音樂課快樂教育之我見

于宗艷

摘 要：音樂是一門極富靈性的課程。在教學(xué)中，教師和學(xué)生彼此都要發(fā)揮創(chuàng)造性，教師要充分啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，讓學(xué)生從條條框框的束縛中得到解放。正如一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特那樣，同一首歌曲的欣賞每個(gè)學(xué)生的感受都是不一樣的。

關(guān)鍵詞：音樂；快樂教學(xué)；創(chuàng)造性思維

在一次暑期教師繼續(xù)教育培訓(xùn)會(huì)上，一位主講老師這么說道：上完一節(jié)音樂課很容易，要上好卻需要下一番工夫。通過這些年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)我總結(jié)出可以在課堂秩序、趣味教學(xué)等方面下手，讓學(xué)生在愉快輕松的氛圍中感受音樂的魅力。

一、和諧的課堂氛圍是上好一節(jié)音樂課的基礎(chǔ)

這些年來由于學(xué)生應(yīng)試的負(fù)擔(dān)重，不少老師都是應(yīng)付著上音樂課，前二十分鐘給學(xué)生聽聽音樂，剩下來的時(shí)間學(xué)生自由學(xué)習(xí)語數(shù)、外等課程。我希望讓音樂課本成為放松學(xué)生緊張大腦、緩解學(xué)習(xí)壓力的課堂。基于對小學(xué)生還沒形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的了解，我會(huì)在開學(xué)第一課上就把以下幾點(diǎn)告訴學(xué)生。比如，要保持課堂安靜認(rèn)真聆聽老師播放的音樂，再者可以閉上眼睛邊聽邊想，頭腦里浮現(xiàn)出特定音樂帶來的場景，聽完后舉手回答自己所“看到”的場景。這樣就充分激發(fā)了學(xué)生的想象思維。

二、趣味課堂教學(xué)讓音樂課動(dòng)起來

我從學(xué)生那里了解到，不少學(xué)生對待音樂課是非常消極怠慢的，針對這種現(xiàn)象我首先從興趣是學(xué)習(xí)之母下手，讓學(xué)生培養(yǎng)對音樂的興趣。課堂上我會(huì)給學(xué)生講貝多芬、肖邦等音樂家的成長故事，讓學(xué)生了解到音樂是讓人在逆境中成長的一種動(dòng)力。同時(shí)將竹笛、口琴、大號(hào)等樂器帶到課堂中，讓學(xué)生體會(huì)不同樂器發(fā)出的美妙聲音。接著講解一首歌曲是用哪些樂器演奏出來的，學(xué)生不由自主的哼唱起來，都爭先恐后地想來嘗試一下不同的樂器。

三、傳遞正能量，讓學(xué)生愛上音樂課

教師就是學(xué)生的一面鏡子，必須時(shí)刻保持自信爽朗的狀態(tài)，要不斷吸取新的音樂知識(shí)，如果課堂上都是陳芝麻爛谷子，相信學(xué)生是感受不到音樂的樂趣的，也達(dá)不到真正學(xué)習(xí)的目的。因此，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生讓他們組成小組來編排音樂劇或者小合唱團(tuán)等形式，在六一兒童節(jié)和元旦文藝匯演上去表演，孩子們通過舞臺(tái)的表演也變得更加自信，不少語文老師反映學(xué)生作文中寫道我的特長是唱歌、吹口琴等等。聽到這里我總是會(huì)打心底里偷偷的樂，孩子們是祖國的花朵，未來的棟梁之才，一堂音樂課讓他們建立起了良好的心態(tài)，對以后各科的學(xué)習(xí)都有積極的作用。

最后我想說的是音樂教師需要時(shí)刻提醒自己認(rèn)真對待課堂教學(xué)，讓音樂真正融入孩子們的心靈。

（作者單位 內(nèi)蒙古自治區(qū)赤峰市巴林左旗隆昌寄宿制學(xué)校）