潘蕗璐
新課程理念下,高中歷史課程教學(xué)不再是教師對學(xué)生的單向的教學(xué)模式,而是要讓學(xué)生成為課堂教學(xué)活動的主體,發(fā)揮教師在課堂教學(xué)活動中的主導(dǎo)作用。文章主要探討了在新課程理念下提高高中歷史課程教學(xué)質(zhì)量的方式。
一、突出學(xué)生主體地位,更加關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,增強(qiáng)學(xué)生的信心
教師在教學(xué)過程中最重要的不是教會學(xué)生知識,而是要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。蘇霍姆林斯基認(rèn)為,教育教學(xué)的全部奧秘就在于如何愛護(hù)學(xué)生,如果你討厭學(xué)生,那么你的教育還沒有開始也就結(jié)束了。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者,應(yīng)當(dāng)承認(rèn)學(xué)生的課堂教學(xué)主體地位,并且一視同仁。高中歷史教師應(yīng)當(dāng)更為關(guān)心學(xué)生,不斷給學(xué)生傳遞正能量,幫助學(xué)生克服歷史學(xué)習(xí)困難,增強(qiáng)學(xué)生的自信心。具體說來,高中歷史教師應(yīng)當(dāng)多關(guān)注學(xué)生,多增加課堂互動,培養(yǎng)學(xué)生與教師的親近感,在教學(xué)過程中積極尋找學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,課后多與學(xué)生溝通交流,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生堅(jiān)定學(xué)好歷史的信念。
二、采用多種師生互動形式,發(fā)展融洽的師生關(guān)系
隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及運(yùn)用,青少年學(xué)生逐漸養(yǎng)成了使用網(wǎng)絡(luò)的習(xí)慣。教師要與時俱進(jìn),學(xué)會運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),開辟多種渠道與學(xué)生進(jìn)行溝通,使師生之間的關(guān)系融洽。教師要經(jīng)常通過網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生交流,加深了解,成為學(xué)生的良師益友,從而為提高教學(xué)效率奠定良好的感情基礎(chǔ)?!?br>