淺議古詩(shī)詞教學(xué)中審美情感的培養(yǎng)

何艷勤

古詩(shī)詞代表了中國(guó)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的文化精粹，其博大精深的文化底蘊(yùn)、深邃的意境、精練優(yōu)美的語(yǔ)言，滋潤(rùn)著世世代代的炎黃子孫，彰顯了古代文化的無(wú)窮魅力。如何讓生活在21世紀(jì)的中學(xué)生真正地感受到古詩(shī)詞的這種美和魅力，提高自己的審美情感，本文從兩個(gè)方面進(jìn)行淺議：一是誦讀，二是詩(shī)歌的意境。希望能給愛(ài)好古詩(shī)詞的學(xué)子指導(dǎo)更有效、更直接的方法。

古典詩(shī)詞作為中華民族的優(yōu)秀文化，其蘊(yùn)涵的世界是那樣博大精深，異彩紛呈。“在心為志，發(fā)言為詩(shī)”，詩(shī)人的真情吟唱，是心靈對(duì)現(xiàn)實(shí)的應(yīng)答，他們或發(fā)思古之幽情，或感嘆人生際遇，或觸發(fā)宇宙情思，或彰顯情志……因此，孔子首先提出“詩(shī)教”的主張，認(rèn)為“溫柔敦厚，《詩(shī)》教也”，希望能夠通過(guò)詩(shī)歌教育的熏陶感染，培養(yǎng)人“溫柔敦厚”的感情。而選入教材的古詩(shī)詞大都文質(zhì)兼美，往往包含豐富多彩的感情、深邃的意境、精致優(yōu)美的語(yǔ)言，這些詩(shī)文佳作中的美，展現(xiàn)了一個(gè)璀璨奪目的美的世界，千百年來(lái)滋潤(rùn)著一代又一代的讀書(shū)人的精神樂(lè)園。

因此，在古詩(shī)詞教學(xué)中，教師要想辦法通過(guò)各種藝術(shù)手段，充分發(fā)掘詩(shī)文中美的因素，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力、理解力，使他們?cè)趯徝赖挠鋹傊械玫角楦械难眨瑥亩@得精神的升華。

一、從誦讀中著力，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美

（一）聽(tīng)范讀，使學(xué)生移情入文

柏拉圖說(shuō)過(guò)：“我們不是應(yīng)該尋找一些有本領(lǐng)的藝術(shù)家，把自然的優(yōu)美方面描繪出來(lái)，使我們的青少年們像住在風(fēng)和日暖的地帶一樣，四周一切都對(duì)健康有益，天天耳濡目染于優(yōu)美的作品，像從一種清幽境界呼吸一陣清風(fēng)，來(lái)呼吸它們的好影響，使他們不知不覺(jué)地從小就培養(yǎng)起對(duì)于美的愛(ài)好，并且培養(yǎng)起融于心靈的習(xí)慣嗎？