高校輔導員在開展學生活動中應具備的意識探討

【摘 要】高校輔導員是日常思想教育和管理工作的組織者實施者和指導者，特別是作為學生活動的管理者，必須具備政治意識、品牌意識、創新意識、安全意識和專業意識。只有具備以上意識，才能組織好學生活動，才能讓學生活動發揮其應有之功用。

【關鍵詞】學生活動；輔導員；意識

高校學生活動是培養大學生成長成才的重要途徑，是大學生鍛煉自我，展現才能的平臺。學生活動的多樣化和自由開放之格局，使之成為了大學文化的重要組成部分。學生通過舉辦和參加各種形式的學生活動，不僅增加實踐經驗，提高思想素養，推動自身的全面發展；而且學校通過開展學生活動，豐富校園文化，為學生創造良好的學習和發展環境，促進學生和學校的共融共進，營造了一種雙贏的局面。某種程度上，學生活動開展的水平反映了一個學校校園文化繁榮的程度和水平，所以在學校的日常生活中，開展形式多樣的學生活動，也就具有極為重要的意義。目前很多高校越來越重視學生活動的開展，對于學生活動的質量也就提出了極高的要求，對于輔導員的能力也是提出了更高的訴求。

但是目前很多高校的學生活動在開展過程中也凸顯了一系列的問題，包括質量參差不齊、多而雜、影響力不大、組織范圍小、管理協調混亂等等，這些讓很多本應在學生中產生熱烈反響的學生活動難以為繼，無法凸顯其功能，導致學生活動不能正常持續開展。輔導員作為學生活動的重要管理者和策劃者，在組織學生活動中的作用就非常重要。作為輔導員，應該具備以下幾種意識，才能組織開展好的學生活動。

一、牢固政治意識，確保活動方向

輔導員是學生思想政治工作的中的主要引導者，輔導員的思想和行為無時無刻地在影響著學生，這就要求輔導員必須具備有過硬的思想政治素質。中共中央關于進一步加強和改進大學生思想政治工作的意見中明確規定：“所有從事大學生思想政治教育的人員，都要有堅定正確的政治方向要具備馬列主義基本理論素養，掌握鄧小平理論，堅持黨的基本路線方針政策，在政治上思想上同黨中央保持一致，要時刻關心國家大事，了解國內外事實運用馬列主義和唯物主義辯證法去分析問題和解決問題要樹立正確的人生觀價值觀，對國家的教育方針法律等問題有正確的認識并能做出明確的解釋在高校輔導員的管理過程。”所以對于輔導員來說，具備過硬的政治素質是首要的必備條件。這種過硬的政治素質體現在學生活動中就是要貫穿著思想教育的理念，用以教育和陶冶學生，如果輔導員本身沒有過硬的政治素質，那么在開展學生活動中也很難會有滲透思想政治教育的意識，那學生活動的開展也就無疑是做無用之功，開展任何學生活動都是白費。過硬的政治意識還體現在輔導員應該具有全心全意為學生服務的思想和舍己為公的精神，要有強烈的事業心和高度的責任感，對工作滿腔熱情，全力以赴完成各項任務；對社會、學校、學生家長及學生負責，在學生活動的開展中尊重關心和愛護學生，善于取長補短，勇于開展批評與自我批評，勇于承擔責任，自覺接受社會學校學生家長及學生的批評和監督。只有這樣才能在開展學生活動中積極應對各種困難和挫折。學生活動的開展并不容易，需要輔導員良好的心理承受能力，而這種承受能力的支撐點就是要有過硬的政治意識。

二、樹立品牌意識，打造活動精品

當前各大高校都在如火如荼地開展各種各樣的校園文化活動，這些校園文化活動吸引力、教育作用、影響力和示范作用等參差不齊，導致浪費了大量人力、物力和財力資源，降低了校園文化活動對同學們的吸引力，不能很好地達到對大學生進行思想政治教育的目的，更有甚者會起到一定的負面作用。因此，高校開展文化活動應該根據時代的需要、學校的實際和學生的需求，圍繞大學生思想政治教育和綜合素質提高建設精品打造品牌。作為輔導員應該要有品牌意識，才能開展具有吸引力和能夠持續發展的學生活動。活動一旦成為品牌，就會造成良好的循環效應，給學校帶來良好的氛圍帶動。

輔導員在組織學生活動的時候要有品牌意識，首先要以科學發展觀為指導，認真負責，不斷創新學生工作，明確學生活動的教育主題，在豐富多彩積極向上的活動中總結提煉和建設校園文化活動品牌，切實保障提高大學生的思想政治素質和綜合素質水平。在組織學生活動的時候要有一定的標準，好的學生活動應該能夠整合各種資源，提升校園文化活動服務的范圍、質量、有效性和影響力，同時學生參與量比較大，教育意義性深遠，影響知名度高。再者，品牌活動要能夠體現新時期思想政治教育的使命和各大高校的校訓精神；具有明確的思想政治教育主題，否則開展的活動就會喪失目的性。最后，品牌活動的開展要具有一定的繼承性和延續性，要做到與時俱進，才能讓品牌得以延續。

三、具備創新意識，提升活動層次

創新是人類社會進步的靈魂，也是輔導員工作的靈魂。正如教育部思政司司長楊振斌在全國高校輔導員工作創新論壇講話中所說：“高校輔導員要做大學生人生和職業的導航師不能只當生活保姆。”因此高校輔導員應以創新精神投身于大學生思想政治教育工作，做到工作理念的創新、工作、方法和載體的創新。近年來由于高等教育走向大眾化其生源素質文化基礎、家長和社會的要求、用人單位對人才規格都在發生變化舊的管理模式已不完全適應新形勢的要求輔導員的工作，如果還停留在膚淺的層面是不可能開展出有創新性的學生活動的。作為輔導員要大膽探索大學生成長成才的新模式，開展適合大學生發展的學生活動，只有具備創新意識，才能開拓創新，大膽引領學生與時代接軌。可以在原有活動的基礎上加入時代的新鮮元素或者緊密結合專業特色來大膽開展學生活動。學生活動的進行模式也可以采取多樣化的形式，不拘一格，只要能夠達到教化學生的功效，不違背學校的規章制度，都是可以適度提倡的。

四、樹立安全意識，確保活動秩序

校園的安全穩定工作關系到高校教育教學管理工作的成敗。輔導員必須清醒意識到如果沒有穩定和諧的校園環境和秩序，要提升教育教學質量實現學生的全面發展等目標就無從談起。當前高校的安全穩定工作面臨很多問題，這給輔導員的管理工作帶來了很大的難度，特別是校園開展的各種大型集體活動的安全學生校外活動等問題都已成為影響高校安全穩定的重大隱患。因此輔導員要具備高度警惕的安全意識，要時刻關注學生的安全問題。特別是在開展學生活動的時候，要注意各種安全細節，排除各種安全隱患，杜絕各種安全事故的發生，讓學生能夠有一個安全的環境來參與其中。特別是在學生活動的開展過程中，要密切留意各種突發事故的可能性。針對安全問題，輔導員把安全教育貫穿于管理工作的始終堅持不懈地對學生進行安全法制和心理健康的教育，其次要把高校各項安全防范措施落實到學生活動開展的各個環節，建立突發應急處理小組以應對各種突發事故的發生。此外，要堅持預防為主的原則，堅持定期排查各種不安全、不穩定因素，以求形成重大事件報告和信息反饋制度，力求把各種不安全不穩定因素解決在萌芽狀態。

五、配備專業意識，提升活動質量

這里的專業指的是學生所學的專業范疇。輔導員要具備這樣的意識，開展適合學生專業特色的學生活動，一方面可以豐富學生的課余生活，另一方面也為專業知識的學習打下基礎。如果學生活動能夠緊密結合學生感興趣的專業的話，一方面可以提升參與度，另一方面也可以讓學生繼續深化專業知識，形成長期性的積累。開展學生活動如果能夠注重專業特色，可以藉由專業特色形成固定的品牌活動。所以輔導員在開展學生活動的時候，可以多結合到學生的專業實際，按照不同年級的學習層面來開展不同的活動，不但可以形成良好的學風，還可以提升學生的動手能力。

學生活動的成功開展，離不開以上幾張意識的培養，作為輔導員，要加強學習，不斷提升自己，培養自己的多種意識，才能開展出多姿多彩的學生活動。

參考文獻

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作者簡介：劉創明，碩士研究生，佛山科學技術學院生命科學學院輔導員，研究方向：高校輔導員工作。endprint