guó)醫(yī)堂建設(shè)惠民生”為宗旨的優(yōu)秀博士生、碩士生服務(wù)團(tuán)“坐診”社區(qū)國(guó)醫(yī)堂的公益活動(dòng)。由大學(xué)選派優(yōu)秀的具有中醫(yī)執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格證的博士生、碩士生每周到社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心“國(guó)醫(yī)堂”坐診，每個(gè)國(guó)醫(yī)堂中安排一兩名博士生、碩士生志愿者，每周服務(wù)一兩天，服務(wù)期為每人3個(gè)月，主要職能是為社區(qū)居民提供更為便捷的醫(yī)療服務(wù)，主要包括臨床服務(wù)、康復(fù)保健、健康講座、保健咨詢、養(yǎng)生知識(shí)普及等，使居民足不出社區(qū)，就能享受到博士生、碩士生的咨詢、診療、宣教等優(yōu)質(zhì)的衛(wèi)生服務(wù)，是一項(xiàng)實(shí)實(shí)在在的惠民工程。這項(xiàng)工作的開展一方面培養(yǎng)了思想過硬、綜合素質(zhì)高、符合社會(huì)需求的中醫(yī)人才，另一方面，進(jìn)一步加強(qiáng)和完善了中醫(yī)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)體系建設(shè)，是確保全面落實(shí)醫(yī)療惠民制度的典范。同時(shí)，把此項(xiàng)活動(dòng)打造成為社區(qū)百姓提供實(shí)實(shí)在在服務(wù)的常態(tài)化公益項(xiàng)目，保證社區(qū)居民能夠長(zhǎng)期、方便地享受到高品質(zhì)的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)。

志愿精神與社區(qū)醫(yī)學(xué)實(shí)踐相結(jié)合的育人模式，使學(xué)生全身心地投身到志愿服務(wù)中，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，發(fā)揚(yáng)大醫(yī)精誠(chéng)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的志愿者精神，積累總結(jié)臨床經(jīng)驗(yàn)，提升專業(yè)技能，在奉獻(xiàn)中培養(yǎng)個(gè)人品質(zhì)和職業(yè)道德，增強(qiáng)服務(wù)百姓、服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和能力，提高自身綜合素質(zhì)，達(dá)到為國(guó)家培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目的。