淺談?dòng)行У乩碜鳂I(yè)

張波

作業(yè)是教師對學(xué)生學(xué)業(yè)成績評價(jià)的重要依據(jù)，也是教育教學(xué)的重要手段。開展有效作業(yè)研究，有利于減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生健康、快樂地成長。現(xiàn)筆者結(jié)合實(shí)際對地理有效作業(yè)談幾點(diǎn)體會。

一、扭轉(zhuǎn)學(xué)生對地理作業(yè)的錯(cuò)誤觀念

在學(xué)生和家長眼中地理是小科目，大多數(shù)學(xué)生輕視地理作業(yè)，所以必須扭轉(zhuǎn)學(xué)生這些錯(cuò)誤的觀念。在高一第一節(jié)地理課上，地理教師要特別強(qiáng)調(diào)學(xué)好地理的重要性。從小處看，學(xué)好地理對高二的學(xué)業(yè)水平測試和有意將地理作為高考科目的學(xué)生有著巨大意義；從大處看，對提升學(xué)生的人文素養(yǎng)有著深遠(yuǎn)影響。因此，地理教師布置適當(dāng)?shù)牡乩碜鳂I(yè)是為了讓學(xué)生更好地鞏固已學(xué)知識，夯實(shí)基礎(chǔ)。作為學(xué)生，主觀上應(yīng)積極接受地理作業(yè)，并利用課余時(shí)間獨(dú)立認(rèn)真地完成教師布置的任務(wù)。

二、地理教師要合理選擇作業(yè)

目前，地理教輔資料較多，而有些資料是從高考的角度編寫的，并不適合高一學(xué)生。作為地理教師，我們不建議學(xué)生利用教輔資料來學(xué)習(xí)高一地理，并堅(jiān)決取締依靠教輔資料搞題海戰(zhàn)術(shù)的做法，因?yàn)闄C(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練只是延長了學(xué)生的作業(yè)時(shí)間，對提高學(xué)習(xí)質(zhì)量意義不大。所以地理教師應(yīng)根據(jù)當(dāng)天的教學(xué)內(nèi)容，對教材和教輔上的練習(xí)進(jìn)行整合、取舍，編擬適合學(xué)生完成的作業(yè)。這樣做表面看來雖然舍棄了大部分題目，但重要知識點(diǎn)都得以保留，是“節(jié)能高效”的做法。

三、地理作業(yè)要有層次性