新課程理念下的高中歷史課堂教學

潘蕗璐

新課程理念下，高中歷史課程教學不再是教師對學生的單向的教學模式，而是要讓學生成為課堂教學活動的主體，發揮教師在課堂教學活動中的主導作用。文章主要探討了在新課程理念下提高高中歷史課程教學質量的方式。

一、突出學生主體地位，更加關心愛護學生，增強學生的信心

教師在教學過程中最重要的不是教會學生知識，而是要培養學生學習的自覺性。蘇霍姆林斯基認為，教育教學的全部奧秘就在于如何愛護學生，如果你討厭學生，那么你的教育還沒有開始也就結束了。教師作為課堂教學的主導者，應當承認學生的課堂教學主體地位，并且一視同仁。高中歷史教師應當更為關心學生，不斷給學生傳遞正能量，幫助學生克服歷史學習困難，增強學生的自信心。具體說來，高中歷史教師應當多關注學生，多增加課堂互動，培養學生與教師的親近感，在教學過程中積極尋找學生的優點，循序漸進地培養學生學習的興趣，課后多與學生溝通交流，調動學生學習的積極性，讓學生堅定學好歷史的信念。

二、采用多種師生互動形式，發展融洽的師生關系

隨著互聯網技術的普及運用，青少年學生逐漸養成了使用網絡的習慣。教師要與時俱進，學會運用互聯網技術，開辟多種渠道與學生進行溝通，使師生之間的關系融洽。教師要經常通過網絡與學生交流，加深了解，成為學生的良師益友，從而為提高教學效率奠定良好的感情基礎?！?br>