張波
作業(yè)是教師對學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)的重要依據(jù),也是教育教學(xué)的重要手段。開展有效作業(yè)研究,有利于減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),讓學(xué)生健康、快樂地成長。現(xiàn)筆者結(jié)合實(shí)際對地理有效作業(yè)談幾點(diǎn)體會。
一、扭轉(zhuǎn)學(xué)生對地理作業(yè)的錯(cuò)誤觀念
在學(xué)生和家長眼中地理是小科目,大多數(shù)學(xué)生輕視地理作業(yè),所以必須扭轉(zhuǎn)學(xué)生這些錯(cuò)誤的觀念。在高一第一節(jié)地理課上,地理教師要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)好地理的重要性。從小處看,學(xué)好地理對高二的學(xué)業(yè)水平測試和有意將地理作為高考科目的學(xué)生有著巨大意義;從大處看,對提升學(xué)生的人文素養(yǎng)有著深遠(yuǎn)影響。因此,地理教師布置適當(dāng)?shù)牡乩碜鳂I(yè)是為了讓學(xué)生更好地鞏固已學(xué)知識,夯實(shí)基礎(chǔ)。作為學(xué)生,主觀上應(yīng)積極接受地理作業(yè),并利用課余時(shí)間獨(dú)立認(rèn)真地完成教師布置的任務(wù)。
二、地理教師要合理選擇作業(yè)
目前,地理教輔資料較多,而有些資料是從高考的角度編寫的,并不適合高一學(xué)生。作為地理教師,我們不建議學(xué)生利用教輔資料來學(xué)習(xí)高一地理,并堅(jiān)決取締依靠教輔資料搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法,因?yàn)闄C(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練只是延長了學(xué)生的作業(yè)時(shí)間,對提高學(xué)習(xí)質(zhì)量意義不大。所以地理教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容,對教材和教輔上的練習(xí)進(jìn)行整合、取舍,編擬適合學(xué)生完成的作業(yè)。這樣做表面看來雖然舍棄了大部分題目,但重要知識點(diǎn)都得以保留,是“節(jié)能高效”的做法。
三、地理作業(yè)要有層次性……p>