中考英語復習教學策略分析

徐亞萍

為了幫助學生更好地應對英語中考，制定有效的復習教學策略就成為教師最關心的工作。對于如何使得學生在復習中鞏固知識并且得到進一步的提升，筆者就自己的教學實踐工作總結了一些心得。

一、培養學生良好心態

為了讓學生以積極的心態投入復習進程中，教師有必要采取一定的手段幫助學生樹立中考復習意識。

首先，教師要營造良好的復習環境。例如，在教材的學習快要結束時，教師可以讓學生提前進入單詞的綜合記憶環節。打破單元的限制，將動詞、形容詞、副詞等分類記憶，對有聯系的短語歸納、區別記憶。讓學生通過對知識的回顧逐漸意識到綜合復習已經來臨，從單元學習的狀態慢慢調整為綜合復習的狀態。

其次，教師也可以營造英語的氛圍。例如，利用課前準備時間播放一些英語歌曲或者連續劇的片段，一方面能夠讓學生適應英語口語的環境，另一方面也能幫助學生舒緩學習的壓力，既能重視中考復習，又能以輕松的心態投入復習。

二、注重分類復習

在復習內容的講解上，教師要注意內容編排的合理性。結合歷年中考題型可以看得到，中考仍舊以考查學生對基礎知識的綜合運用能力為主。也就是說，教師在復習講解的過程中不應該急于追求在內容難度上的拓展，而應該將復習重心放在對知識運用的編排上。

教師可以將基礎知識進行基本的歸類，如單詞及詞組、句型及語法等等，也可以按照題型對知識進行分類回顧。隨著中考對語言綜合運用能力的強調，學生也必須進一步適應不同的題型對知識運用的要求。以聽力為例，聽力考查的是學生對口語的熟悉程度和對簡單段落的理解能力。教師在講解題型的時候，可以通過對相關知識點要求的講解讓學生懂得有針對性地拓展自己的能力。

例如，聽力里面有一道題是：“Which country does Mr. Lin prefer？”這種問題通常出現在對話聽力題中，考查學生對細節的理解能力。在對話原文中，涉及答案的句子是：“Japan is beautiful， but I like France better.”學生在聽時要注意兩個要點：一，不能被干擾。有的同學只聽到前面半句，就選擇了Japan。二，掌握比較級知識。原文的后半句是一個最簡單的比較級。這一例題能夠給教師的復習教學帶來一定的啟發：基礎知識的內容范圍是一定的，考驗學生的地方就在于它們結合題型各自的特點以不同的形式出現。

三、注意對習題的講評

聽力題考查學生抗干擾、抓細節的能力；選擇題考查學生的記憶、辨析能力；閱讀題考查學生的理解、歸納能力；寫作題考查學生的語言組織、運用能力。所以教師在講解習題時首先要注意題目選擇的靈活性和多樣性。另外，例題的講解不能就題講題，教師可以對題目進行適當的變形，使得題目的講解過程也變成一種形式獨特的知識復習過程，從而實現例題講解的作用最大化。例如，在閱讀理解中，有一道題詢問“restlessly”的意思，四個選項分別是“confidently”，“excitedly”，“proudly”，“happily”，讓學生從中選出合適的答案。這一道題考的是閱讀理解，然而，教師可以把題目延伸，讓學生分別依據四個選項的意思再進行簡單的造句。這樣一來就能檢測出學生掌握知識的情況。

教師在復習教學的過程中，還要敦促學生及時進行錯題的訂正。以一道漢譯英的題目為例，題目是：直到去年年底，你去過英國多少次了？一位同學的答案是：How much time did you go to England until the end of last year？筆者建議的訂正方式是這樣的：

1.在教師講解之前，學生先自己嘗試訂正，用不同顏色的筆將自己認為錯誤的部分畫出來，然后嘗試自己改正，錯誤或者正確都沒有關系。

2.教師會進行習題的講評，這一道題目的重點在于時態，“直到去年年底”，可見是過去的一段時間，并且這個動作現在已經結束，應該用過去完成時。所以答案是：“How many times had you been to...”

3.在教師講解時，學生一方面可以對答案進行訂正，一方面可以對老師的解題技巧做一個記錄。例如把“直到去年年底”劃出來，然后用不同顏色的筆在旁邊標注一些關鍵詞——過去完成時等。

4.對于教師沒有講清楚的內容，學生也有必要自己弄清楚。在這道題目中，教師的講評僅僅涉及時態問題，學生要自己通過詢問老師或者同學等方式將自己錯誤的其他部分改正過來。例如，可以寫上：“time”表示“頻率”的意思時是可數名詞，所以是“how many times”。學生要把自己的錯誤一個一個查找出來，完整解決問題。在訂正的過程中豐富了復習內容，學生可以回顧不止一個知識點。

當然，中考復習是一個復雜而漫長的過程。從知識的全面性來看，它比日常的課文復習多了綜合的難度；從復習的周期性來看，它比單元復習需要更多的耐心；從復習的心態來看，它比平常的學習多了中考的壓力。因此也就更需要教師積極探索適合學生的教學方法，師生共同努力去提升英語復習效率。

（責任編輯周侯辰）